Конспект урока по башкирскому языку на тему "Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения" (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Школа № 113 городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Разработка урока по теме

« Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами

изучения правил дорожного движения»

на башкирском языке.

Разработала урок :

Галимова Айгуль Рафаэловна,

учитель начальных классов

МБОУ Школы № 113

8 917 4523312

Уфа – 2016

Пояснительная записка

Разработка урока по теме «Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения на башкирском языке».

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.

Охрана здоровья и жизни детей, предполагает формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил Дорожного Движения, их практической отработки в урочной и внеурочной деятельности. Необходимы все более разнообразные дифференцированные формы работы с детьми, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали их предназначение, историю, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания.

Предмет – башкирский язык, 4 класс. 
Тема: Все мы пешеходы. Изменение глаголов по лицам с элементами изучения правил дорожного движения. 
Продолжительность урока – 1 урок по 40 минут. 
Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие «Башкирский язык»

4 класс, под ред. Тулумбаев Х.А. Давлетшина М.С.  
Авторский медиапродукт – презентация   по теме «Все мы пешеходы». 

Цель: научить детей изменять глаголы по лицам с элементами изучения правил дорожного движения.

Задачи:

1. Продолжить изучение темы «Глаголы», научить обучающихся изменять глаголы по лицам с элементами изучения правил дорожного движения; повторить правила дорожного движения и тему «Светофор».

2. Развивать внимательность, логическое мышление и речь; обогащать словарный запас обучающихся с помощью переводов текстов; разъяснить необходимость знаний правил дорожного движения на примерах.

3. Воспитывать уважение, внимательность и ответственность по отношению взрослым и пожилым людям.

На изучение темы отводится 3 урока. Данный урок проводится как урок с использованием ИКТ. Целесообразность этого состоит в том, что  подача материала подобным образом более интересна, чем использование одного учебника. Появляется возможность включения игры в процесс обучения, которая является хорошим средством мотивирования учащихся к учебной деятельности. Происходит развитие наглядно-образного мышления за счёт повышения уровня наглядности, возникает возможность  экономии учебного времени и выполнения за счет этого большего количества учебных заданий.

Предполагается, что  урок сможет способствовать формированию 
следующих УУД:

личностных: стимулирование проявления интереса к новому содержанию учебного знания, развитие умения фиксировать изменения в уже имеющихся знаниях, развитие стремления к получению высокой оценки;

 регулятивных: следовать заданной цели, умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу, осуществлять самопроверку по эталону, корректировать самооценку, видеть и  исправлять указанные ошибки. Адекватно воспринимать оценку взрослых и сверстников; 

коммуникативных: деятельность в рамках сотрудничества, умение работать в группе, умение общаться, слышать и слушать; 

познавательных: анализ объекта с целью выделения признака, установление причинно-следственных связей. Построение логических  цепочек рассуждения. 

Оборудование: доска, учебник, компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал, презентация.

Содержание. 
1. Организационный момент.

а) Приветствие.

б) Артикуляционное упражнение.

в) Знакомство с темой урока.

2. Изучение новой темы.

а) Подготовка тетрадей для работы.

б) Беседа о светофоре.

в) Проверка домашнего задания.

г) Запись слов.

д) Дорожные знаки.

3. Работа над грамматическим материалом.

а) Работа с учебником. Упражнение 114. Изменение глаголов по лицам.

4. Физкультминутка.

б) Работа с предложениями.

5. Сценка.

6. Закрепление пройденного.

а) Тест.

б) Оценивание.

в) Домашнее задание.

7. Итог урока.

а) Стих.

б) Прощание.

Тема: Беҙ барыбыҙҙа йәйәүлеләр.

Маҡсат һәм бурыстар:

1) Ҡылым темаһын нығытыуҙы дауам итеү; ҡылымдарҙы зат алмаштары менән үҙгәртеү; юл йөрөү ҡағиҙәләре, светафор темаһын ҡабатлау.

2) Телмәр, иғтибар, логик фекерләүе үҫтереү, тәржемә эштәре аша уҡыусыларҙың һүҙлек байлығын арттырыу; юл йөрөү ҡағиҙәләрен, светафор сигналдарын белеү мөһим икәнен аңлатыу.

3) Иғтибарлылыҡ, ололарға ҡарата ихтирамлылыҡ, яуаплылыҡ тәрбиәләү.

Йыһаҙландырыу: таҡта, уҡыу әсбаптары, компьютер, проектор, интерактив таҡта, сигнал- карточкалар, презентация.

Дәрес барышы:

1. Ойоштороу момынты.

А) Сәләмләү. Танышыу.

- һаумыһығыҙ, уҡыусылар!

- һаумыһығыҙ, ҡунаҡтар!

- Уҡыусылар, күреп торам, кәйефегеҙ ҙә яҡшы, хәлдәрегеҙ ҙә һәйбәт. Дәресте башлап ебәрһәк тә була.

Б) Артикуляцион күнегеү.

1-се слайд.

Юлда иғтибарлы булһаң,

Урап уҙыр бәләләр.

Быны ололар ҙа белһен

Һәм кескәй йәйәүлеләр.

- Бөгөнгө дәрестә беҙ йәйәүлеләр, светофор тураһында һөйләшербеҙ, юл йөрөү ҡағҙәләрен иҫкә төшөрөрбеҙ.

2-се слайд.

Беҙ барыбыҙҙа йәйәүлеләр.

- Уҡыусылар, теманы бергәләп уҡыйыҡ әле.

2. Яңы тема өҫтөндә эш.

а) Дәфтәрҙәрҙе эшкә әҙерләү.

- Числоны яҙып ҡуяйыҡ.

б) Йәйәүле , светофор тураһында һөйләшеү.

- Ә кем ул йәйәүле?

«Йәйәүле» һүҙен дәфтәргә яҙыу.

- Дөрөҫ, йәйәүле – ул тротуар буйлап барыусы.

- Йәйәүле тротуар буйлап барғанда нимәләр осрата?

( Балаларҙың яуаптары)

- Дөрөҫ.

3- сө слайд.

- Әҙәгеҙ, әле, уҡыусылар, светофор тураһында шиғыр уҡып үтәйек.

Бер, ике, өс, дүрт, биш, алты,

Унға тиклем һанайым.

Урам аша сыҡҡан саҡта

Светофорға ҡарайым.

4 – се слайд.

Светофор.

-Ә нимә ул светофор? Светофор һүҙе нимә аңлата? Ҡҙан барлыҡҡа килгән?

Светофор һүҙе 2 өлөштән тора: свет һәм фор. Свет – ул яҡтылыҡ, ә фор грек һүҙенән форос тигәнде, йәки килререүсе – приносящий тигәнде аңлата. Тимәк, светофор – ул яҡтылыҡ килтереүсе.

в) Өй эшен тикшереү.

- Кем светофор тураһында шиғыр ятлап килде?

( Уҡыусылар шиғыр һөйләйҙәр)

г) Һүҙҙәр яҙыу.

( Светофор, юл, урам, ҡыҙыл, һары, йәшел, туҡта, үтегеҙ, тиҙ.)

д) Юл билдәләре.

- Йәйәүле светофорҙан башҡа билдәләргә лә иғтибар итергә тейеш. Ул юл йөрөү ҡағиҙәләре билдәләре. Билдәләр 7 төргә бүленә.

5 – се слайд.

Билдәләр:
1. Иҫкәртеңсе( предупреждающие)
2.Тыйыусы (запрещающие)
3. Информацион – күрһәткес (указательные)
4. Приоритет
5. Сервис
6. Бойороусы (предписывающие)
7. Өҫтәлмә (дополнительные) информация

- Уҡыусылар, ә хәҙер уларҙың һәр береһенә туҡталып китәйек.

6 - сы слайд.

7 – се слайд.

8 – се лайд.

9 - сы слайд.

10 – сы слайд.

11 - сы слайд.

12 - се слайд.

- Тимәк, балалар, юл йөрөү ҡағиҙәләрен беҙ йәйәүлеләр һәр ваҡыт үтәргә тейешбеҙ.

- Аня шиғыр һөйләйем , ти.

13. – сө слайд.

Светофорҙың әйткәндәрен
Беҙгә тыңларға кәрәк,
Юл йөрөү ҡағиҙәләрен
Дөрөҫ үтәргә кәрәк.

3. Грамматик материал өҫтөндә эш.

а) Дәреслек менән эш. 114 -се күнегеү.

сыға, үтәй ҡылымдарын зат алмаштары менән үҙгәртеү.

-Балалар, һеҙ урам аша ниндәй төҫ янғанда сығаһығыҙ ? (Йәшел)

- Сылбырлап сыға , үтәй ҡылымдарын үҙгәтәйек.

Берлектә

Күплектә

Мин

сығам

үтәйем

Беҙ

сығабыҙ

үтәйбеҙ

Һин

сығаһың

үтәйһең

Һеҙ

сығаһығыҙ

үтәйһегеҙ

Ул

сыға

үтәй

Улар

сығалар

үтәй

4. Ял минуты.

б ) Һөйләмдәр менән эш.

• 1-се һөйләм.14 – се слайд.

1. Мин мәктәпкә трамвайҙа барам.

• 2-се һөйләм. 15-се слайд.
   2. Атай эшкә машинала бара.

• 3- сө һөйләм. 16-сы слайд.

3. Беҙ ауылға автобуста ҡайттыҡ.

- 4 – се һөйләм. 17- се слайд.

4. Улар өйгә йәйәү ҡайттылар.

• Уҡыусылыр, ошо 4 һөйләм араһында ҡайһы һөйләм йәйәүлегә тура килә ? ( 4 – се һөйләм) 18 – се слайд.

Улар өйгә йәйәү ҡайттылар.

• Ә ҡалғандары ? ( пассажирҙар тураһында).

5. Нәби менән әбей шиғырына сценка күрһәтеү.

• Әйҙәгеҙ, әле, йәйәүлеләр тураһында сценка ҡарап алайыҡ.

(19-сы слайд)

Нәби менән әбей.

Китеп барғанда Нәби,

Трамвайға инде әбей.

Малай торҙо һикереп,

Әбейгә урын биреп.

Ә ул: “ Ултыр, балам, - ти,

Баҫып бара алам”,- ти.

Әбей ҙә бара баҫып,

Нәби ҙә бара баҫып.

Килеп уртаҡ фекергә

Ултырҙы улар бергә.

• Уҡыусылар, был шиғырҙан беҙ ниндәй фәһем алдыҡ?

( Транспортта оло кешеләргә урын бирергә кәрәк)

• Нәби менән әбей шиғырының төп фекерен аңлатҡан мәҡәл тәҡдим итәм. ( 20 – се слайд)

Ата – әсәңә ни ҡылһаң,

Алдыңа шул килер.

• Эйе, балалар, беҙ үҙебеҙҙең киләсәк көнөбөҙ тураһында ла уйларға тейешбеҙ.

6. Үтелгәнде нығытыу.

а) Тест һорауҙарына яуап биреү.

- Дөрөҫ булған яуаптарҙың номерҙарын дәфтәрҙәрегеҙгә яҙып барығыҙ.

21 – слайд.

1. Йәйәүле ул:

а) Юлда эшләүсе.

б) Тратуар буйлап барыусы.

в) Юлда эшләмәгән һәм транспортҡа ултырмаған кеше.

22- се слайд.

 2.Светофорҙың ҡыҙыл һәм һары сигналдары алмашыуы нимә аңлата?

а) Хәрәкәт итә башларға мөмкин.

б)Тиҙҙән йәшел сигнал ҡабынасаҡ.

23 – сө слайд.

3. Юл билдәләренең ҡайһыһы “ Йәйәүленең юлы” тип атала?

1. 2 . 3 .

1. № 1

2. № 2

3. № 3

24- се слайд.

4. Билдәләрҙең ҡайһыһы “Юл аша сығыу урыны” н аңлата?

1 . 2 .

а) № 1

б) № 2

в) Ике билдә лә.

25- се слайд.

5. Ҡайһы светофор йәйәүлеләр өсөн?

1. 2 . 3 .

а) № 1 һәм № 2 б) № 2 һәм № 3

в) № 2 г) Барыһы ла.

- Уҡыусылар, әйҙәгеҙ, тикшереп ҡарайыҡ. Дәфтәрҙәрҙе алышып, бер – беребеҙҙе тикшерәбеҙ.

- Дөрөҫ яуаптар.

1 – б, 2 – б, 3 – б, 4 – а, 5 – а.

б) Баһалау.

в) Өй эше биреү.

1. Һүҙлек диктантына әҙерләнергә.

2. Һүрәттәрҙе буяп килергә.

7. Дәресте йомғаҡлау.

а) Шиғыр уҡыу. 26 –сы слайд.

Светофорҙың әйткәндәрен
Беҙгә тыңларға кәрәк,
Юл йөрөү ҡағиҙәләрен
Дөрөҫ үтәргә кәрәк.

б ) Хушлашыу. 27 – се слайд.

Рәхмәт. Һау булығыҙ.

Используемая литература:

1. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. - М: Просвещение,1985г.

2.  Репин Я.С. Дорожная азбука. -  М: ДОСААФ, 1987

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Светофор

4. Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова.

Приложение

1. Презентация

2. Раздаточный материал (расскраски)