Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку по теме "Food"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку по теме "Food"

библиотека
материалов


Конспект урока по английскому языку в 3 классе по теме : «Еда».
учитель : Степанян Нарине Нельсоновна ( 2014-2015 уч. год.)



Тема урока: “Food and Drinks. What do you have for lunch?” (“Еда и напитки. Что сегодня на обед?”).


Тип урока: Комбинированный урок.


Цель урока: Продолжить формирование знаний и умений о культуре приёма пищи в Британии и России, активизация и закрепление лексического материала, подготовка к самостоятельному монологическому высказыванию.


Задачи урока:

Обучающие: расширение лингвистического кругозора учащихся по теме "Еда и напитки", формирование техники чтения с пониманием и навыков устной речи.

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование готовности к коммуникации, способности логически излагать услышанное и прочитанное, развитие языковой догадки, смекалки и памяти.

Воспитательные: развитие уважения и интереса к культуре питания страны изучаемого языка, развивать и поддерживать интерес к изучению традиций.


Практический компонент цели: Совершенствовать умение аудировать с целью извлечения необходимой информации, извлечение информации из текста с целью её дальнейшего использования в устной и письменной речи.


Средства обучения:

учебные: УМК И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина "English 3" Москва

"Просвещение"ОАО "Московские учебники" 2009.

наглядные: тематические карточки: а) по теме еда, б) неправильные глаголы; плакаты по теме еда и напитки


раздаточный материал: тексты для чтения с заданиями, тексты песен и рифмовок , грамматические задания и карточки с неправильными глаголами.


средства печати: подборка журналов “Hot English” +

audio CDs; подборка журналов "Иностранные

языки в школе".


ТСО: dvd проигрыватель, музыкальный центр для прослушивания CD-дисков и аудиокассет.



Подготовка учителя к уроку:

на столе учителя: классный журнал; музыкальный центр, комплект

учебных пособий.

на столе учеников: дневник, учебник, рабочая тетрадь, пимьменные

принадлежности, карточки (c неправильными глаголами)

(дети поднимают эти карточки при ответе неправильных

глаголов).

на доске: написана дата, тема урока, домашнее задание (всё готовится на

перемене).


Список литературы:

  1. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Михеева "Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык школа с углублённым изучением английского языка". Просвещение, Москва 2010.

  2. УМК И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина "English 3" Москва "Просвещение"ОАО "Московские учебники" 2009.

  3. Тематическое планирование.

  4. Газета «Первое сентября. Английский язык» № 5, № 10 2009 год.

  5. Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе» №5 2008 год.

  6. Naomi Simmons "Family and Friends 1" Class book. Oxford University Press, 2009.

  7. Jackie Holderness "Top Songs" DVD Video. Oxford University Press, 2010.

  8. Ann Robinson "Fun for Starters" Student's book and Class Audio CD. Cambridge University Press,2009.

  9. Verginia Evans "Round-up 2" English grammar book. Pearson Education Limited, 2010.





















Время

Структура

Содержание

Примечание

1мин.























2 мин.




















2 мин.







3 мин.

















1мин.















12мин.











2 мин.









4 мин.











2 мин.









3 мин.










4 мин.










9 мин.











5 мин.













4 мин









I.Начало урока.











































II.Актуализация знаний























III.Формирование знаний и умений:

























Проведение физкультминутки








IV. Закрепление нового материала:

















































V. Подведение итогов урока












VI. Домашнее задание.





















VII. Конец урока:

  1. Приветствие.

Teacher: Good morning, dear Pupils! Sit down, please! I’m glad to see you. I hope you all feel well today! So now let’s begin our lesson.

Today we are going to do the tasks to train Present and Past Indefinite, we shall read, speak about food and drinks.

Учитель: Доброе утро, дорогие ученики! Садитесь, пожалуйста. Я очень рада вас видеть. Надеюсь, вы хорошо себя чувствуете! А сейчас давайте начнём наш урок.

Сегодня мы будем выполнять задания для закрепления и отработки лексики по теме "Еда и напитки" и тренировать грамматические формы настоящего и прошедшего времени.

  1. Фонетическая зарядка.

Ученики слушают слова по кассете, затем повторяют вместе с кассетой, а затем читают самостоятельно.

Teacher: Now my dear pupils you will listen and repeat all together with the cd.

Учитель: Сейчас дорогие ученики вы послушаете кассету и повторите все вместе с ней.

There are grapes and bread,

And juice in a glass.

Friends together,

In the green , green grass.

PIay with a frisbee,

Play football.

The friends have fun

With a big, brawn ball.



1) Активизация лексики по теме еда.

Now let's revise the words on our topic. I'll show you pictures and you will name the words.

Теперь давайте повторим слава по нашей теме. Я покажу вам картинки с разными продуктами, а вы назовёте их.


2) Проверка усвоения нового лексико-грамматического материала. Детям было задано на дом выучить неправильные глаголы.

Учитель показывает ученикам карточки с неправильными глаголами в настоящем времени, а ученики показывают карточки с глаголами в прошедшем времени в ответ.

Teacher: Your home task was to learn irregular words. I'll show words in the present tense and you will show me the verbs in the past tense.


  1. Постановка задачи перед учащимися.


Teacher: We continue studying our main theme: “Food and Drinks”. And today we will speak about what people usually have for different meals. And our special topic is lunch.


Учитель: Мы продолжаем изучать нашу основную тему «Еда». И сегодня мы поговорим о том, что люди едят в разные приемы пищи. А наша особая тема "обед".


  1. Let's read a text. Read the text and answer the question. Давайте прочитаем текст и ответим на вопросы.

Teacher: Children, please answer my questions, using our active vocabulary.


Учитель: Дети, ответьте на мои вопросы, используя активную лексику.


Teacher: Now we will have morning exercises. Please stand up. Look at the screen and repeat. Alex and Ann will come to the blackboard and do their exercises at the blackboard.

Дети выполняют физкультминутку.



1) Учащиеся находят слова, потерявшиеся среди букв и заполняют, что есть в корзине для обеда.

Teacher: Please find the words from the table among letters and write a list what you have in a lunchbox.

Учитель: Пожалуйста, найдите слова из таблички, затерявшиеся среди книг и составьте лист, что есть в корзине.


2) А теперь песня! Дети слушают и поют песню.

Now let's listen to the song about lunch boxes. You have the words, so try and sing!

Давайте послушаем песню о корзинах для обеда. У вас есть слова, так что постарайтесь подпевать!


3) A теперь составим меню! Дети выбирают слова из списка и составляют меню, а затем восстанавливают название напитков, чьи буквы перепутались. And now, please make your own menus for today's lunch from the words in the table. And then let's write the names of the drinks, which letters are in a mess.


4) Дети слушают, что Люси и Тони заказали в кафе и отмечают в таблице, а затем называют.

Listen and tick what Lucy has for lunch and what Tony has for lunch.

And now, please make your own menu for today's lunch from the words in the table. And then let's write the names of the drinks, which letters are in a mess.


5) А теперь давайте вспомним прошедшее время. Джин, Майк, Дон, Джим, Хелен и Кэрол ходили на пикник. Что же было у каждого из них? Дети смотрят на картинку и называют сколько и чего у них было и не было.

Look at the picture and say what each one had for the picnic.



1) А теперь подведем итоги по нашей теме! Давайте посмотрим на плакат как проходит английский обед. Учитель говорит, обращая внимание на картинку, а дети переводят.

Now let's sum up our topic. I'll read and point to the picture and you will translate.

2) Учитель обращает внимание на типичные ошибки и пути исправления.

3) Учитель оценивает работу учащихся на уроке. Оценки выставляет в журнал и дневник.


1) Задание написано на доске, а у детей развёрнутый план его выполнения.

2)Учитель поясняет домашнее задание:

Вы должны написать тему "Еда и Напитки". Вы получили листы с планом темы и активными выражениями, необходимыми для написания темы.


The home task for you is:

To write a topic "Food and Drinks". You have a plan and active words that help you to do it.



1) Учитель просит учащихся собраться. Привести себя и рабочее место в порядок.

2) Благодарит детей за плодотворный урок. (Урок надо обязательно заканчивать вовремя без задержек)!


Teacher: Thank you, the lesson is over! Good bye, dear children. You are free!

Учитель: Большое спасибо, урок окончен! До свидания, дорогие ученики! Вы свободны.




























Приложение 1



























































Приложение 2





















Приложение 3










Приложение 4









Приложение 5




















Приложение 6


























Приложение 8


















Приложение № 1

hello_html_m1f89f1a.png


Приложение № 2


Read the Text:


Mike and his Eating Habits.

Hello! My name is Mike. I am from Great Britain. I like tasty things. For breakfast I usually eat porridge, orange juice and some toasts with marmalade. I have got my lunch at school. In my lunch box you can find 2 apples, a banana or a pear, two sandwiches, some biscuits and lemonade. I usually have dinner at home with my family. My mother cooks lot's of tasty things such as chicken or fish with fries, meat with rice and salads. Mom sometimes gives me some sweets. For supper I usually have milk with biscuits. I don't like soup but I like ice-cream.


Answer the following questions:

1) What is the boy's name?

2) Where is he from?

3) What has he got for breakfast?

4) Where has he usually got his lunch?

5) What can we find in his lunch box?

6) Where has he got his dinner?

7) Who cooks lot's of tasty things?

8) What tasty things does Mike's mother usually cooks for dinner?

9) What has Mike usually got for supper?

10) What Mike doesn't like?

11) What does Mike like?

12) What do you like to eat?


Приложение № 3


hello_html_m620b2a54.png










Приложение № 4



hello_html_m54c85118.jpg











Приложение № 5 hello_html_m1395bfb7.png

Приложение № 6


hello_html_m48452ac4.png


1) Jean had three apples, two pears, two sandwiches and one bottle of Coke. She didn't have any oranges or milk.


2) Mike had__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

He didn't have_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________


3) Don and Jim had ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

They didn't have ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________


4) Helen had _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

She didn't have _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________


5) Carol had _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

She didn't have______________________________________________________________

____________________________________________________________________________



Приложение № 7


Дополнительные материалы:

А теперь кроссворд! Ученики выполняют кроссворд, используя представленные слова. Now let's make a crossword puzzle, use the words from the box.

Puzzle Time

hello_html_451a22c5.png












Приложение № 8



Домашнее задание.

Напишите тему "Еда и напитки". Ответьте на вопросы и используйте активную лексику.

Write a topic "Food and Drinks". Answer the questions and use your active vocabulary:


1) What is your name?

2) Where are you from?

3) What have you got for breakfast?

4) Where have you usually got your lunch?

5) What have you usually got for lunch?

6) Where and with whom have you got your dinner?

7) Who cooks lot's of tasty things in your family?

8) What tasty things does your mother usually cook for dinner?

9) What have you usually got for supper?

10) What do you like to eat?

11) What don't you like to eat?

12) What is your favourite dish ?



Vocabulary:


eat ['i:t] (ate- прошедшее время) - есть

drink [drINk] (drank- прошедшее время) пить

cup [kAp] - чашка (a cup of tea - чашка чая, a cup of coffee - чашка кофе)

glass ['glQ:s] - стакан (a glass of milk - стакан молока, a glass of water - стакан воды, a glass of juice - стакан сока)

breakfast ['brekfqst] -завтрак (for breakfast - на завтрак)

lunch [lAntS] - ленч, обед (for lunch - на ленч, на обед)

dinner ['dInq] - обед (for dinner - на обед)

supper ['sApq] - ужин (for supper - на ужин)

milk ['mIlk] - молоко

water ['wO:tq] - вода

juice ['dZu:s] - сок (orange juice - апельсиновый сок, apple juice - яблочный сок)

lemonade [̗lemə'neɪd] - лимонад

yoghurt ['jɒɡət] - йогурт

cheese [tSi:z]- сыр

potato [p(q)'teItou] (множественное число: potatoes [p(q)'teItouz]) - картофель

fries - картофель фри

fish [fIS]-рыба

meat [mi:t] - мясо

chicken ['tSIkIn] - курица

sausage ['sOsIdZ] - сосиска

rice [raIs] - рис

peas [pi:z] - горох

beans [bi:nz] - боб

pasta ['pxstq] макароны, паста, блюдо из макарон

egg [eg] - яйцо

soup ['su:p] - суп

salad ['sxlqd] - салат

popcorn ['pɒpkɔ:n] -попкорн, воздушная кукуруза

tomato [tq'mQ:tou] - помидор

carrot ['kxrqt] - морковь

fruit ['fru:t] - фрукты

toast [toust] - поджаривать хлеб

bread [bred] - хлеб

hamburger ['hæmbɜ:ɡə] - гамбургер

sandwich ['sxndwIdZ] - бутерброд, сандвич

porridge ['pɒrɪdʒ] - каша

cake [keIk] - торт

ice-cream ["aIs'kri:m] - мороженое

chocolate ['tSOk(q)lIt] -шоколад

pie [paI] - пирог

jam [dZxm] - варенье; джем

butter ['bAtq] - масло

sweets [swi:ts] - конфеты

biscuit ['bIskIt] - печенье

sugar ['Sugq] - сахар

salt ['sO:lt] - соль

apple ['xpl] - яблоко

banana [bq'nQ:nq] - банан

pear [pFq] - груша

melon ['melqn] - дыня

watermelon ['wO:tq"melqn] - арбуз

plum [plAm] - слива

grapes ['greIp] - виноград

jelly ['dZelI] - желе

strawberry ['strO:b(q)rI] - земляника; клубника

raspberry ['rQ:zb(q)rI] - малина



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-397172
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх