Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по родному языку на тему "Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения" (4 класс)

Конспект урока по родному языку на тему "Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения" (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа № 113 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан









Разработка урока по теме

« Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами

изучения правил дорожного движения»

на башкирском языке.

















Разработала урок :

Галимова Айгуль Рафаэловна,

учитель начальных классов

МБОУ Школы № 113

8 917 4523312



Уфа – 2016

Пояснительная записка

Разработка урока по теме «Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения на башкирском языке».

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Охрана здоровья и жизни детей, предполагает формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил Дорожного Движения, их практической отработки в урочной и внеурочной деятельности. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали их предназначение, историю, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

Предмет – башкирский язык, 4 класс. 
Тема: Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения. 
Продолжительность урока – 1 урок по 40 минут. 
Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие «Башкирский язык»

4 класс, под ред. Тулумбаев Х.А. Давлетшина М.С.  
Авторский медиапродукт – презентация   по теме «Все мы пешеходы». 


Цель: научить детей изменять глаголы по лицам с элементами изучения правил дорожного движения.

Задачи:

  1. Продолжить изучение темы «Глаголы», научить обучающихся изменять глаголы по лицам с элементами изучения правил дорожного движения; повторить правила дорожного движения и тему «Светофор».

  2. Развивать внимательность, логическое мышление и речь; обогащать словарный запас обучающихся с помощью переводов текстов; разъяснить необходимость знаний правил дорожного движения на примерах.

  3. Воспитывать уважение, внимательность и ответственность по отношению взрослым и пожилым людям.

На изучение темы отводится 3 урока. Данный урок проводится как урок с использованием ИКТ. Целесообразность этого состоит в том, что  подача материала подобным образом более интересна, чем использование одного учебника. Появляется возможность включения игры в процесс обучения, которая является хорошим средством мотивирования учащихся к учебной деятельности. Происходит развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности, возникает возможность  экономии учебного времени и выполнения за счет этого большего количества учебных заданий.

Предполагается, что  урок сможет способствовать формированию 
следующих УУД:

личностных: стимулирование проявления интереса к новому содержанию учебного знания, развитие умения фиксировать изменения в уже имеющихся знаниях, развитие стремления к получению высокой оценки;

 регулятивных: следовать заданной цели, умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, осуществлять самопроверку по эталону, корректировать самооценку, видеть и  исправлять указанные ошибки. Адекватно воспринимать оценку взрослых и сверстников; 

коммуникативных: деятельность в рамках сотрудничества, умение работать в группе, умение общаться, слышать и слушать; 

познавательных: анализ объекта с целью выделения признака, установление причинно-следственных связей. Построение логических  цепочек рассуждения. 

Оборудование: доска, учебник, компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал, презентация.

Содержание. 
1
. Организационный момент.

а) Приветствие.

б) Артикуляционное упражнение.

в) Знакомство с темой урока.

2. Изучение новой темы.

а) Подготовка тетрадей для работы.

б) Беседа о светофоре.

в) Проверка домашнего задания.

г) Запись слов.

д) Дорожные знаки.

3. Работа над грамматическим материалом.

а) Работа с учебником. Упражнение 114. Изменение глаголов по лицам.

4. Физкультминутка.

б) Работа с предложениями.

5. Сценка.

6. Закрепление пройденного.

а) Тест.

б) Оценивание.

в) Домашнее задание.

7. Итог урока.

а) Стих.

б) Прощание.


Тема: Беҙ барыбыҙҙа йәйәүлеләр.

Маҡсат һәм бурыстар:

1) Ҡылым темаһын нығытыуҙы дауам итеү; ҡылымдарҙы зат алмаштары менән үҙгәртеү; юл йөрөү ҡағиҙәләре, светафор темаһын ҡабатлау.

2) Телмәр, иғтибар, логик фекерләүе үҫтереү, тәржемә эштәре аша уҡыусыларҙың һүҙлек байлығын арттырыу; юл йөрөү ҡағиҙәләрен, светафор сигналдарын белеү мөһим икәнен аңлатыу.

3) Иғтибарлылыҡ, ололарға ҡарата ихтирамлылыҡ, яуаплылыҡ тәрбиәләү.

Йыһаҙландырыу: таҡта, уҡыу әсбаптары, компьютер, проектор, интерактив таҡта, сигнал- карточкалар, презентация.

Дәрес барышы:

  1. Ойоштороу момынты.

А) Сәләмләү. Танышыу.

- һаумыһығыҙ, уҡыусылар!

- һаумыһығыҙ, ҡунаҡтар!

- Уҡыусылар, күреп торам, кәйефегеҙ ҙә яҡшы, хәлдәрегеҙ ҙә һәйбәт. Дәресте башлап ебәрһәк тә була.

Б) Артикуляцион күнегеү.

1-се слайд.

Юлда иғтибарлы булһаң,

Урап уҙыр бәләләр.

Быны ололар ҙа белһен

Һәм кескәй йәйәүлеләр.

- Бөгөнгө дәрестә беҙ йәйәүлеләр, светофор тураһында һөйләшербеҙ, юл йөрөү ҡағҙәләрен иҫкә төшөрөрбеҙ.

2-се слайд.

Беҙ барыбыҙҙа йәйәүлеләр.

9996cfe32f30t.jpg

- Уҡыусылар, теманы бергәләп уҡыйыҡ әле.

  1. Яңы тема өҫтөндә эш.

а) Дәфтәрҙәрҙе эшкә әҙерләү.

- Числоны яҙып ҡуяйыҡ.

б) Йәйәүле , светофор тураһында һөйләшеү.

- Ә кем ул йәйәүле?

«Йәйәүле» һүҙен дәфтәргә яҙыу.

- Дөрөҫ, йәйәүле – ул тротуар буйлап барыусы.

- Йәйәүле тротуар буйлап барғанда нимәләр осрата?

( Балаларҙың яуаптары)

- Дөрөҫ.

3- сө слайд.

- Әҙәгеҙ, әле, уҡыусылар, светофор тураһында шиғыр уҡып үтәйек.

Бер, ике, өс, дүрт, биш, алты,

Унға тиклем һанайым.

Урам аша сыҡҡан саҡта

Светофорға ҡарайым.



4 – се слайд.

Светофор.

6.jpg

-Ә нимә ул светофор? Светофор һүҙе нимә аңлата? Ҡҙан барлыҡҡа килгән?

Светофор һүҙе 2 өлөштән тора: свет һәм фор. Свет – ул яҡтылыҡ, ә фор грек һүҙенән форос тигәнде, йәки килререүсе – приносящий тигәнде аңлата. Тимәк, светофор – ул яҡтылыҡ килтереүсе.

svetofor.jpg

в) Өй эшен тикшереү.

- Кем светофор тураһында шиғыр ятлап килде?

( Уҡыусылар шиғыр һөйләйҙәр)

г) Һүҙҙәр яҙыу.

( Светофор, юл, урам, ҡыҙыл, һары, йәшел, туҡта, үтегеҙ, тиҙ.)

д) Юл билдәләре.

- Йәйәүле светофорҙан башҡа билдәләргә лә иғтибар итергә тейеш. Ул юл йөрөү ҡағиҙәләре билдәләре. Билдәләр 7 төргә бүленә.

5 – се слайд.



Билдәләр:
1. Иҫкәртеңсе( предупреждающие)
2.Тыйыусы (запрещающие)
3. Информацион – күрһәткес (указательные)
4. Приоритет
5. Сервис
6. Бойороусы (предписывающие)
7. Өҫтәлмә (дополнительные) информация

- Уҡыусылар, ә хәҙер уларҙың һәр береһенә туҡталып китәйек.

6 - сы слайд.



hello_html_2d896e14.png

7 – се слайд.

hello_html_1c8cb34a.png

8 – се лайд.

hello_html_7b8c1421.png

9 - сы слайд.

hello_html_20565d97.png

10 – сы слайд.

hello_html_m4958c31d.png

11 - сы слайд.

hello_html_m5bdbdf10.png

12 - се слайд.



hello_html_32ef5122.gif

- Тимәк, балалар, юл йөрөү ҡағиҙәләрен беҙ йәйәүлеләр һәр ваҡыт үтәргә тейешбеҙ.

- Аня шиғыр һөйләйем , ти.

  1. сө слайд.

Светофорҙың әйткәндәрен
Беҙгә тыңларға кәрәк,
Юл йөрөү ҡағиҙәләрен
Дөрөҫ үтәргә кәрәк.


  1. Грамматик материал өҫтөндә эш.

а) Дәреслек менән эш. 114 -се күнегеү.

сыға, үтәй ҡылымдарын зат алмаштары менән үҙгәртеү.

-Балалар, һеҙ урам аша ниндәй төҫ янғанда сығаһығыҙ ? (Йәшел)

- Сылбырлап сыға , үтәй ҡылымдарын үҙгәтәйек.

Берлектә

Күплектә

Мин

сығам

үтәйем

Беҙ

сығабыҙ

үтәйбеҙ

Һин

сығаһың

үтәйһең

Һеҙ

сығаһығыҙ

үтәйһегеҙ

Ул

сыға

үтәй

Улар

сығалар

үтәй


  1. Ял минуты.

б ) Һөйләмдәр менән эш.

  • 1-се һөйләм.14 – се слайд.

1. Мин мәктәпкә трамвайҙа барам.

  • 2-се һөйләм. 15-се слайд.
     2. Атай эшкә машинала бара.



  • 3- сө һөйләм. 16-сы слайд.





3. Беҙ ауылға автобуста ҡайттыҡ.

- 4 – се һөйләм. 17- се слайд.


4. Улар өйгә йәйәү ҡайттылар.



  • Уҡыусылыр, ошо 4 һөйләм араһында ҡайһы һөйләм йәйәүлегә тура килә ? ( 4 – се һөйләм) 18 – се слайд.



Улар өйгә йәйәү ҡайттылар.



  • Ә ҡалғандары ? ( пассажирҙар тураһында).



  1. Нәби менән әбей шиғырына сценка күрһәтеү.

  • Әйҙәгеҙ, әле, йәйәүлеләр тураһында сценка ҡарап алайыҡ.

(19-сы слайд)

Нәби менән әбей.

Китеп барғанда Нәби,

Трамвайға инде әбей.

Малай торҙо һикереп,

Әбейгә урын биреп.

Ә ул: “ Ултыр, балам, - ти,

Баҫып бара алам”,- ти.

Әбей ҙә бара баҫып,

Нәби ҙә бара баҫып.

Килеп уртаҡ фекергә

Ултырҙы улар бергә.


  • Уҡыусылар, был шиғырҙан беҙ ниндәй фәһем алдыҡ?

( Транспортта оло кешеләргә урын бирергә кәрәк)

  • Нәби менән әбей шиғырының төп фекерен аңлатҡан мәҡәл тәҡдим итәм. ( 20 – се слайд)

Ата – әсәңә ни ҡылһаң,

Алдыңа шул килер.

  • Эйе, балалар, беҙ үҙебеҙҙең киләсәк көнөбөҙ тураһында ла уйларға тейешбеҙ.

  1. Үтелгәнде нығытыу.

а) Тест һорауҙарына яуап биреү.

- Дөрөҫ булған яуаптарҙың номерҙарын дәфтәрҙәрегеҙгә яҙып барығыҙ.

21 – слайд.

1. Йәйәүле ул:

image_7788_12869499901.jpg



а) Юлда эшләүсе.

б) Тратуар буйлап барыусы.

в) Юлда эшләмәгән һәм транспортҡа ултырмаған кеше.



22- се слайд.

 2.Светофорҙың ҡыҙыл һәм һары сигналдары алмашыуы нимә аңлата?



а) Хәрәкәт итә башларға мөмкин.

б)Тиҙҙән йәшел сигнал ҡабынасаҡ.

na-dorogah-vladivostoka-budut-truditsya-umnie-svetofori-okupyatsya-zhivo-za-schet-voditeley-1.jpg



23 – сө слайд.

3. Юл билдәләренең ҡайһыһы “ Йәйәүленең юлы” тип атала?



1.9963_ext.gif 2 . 1_32.gif 3 . s320x240.jpeg





  1. 1

  2. 2

  3. 3

24- се слайд.

4. Билдәләрҙең ҡайһыһы “Юл аша сығыу урыны” н аңлата?

1 . 162751_w100_h100_5352.gif 2 . 1_32.gif

а) № 1

б) № 2

в) Ике билдә лә.

25- се слайд.

5. Ҡайһы светофор йәйәүлеләр өсөн?

1. 11.jpg 2 . 1274957121_dorogi.jpg3 . bilety_pdd_2010_7724332.gif



а) № 1 һәм2 б) № 2 һәм № 3

в) № 2 г) Барыһы ла.

- Уҡыусылар, әйҙәгеҙ, тикшереп ҡарайыҡ. Дәфтәрҙәрҙе алышып, бер – беребеҙҙе тикшерәбеҙ.

- Дөрөҫ яуаптар.

1 – б, 2 – б, 3 – б, 4 – а, 5 – а.

б) Баһалау.

в) Өй эше биреү.

1. Һүҙлек диктантына әҙерләнергә.

2. Һүрәттәрҙе буяп килергә.

7. Дәресте йомғаҡлау.

а) Шиғыр уҡыу. 26 –сы слайд.

Светофорҙың әйткәндәрен
Беҙгә тыңларға кәрәк,
Юл йөрөү ҡағиҙәләрен
Дөрөҫ үтәргә кәрәк.

c2066-7.jpg

б ) Хушлашыу. 27 – се слайд.

Рәхмәт. Һау булығыҙ.

p10_224508bdacb5c70e3e277817ca8ec798.jpg

Используемая литература:

  1. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. - М: Просвещение,1985г.

  2.  Репин Я.С. Дорожная азбука. -  М: ДОСААФ, 1987

  3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Светофор

  4. Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова.









































Приложение

  1. Презентация

  2. Раздаточный материал (расскраски)

C:\Users\Айгуль\Pictures\13.jpg

C:\Users\Айгуль\Pictures\p65_scan0016.jpgC:\Users\Айгуль\Pictures\raskraski_po_pdd13.jpgC:\Users\Айгуль\Pictures\raskraski_po_pdd9.jpgC:\Users\Айгуль\Pictures\raskraska-dorozhnye-znaki-28.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-519288


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»