Контроль
навыков письма «Неделя отдыха».
Класс: 7В
Тема урока: Контроль
навыков письма «Неделя отдыха»
Цели урока:
1)
образовательная - систематизировать изучаемую
лексику;
2)
развивающая:
-
развивать навыки и у меня во
всех видах речевой деятельности;
-
развивать воображение при
моделировании;
3)
воспитательная – воспитывать умение работать в паре;
4)
развитие УУД учащихся: личностные (действия смыслообразования), регулятивные (действия
целепологания, действия прогнозирования, действия контроля), познавательные
(действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи,
действия по поиску и выделению необходимой информации при чтении, действия
смыслового чтения), коммуникативные (умение точно выражать сои мысли на ИЯ).
Задачи:
-
повторение неправильных
глаголов;
-
развитие умения
ознакомительного чтения;
-
развитие умений краткого
монологического высказывания в связи с прочитанным;
-
развитие навыков
продуктивного письма: написание открытки.
Оснащение урока: учебник, рабочая тетрадь, магнитофон, СD, карточки с заданием.
Ход урока:
I.Начало урока.
1.
Приветствие (речевая
разминка):
- Hello, boys and girls. – Hello,
teacher. – How are you? – We are fine. Thanks. And you? – I’m fine, thank you.
I’m glad to see you. – We are glad to see you too. – Sit down, please.
- Tell me, please, who
is on duty today? Who is absent today? Thank you. Sit down, please.
2. Фонетическая разминка.
Введение в тему, беседа о времяпровождении.
-
Look at the title on the blackboard and tell me what it means. A whale – кит. It’s can mean “big time,
great time”.
–
When did you last have a whale of time? (ответы учащихся)
-Ok.
Very well. So today will have a talk about free time. So now we will revise
Past Simple Tense.
II. Основная
часть урока.
1. Проверка домашнего задания (УУД: регулятивные (действия
контроля).
-
Let’s check your hometask. You had to learn 15 irregular verbs and we’ll do a
quiz using a rhyming words. You have 2 minutes to look through. Let’s do it.
Are you ready? Work in pairs. Help each other. Put your names. (Учащиеся повторяют
слова и заполняют карточки, работая в парах).
-
Now put your pens on the table and look at the blackboard to check your verbs.
Elina, read please.
-
Pass me your cards.
2. Работа с текстом – Ex.1, 2, 3 P.60
(УУД: личностные (действия
смыслообразования), коммуникативные (умение
точно выражать свои мысли на ИЯ), познавательные (действия смыслового чтения, поиск и выделение необходимой информации),
регулятивные (действия прогнозирования)
-
Open your books, please, on page 60 and look at the postcard. Who is sending
it? To whom? Where is it person? What do you think the postcard is about? Read
through and check.
-
Read again and fill in the missing words.
-
Now listen and check. Look at the blackboard.
-
Ok. Now read sentence by sentence in turn.
-
Ex. 3 – Look at the text again. You see three paragraphs. Match the paragraphs
to the headings: closing remarks-opening remarks-activities. Which paragraph
shows closing remarks/ opening remarks/ activities?
3. Физминутка.
-
Let's have a rest. Stand up, please.
-
Point to your teacher, point to the door,
Look at the window, look at the door.
Stand on your left leg, stand on your right.
Now sit down and, touch something…..white.
4. Работа с лексикой
(УУД: познавательные (действия по поиску и выделению необходимой информации при
чтении, действия смыслового чтения).
-
Ex.4 – find the adjectives in the text that describe the
following nouns.
III. Заключительная
часть урока.
1)
Рефлексия: из каких абзацев
состоит открытка? Какие части речи делают нашу речь интереснее и красочнее
читателю?
-
Итоги урока. Оценки.
-
What did we do on the lesson?
Домашнее задание.
-
Write down your hometask – Ex.7 P.60. Your hometask is to write
a postcard of 60-80 words to your English penfriend about your week at a
holiday resort.
-
Thanks a lot for your work. The lesson is over. Goodbye.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.