Конспект урока по английскому языку. Тема урока: Моя комната. (4 класс)

Конспект урока по английскому языку.

Класс: 4

Тема урока: Моя комната

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цели: научить описывать комнату.

Задачи:

1)    Описывать рисунок, используя оборот there is/there are

2)    Понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку)

3)    Читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале

Предполагаемые результаты:

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания;

Метапредметные  результаты:

·       Регулятивные: умение осуществлять целеполагание, включая постановку новых целей; умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

·       Коммуникативные:

- умение учитывать разные мнения; умение сотрудничать в группе

            -  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной  деятельности

·       Познавательные: проводить анализ языкового материала под руководством учителя

Предметные результаты:  обогащение активного словарного запаса по теме «Моя комната», расширение объёма используемых в речи грамматических средств для описания комнаты (конструкция there is/there are)

Оборудование: презентация к уроку, картинки по теме «Мебель», листы ватмана

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1). Организационный этап Технология проблемного обучения	Приветствие учеников	Приветствие
	Речевая зарядка: - Do you live in a house or in a flat? - Is your flat big or small?	Дети отвечают на вопросы учителя.
	Ставит проблему - выход на тему урока: -         Children, look at Browns’ house. What room will we visit today? Listen to me. It is big. There is a window in the room. There is a carpet on the floor. There is a nice lamp in the room. The walls are pink. -         Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?	Дети слушают описание и указывают картинку (детскую комнату) Дети формулируют тему урока.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	- Чему мы сегодня хотим научиться? - А зачем? Где нам может пригодиться умения описывать комнату?	Ставят перед собой цель (рассказывать о детской комнате)
3) Ввод нового материала	Look at the new words. Try to read them. Translate them, please. Repeat after me.	Дети знакомятся с новыми словами: самостоятельно по транскрипции читают слово, переводят по смыслу.
Обобщение и систематизация знаний Актуализация знаний.	Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. 1) обобщение лексико-грамматических навыков Упр. 24 стр. 28 (вставить в текст о комнате Джилл глаголы is или are)  2) Контроль (упр. 25. с. 28) 3)Самооценка 2)  развитие речевых умений Опираясь на образец сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джилл (упр. 26 стр. 28) 2) Рассказать о своей комнате по плану. Развитие умений в аудировании (упр. 29 стр. 29) - Развитие речевых умений.	- Дети читают текст, вставляя в текст пропущенные глаголы - Дети проверяют себя по аудиозаписи. - Дети оценивают себя - Дети  в парах сравнивают свою комнату с комнатой на рисунке. - Дети совместно с учителем составляют план рассказа; - Ученик 1 рассказывает по плану - Дети рассказывают в парах. - Дети смотрят ролик упр. 29 и указывают комнату, в которой гостит Джим. - Описывают комнату Джима.
Применение знаний и умений в новой ситуации	Работа в  группе. Каждая группа получает задание: создать дизайн комнаты Мисс Чэттер. Каждая группа получает лист бумаги. - Защита проектов	- Дети обсуждают  в группах дизайн комнаты учительницы. Представление наработанного материала:  Каждая группа защищает проект своей комнаты для Мисс Чэттер
6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Анализ услышанного. Обмен мнениями, обсуждение допущенных ошибок. Коррекция неудачной работы - Вы прослушали описание комнаты группы. Вам понравился рассказ? Были ли ошибки? А как бы вы сказали?	Идёт обсуждение. Каждый высказывает свою точку зрения.
7) Рефлексия оценки учебных достижений	ž Что мы сегодня делали?  Чем занимались? ž Для чего это  было необходимо? ž Когда мы будем описывать свою комнату, где еще мы можем найти информацию? Куда еще можно обратиться за помощью?	Идёт осознание полученного на уроке
	Итоги урока, отметки
8) Домашнее задание	На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты Джилл в доме Саймона (стр. 29) (образец упр. 24 стр. 28).