Конспект урока по английскому языку "Would you like"

Конспект урока

Богданова Наталья Леонидован

МОУ Водзимонская СОШ, Вавожский район, Удмуртская Республика

Предмет: английский язык

Класс: 5

Тема: «Хотел бы ты.. ?» (Would you like …?)

Тип урока: Обобщение и закрепление знаний. Совершенствование грамматических навыков говорения.

Учебник (УМК) Английский язык – 5 В.П. Кузовлев.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Учитель приветствует учащихся. Дежурный сдает рапорт.(дата, день недели, отсутствующие)

2. Фонетическая зарядка. (Слайд № 2, 3)

Две скороговрки читает сначала учитель, затем дети.

Four fine fresh fish for you.

Six silly sisters selling shiny shoes

3. Мотивационно-целевой этап.

3.1 Актуализация знаний. (Слайд № 4) Ученикам раздаются карточки, на которых написаны глаголы разных видовременных форм. Учитель предлагает ученикам поиграть в игру «Я беру тебя с собой». Ученики читают свои карточки, учитель говорит, какую карточку берет с собой, прикрепляет эти карточки на доску. (Приложение № 3)

«I’m taking you with me.” “I’m not taking you with me.”

Учитель: - Как вы думаете, почему я взяла  с собой именно эти карточки? (на слайде исчезают лишние глаголы)

Ученики: Предлагают свои ответы.

Учитель: -По какому принципу я их собрала и объединила в одну группу»

Ученики: -При помощи этих грамматических форм можно рассказать о прошедших событиях»

Учитель: -Совершенно верно – это называется «Past meaning» (на слайде появляется надпись) Значит тема нашего урока сегодня  будет …..

3.2 Постановка проблемы.

Учитель: -Посмотрите, я их собрала в одну группу, но они почему-то все разные, некоторые похожи друг на друга, а некоторые нет. Почему так?

Ученики: Потому что это разные грамматические формы.

Учитель: -Правильно. Теперь разделите их на три группы.

Ученик предлагают свои предложения по делению данных форм на группы. Получаются разные ответы.

Учитель: - Почему мы разделили их по-разному?

Ученики: -Мы не помним их функций.

Учитель :- Значит цель сегодняшнего урока: Повторить и закрепить изученные грамматические формы, при помощи которых мы можем рассказать о совершившихся действиях.

4. Ориентировачный этап.

Учитель: Для того, чтобы нам повторить и закрепить изученные грамматические формы нам необходимо выработать план действий, для этого давайте составим карту продвижения. (Слайд № 5)

Совместно с учителем составляют план продвижения.

5. Поисково-исследовательский этап.

Работа с учебником. Упр. 1.1 стр. 103.

Ученики слушают диалог детей, которые обсуждают поездку в город Йорк (Англия)

Задача: услышать, понравилась ли им эта поездка?

Демонстрация фотографий города (Слайд № 6, 7, 8, 9)

Обсуждение прослушанного текста.

Демонстрация фотографий Музея викингов.(Слайды 10-15)

Учитель: Найдите в тексте глаголы, которые рассказывают о совершившихся действиях.

Ученики предлагают свои ответы, учитель записывает эти глаголы в три столбика.

Обсуждают, почему они записаны  в три столбика, находят их в тексте и обсуждают, почему в разных предложениях используются разные формы глагола, обобщают информацию, приводят аргументы и оформляют всю информацию в виде таблицы. (слайд № 16)

Физкультминутка.

6.Практический этап.

6.1. Работа в парах. Ученики выполняют задание на карточках (см. Приложение № 1)

6.2. Упражнение в рабочей тетради. Устно.

6.3. Задание на карточках (См. приложение №2) Контроль. После выполнения задания, учащиеся должны поставить кружочек на карточке красного, синего или зеленого цвета.

Красный – проверьте и исправьте ошибки

Синий – проверьте, укажите ошибки, исправлю сам.

Зеленый – проверьте, укажите количество ошибок, исправлю сам.

Сдают карточки на проверку.

7. Рефлексивно-оценочный этап.

7.1 Рефлексия. Прием «Диаграмма Венна» (Слайд № 17)

Ребятам предлагается заполнить пустую таблицу. В общей строке написать признак общий для всех изученных явлений, а в трех столбиках по одному отличительному признаку.

Сначала выполняют индивидуально, затем обсуждаем коллективно.

Записывают домашнее задание.

7.2 Оценивание. Прием «Лестница достижений» (Слайд №19)

Учащимся предлагается поставить себя на ступень, которая соответствует их усвоенным знаниям сегодня на уроке.

• 1 слайд

  Would you like to…?
  Совершенствование грамматических навыков говорения.
  Past simple, Progressive, Present Perfect.
  5 класс, 2016 год
  Урок к учебнику Кузовлева В.П.
  Составитель: учитель английского языка Богданова Н.Л.
  

• 2 слайд

  Four fine fresh fish for you
  

• 3 слайд

  Six silly sisters selling shiny shoes
  

• 4 слайд

  Past meaning
  played
  did
  yesterday
  spend
  does
  have read
  will go
  has watched
  plays
  already
  this week
  last week
  at 5 pm yesterday
  were going
  was playing
  tomorrow
  will play
  

• 5 слайд

  Map of studying
  Verbs
  

• 6 слайд

  Y
  o
  r
  k
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Viking Centre
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Past meaning
  

• 17 слайд

  Resume
  

• 18 слайд

  Упр. 2 стр. 80-81 (АВ)
  
  Ex. 2 p. 80-81 (AB)
  

• 19 слайд

  Exсelent
  Good
  Alright
  Rate yourself
  

• 20 слайд

  Thank you
  for your job
  

Приложение №2

He (live) _______  in Paris from 1997 to 2000.

He ________ (send) his letter yesterday.

She __________(watch) this film.

I __________ (write) a letter at 5 pm yesterday.

We _____________(study) English for 3 months.

I______________(go) to volleyball from 11 to 16 ears old.

They ______________(decorate) Christmas tree.

She __________(visit) her granny yesterday.

I ___________(do) my homework.

He ____________(play) computer games all evening yesterday.

We ____________(read) this book.

They ____________(go) to London last year.

Приложение № 1

 

Приложение № 3

will play	yesterday	will go
did	spend	have read
does	were going	was playing
has watched	plays	tomorrow
already	this week	played
last week	at 5 pm yesterday