|
Этап
работы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время
|
|
1.Самоопределение
деятельности.( Орг. Момент)
|
- Good morning ,
children. Nice to see you, sit down please. Today we are going to have a
trip. We’ll visit six stations by our school bus. There is a map of our trip.
Let’s see how many stations we’ll visit.
АВТОБУС ВЕЗЕТ НАС НА ПЕРВУЮ СТНЦИЮ
.
|
-Good morning,
good morning.
Good morning to
you
Good morning,
dear teacher
We are glad to
see you.
|
2 мин
|
|
2.Фонетическая
зарядка (первая станция) WE PRONOUNCE
|
I will show you
something and you will guess the topic of our lesson. Достать животных. Yes, you are
right. We ll speak about animals and continents they live in. Our bus
invites us to the first station Phonetics (I can speak good English). На
прошлом уроке вы изучили названия континентов, давайте их повторим. Say after
me:
|
Africa tiger elephant
rog turtle
Animals crocodile
Asia fox purple
Cangaroo like
America dog
cat lion Australia
giant Jack
hate
snail
Europe
In Africa
In Europe
In Australia
In Asia
In America
|
|
|
Речевая
зарядка СТАНЦИЯ SPEAKING
|
Listen to me
attentively. E_R
1. We live
in Europe
2. Elephants live
in Africa and Asia.
3. Fish live in
rivers and lakes.
4. I like cats but
I love dogs.
1. I hate snakes
and snails.
Listen
to me attentively. R_E
5.
Старый
жираф, белый слон, зеленый крокодил, сильный тигр.
6. Мне
нравятся слоны, но я люблю хомяков.
7.
Я
ненавижу змей и пауков.
8.
Слоны
и жирафы живут в Африке.
9. Мне
нравятся яблоки, но я люблю бананы.
|
Переводят
С
английского на русский
Переводят
с русского на английский
|
|
|
|
У вас две
карточки зеленая и красная. Вы поднимаете зеленую, если я говорю правду, и
красную, если неправду.
1. Turtles and
snails can run красная
2. Chimps can’t
jump. красная
3. Bears don’t
sing and dance. зеленая
4. Crocodiles don’t
eat animals. красная
5. Lions don’t
skate. зеленая
6. Кто
поднял зеленую ставит себе плюсик. Кто красную, ничего не ставит.
7. У кого 5
плюсов? У кого 4 –молодцы. Остальным нужно подтянуться.
|
Поднимают
карточку, сами себя оценивают.
|
|
|
СТАНЦИЯ “CONVERSATION
|
Итак,
животных мы с вами вспомнили. Давайте же вспомним, где они живут. Вы сейчас
поработаете в парах . Нужно составить диалоги по образцу с.. 46 упр3.
Посмотрите. Из рамочки можно выбрать любой континент. Но диалоги у нас
не простые. Нужно сначала поздороваться, спросить о самочувствии, пожалеть,
Рассказать, каких животных вы любите, а каких терпеть не можете и рассказать,
где они живут. То есть вплести этот образец в ваш большой диалог. Две минуты
на подготовку, делаем “вишенку”.
|
Составляют
диалог
|
10 мин
|
|
СТАНЦИЯ
“RELAX”
Физкультминутка
|
I see you are
tired. Stand up, please. Let’s do exercises!
I can hop like a rabbit. (прыгаем как кролик)
I can jump like
a frog. (прыгаем как лягушка)
I can fly like a
bird. (летаем как птичка)
I can run like a
foх. (бегаем как лисичка)
I can walk like
a duck. (ходим как уточка)
I can swim like
a fish. (плаваем
как рыбка)
And be still as good children - (и
становимся хорошими детками)
as still as
this. (вот так).
|
Повторяют
движения животных
|
|
|
СТАНЦИЯ
«НЕПРАВИЛЬНЫЕ ЖИВОТНЫЕ»
|
Итак, мы прибыли
на станцию неправильных животных и людей. А почему они неправильные, вы мне
скажете сами после того, как послушаете запись. Откройте учебники на стр. 47.
Запись 141 Они не правильные потому что мн число образуют не по правилу.
Назовите слова,
у которых совпадает мн. и ед. числа. Упр3 с.5 РТ
|
Самостоятельно
объясняют правило формирования мн. ч. Существительных и объясняют исключения
|
|
|
STATION
“GIANT JACK”
|
Now we came to
Giant Jack. He is big and strong but he is very kind. He’s got animals and
servants. Let’s count them.
HOME TASK
Дома вы должны
выучить неправильных животных и людей с.47
РТ с.
Резерв упр.из РТ
5 с.107
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.