550897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по басни

Конспект урока по басни

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этапы урока

Деятельность учителя

УУД

1.Организационный момент

-Здравствуйте,ребята.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!


Регулятивные:

- нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и слышать.

2.Этап подготовки школьников к восприятию литературного произведения

- - Кто знает, что такое басня? (Ответы детей.)

   Басня – небольшой рассказ в стихах или в прозе, в котором действуют звери или птицы. Обычно они умеют говорить.

   - На какой жанр литературы похожа басня, если животные там разговаривают и действуют, как люди? (На сказку.)

   - Еще в басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

-А кто же мне скажет,кто пишет басни?Как называют того человека?

-Баснописец-это автор басен, тот, кто пишетсочиняет басни 

-- А  сегодня на уроке знакомство с произведением одного замечательного писателя. Вы должны постараться научиться  это произведение хорошо читать.

Фамилию этого писателя смогут отгадать самые внимательные ученики. Возьмите карточки и выполните задания.

1.Зачеркни все буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Б Д З К Р

2. Зачеркни все глухие согласные.   П Р Ф С Ч

3. Зачеркни все гласные, указывающие мягкость согласных.  Ё Ю Ы Я И

4. Зачеркни согласные, которые всегда мягкие. Л Ч Щ Й

5. Зачеркни все гласные, которые могут обозначать два звука. Я Е Ё О Ю

6. Зачеркни согласные, которые всегда твёрдые. Ш В Ж Ц

- Какое слово получилось?(Крылов)

- Оцените работу своей пары.

- А теперь отгадайте как его зовут?

ИВАН АНДРЕЕВИЧ Крылов

Посмотрите, у меня на доске портрет И.А. Крылова, известного баснописца. Дедушка Крылов, 
так его называли, был добрым человеком. Родился он в1769 году в Твери. В 9 лет у него умер отец. Семья бедствовала. 
Еще совсем мальчиком Ваня начал работать в канцелярии. Потом перебрался в Петербург ,стал мелким чиновником 
казенной палаты. Любознательный и упорный, он самостоятельно изучил математику, итальянский и французские языки.
 Он боролся с недостатками и пороками, которые мешают людям жить в мире, согласии и счастье. Его оружием были 
басни – маленькие произведения, которые учили жить по справедливости. Басни «дедушки Крылова» мы знаем и читаем 
без всяких затруднений, а ведь они написаны более ста лет назад.
 Сегодня я вас познакомлю с произведением И.А. Крылова 
Беседа о повадках животных – действующих лиц басни.
- Посмотрите у меня на доске иллюстрации, на которых изображены – лебедь, рак и щука. 
- Это герои басни. Что общего между ними?
( Живут в воде. Лебедь – водоплавающая птица.)
-Викторина по басням И.А.Крылова “Крылатые слова”.

-Многие выражения из басен Крылова стали “крылатыми”. Мы часто их произносим, даже не задумываясь, что эти слова впервые произнесли герои Крылова. Вспомните, их и назовите басни, из которых взяты эти строчки.

  • У сильного всегда бессильный виноват” (Волк и Ягнёнок)

  • Сильнее кошки зверя нет” (Мышь и Крыса)

  • А Васька слушает да ест” (Кот и Повар)

  • Видит око, да зуб неймёт” (Лисица и Виноград)

  • Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье” (Квартет)

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

3.Этап первичного восприятия

-Эта басня была написана в 1814 году. 196 лет назад.

Чтение учителем наизусть

Лебедь, щука и рак
Иван Крылов
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвется в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав, — судить не нам;
Да только воз и ныне там.

Коммуникативные:

- Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Личностные:

- выражать положительное к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

4.Проверка первичного восприятия

-Понравилась ли вам басня?

Кто из героев понравился больше?
 - Как вы думаете, случайно ли автор подобрал именно этих героев?
(ответы детей).
- Есть ли в басне слово, которое подсказывает, что воз они могли бы свезти?
(Это слово «товарищи»). )

-Назовите героев басни.(Лебедь,рак,щука)

  • Что заставило вас улыбнуться?(Герои не смогли сдвинуть воз )

-В чем же глупость героев?



Познавательные:

- умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные:

-умение говорить, перерабатывать информацию на основе анализа, уметь принимать и передавать графическую информацию

5.Чтение и анализ конкретного содержания басни

-Чтение басни учащимися.Выборочное чтение.
- Прочитайте про какой случай написал Крылов .
«Однажды…»
-    Что собрались делать герои басни?
 ( «Везти с поклажей …»).
Стилистический анализ текста.
- Найдите и прочитайте слово, которое помогает увидеть образ героя. Какой он.
  - «Лебедь рвется в облака» Он стремительный, упрямый.
-    «Рак пятится назад». Он неповоротливый, видит только свою дорогу, нерасторопный.
-    «А щука тянет в воду». Она упрямо делает свое дело.
- Вы видите, как с помощью только одного слова – глагола – можно создать точный образ.
-    А какими словами описал их усердие автор?
 ( «Из кожи лезут вон»).
- Как вы думаете кого автор имеет ввиду рассказывая про этих героев.
 - Скажите, а в жизни могут случиться такие ситуации.
Есть замечательная русская пословица:Дружно-негрузно, а врозь – хоть брось.  -В чём смысл этой пословицы?

Коммуникативные:

- Умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Личностные: выражать положительное к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше

Познавательные:

- умение строить речевое высказывание, анализ объектов с целью выделения признаков

6.Работа над моралью

-Вот сейчас я вам открою секрет. В басне есть главная часть- мораль.

Мораль- краткое нравоучительное заключение

- Найдите главную часть басни – мораль.

-Прочитайте

Когда в товарищах согласья нет ,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука.

на лад- успешно

Познавательные:

-поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

7.Связь с жизненным опытом

-Ребята,а бывала ли у вас такая же ситуация?Например,когда вы вместе со своими друзьями собирались сделать одно какое-то дело,но не могли найти согласия?(ответы детей)

Почему?В чем же была причина?

Регулятивные:

-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

8.Выразительное чтение

-Давайте еще раз прочтем басню.(читает один ученик)

Регулятивные:

-умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

9.Этап обобщение

 Какое отношение вызвали у вас герои?
( Жалко, что они не смогли договориться. Если они друзья, то все надо делать дружно).
-    Как автор относится к героям басни? 
(Он сожалеет, что в товарищах нет согласия).
-Как вы считаете, для чего и зачем написана басня?
 (Баснописец подсказывает человеку, как надо поступить, учит жить, учит видеть чужие ошибки).

Коммуникативные:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:

- оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль













































Тема урока:   И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак»

Цель урока:  Ознакомление учащихся с произведением И.А.Крылова. Формирование представлений обучающихся о басне, как о жанре литературы. Способствование развитию навыка выразительного чтения,  умения работать над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся. Расширение читательского кругозора, обогащение словарного запаса.

Воспитание интереса к чтению, к творчеству И.А.Крылова и культуры  речи.

Планируемые результаты:

предметные: научатся отличать басню от стихотворения, сравнивать басню и сказку, видеть структуру басни; понимать нравственный смысл басен, характер героев.

метапредметные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя;

-устанавливать аналогии; формулировать собственное мнение; выделять существенную информацию;

-строить понятные для партнёра высказывания

личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентация в нравственном содержании


Общая информация

Номер материала: ДВ-328269

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.