Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку в 4 классе на тему "Одежда"

Конспект урока по английскому языку в 4 классе на тему "Одежда"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Учитель: Чуракова А.М.

Тема урока: Одежда (Clothes)

Место урока в общей системе уроков по разделу: данный урок является  уроком по теме «Одежда» в рамках раздела «Мир моих увлечений».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Л-личностные

П-познавательные

Р-регулятивные

К-коммуникативные

  1. Организа-

ционный этап

Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся. -Good morning , children! -I’m glad to see you too. Sit down, please.

Показывают готовность к уроку, приветствуют учителя.

- Good morning, Good morning, Good morning to you. Good morning, dear teacher. We are glad to see you.

(Р) - Готовность рабочего места учащихся для работы. (П) – Положительный эмоциональный настрой на урок. (К) – Вступать в беседу, слушать и понимать речь других


2. Мотивация учебной деятельности

Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность – Answer my questions. -How are you, Maxim? – And what about you, Sabina? -How are you getting up, Elvina? - Are you good, Diana? -And what about you, Rufina?

Let’s start our lesson!

-I’m fine, thank you. - I’m OK, thank you. I’m well, and what about you? I’m good, thank you.






(П) - Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

(К) - Включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. (Р)- Использовать речь для регуляции своего действия. (Л)- Формирование положительной мотивации к обучению.

3.Постановка  учебной задачи

Предлагает рассмотреть картинки и определить тему, цель урока.

Look at the screen. What can you see? What will we speak about? What is the theme of our lesson? Yes, you are right. Thank you. Today we‘ll speak about clothes.


Предлагают и согласовывают тему урока по предложенным картинкам.

Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий.

-We’ll speak about clothes.

(П)- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

4. Фонетическая разминка. Введение новой лексики.

We will practice English words. Listen to the words and repeat them after the speaker:

-Ex. 1, p. 34

Дети повторяют слова и выражения.

(Р) - Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

5.Закрепление введенного материала

Boys and girls, read new words, please

-Ex. 1, p. 34.

-Well done.

Читают новые слова по цепочке.

(Р)-Умение слушать в соответствии с целевой установкой.

6.Тренировка навыков устной речи

Let’s read the questions and answer them

- Ex. 2, p.34



  - Выполняют упражнение № 2, c.34 из учебника.

Читают вопросы, смотрят на картинку и отвечают на них.

(К) – Умение выражать свои мысли;

(Л) - Наличие мотивации к творческому труду; уважительное отношение к иному мнению;

(П) - Осуществлять поиск необходимой информации,  для выполнения учебных заданий. 

7. Введение страноведческой информации

-Ребята, посмотрите на рубрику «Уроки ворона», давайте прочитаем ее и узнаем немного об обычаях англичан. с. 35

Читают информацию, приводят примеры.

(Р) - Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

(К) – Умение выражать свои мысли;

(Л) - Наличие мотивации к творческому труду; уважительное отношение к иному мнению;


8. Физкульт-минутка

Создаёт положительный настрой на работу и предотвращает утомление учеников. Предлагает выполнить движения под песню «Head and shoulders» с аудио сопровождением.

Выполняют движения под музыку.

(Л) – Установка на здоровый образ жизни.

9. Отработка введенного материала.

Let’s do ex. 3 on page 35. Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы.


Читают вопросы и отвечают на них

(П) – умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

 (К) - умение слушать и понимать других;

(Л) – умение высказывать своё мнение.

10. Закрепление материала.

Lets describe your clothes.Предлагает описать свою одежду.

Учащиеся описывают свою одежду, опираясь на картинки и слова.

(П)- Закрепляют знания, полученные на уроке.

Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме.


11. Рефлексия  учебной деятельности

Организует рефлексию (по вопросам)  и самооценку собственной учебной деятельности.

- Напомните тему урока.

- Какова была цель урока?

- Достиг ли урок цели?  

-  Какие шаги были сделаны?

- Что нового узнали?

- У меня получилось …

- Где могут пригодиться эти знания о распорядке дня?

-Мне понравилось/ не понравилось …

- Оцените свою работу на уроке.


Соотносят цель и результат учебной деятельности.

-  clothes.

- Научиться описывать одежду человека.

Сравнивают результат с поставленными в начале урока задачами.  

Намечают  цели дальнейшей деятельности

Р) - Адекватно воспринимать оценку учителя. Оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей.

(К) - Оформлять свои мысли в устной форме. Формулировать собственное мнение и позицию.

(Л) - Самооценка на основе  критерий успешности.

12. Подведение итогов, задание на дом

Предлагает  записать домашнее задание.

- Выучить слова из упр. 1 на стр. 34.



Записывают домашнее задание в дневники




Общая информация

Номер материала: ДВ-185783

Похожие материалы