Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока по биологическому краеведению "Степная ратительность.Растения полупустынь"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока по биологическому краеведению "Степная ратительность.Растения полупустынь"

библиотека
материалов

Дата: 10.10.2015

Урок № 6

Тема урока: «Степная растительность. Полупустынная растительность»

Цель урока: формировать представления о растительном мире степей и полупустынь.

Задачи урока:

Образовательные: закрепить полученные ранее знания по предыдущей теме урока, познакомить с особенностями растительного мира степей, полупустынь;

Коррекционные: коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, установление логических и причинно-следственных связей); учить делать выбор из предложенных вариантов, оценивать свой уровень знаний, развивать творческие способности с использованием ИКТ;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, развивать интерес к изучаемому предмету, воспитывать умение работать в парах.

Оснащенность урока:

- учебное пособие для 7 класса. Биологическое краеведение. Авторы: В.Б. Сельцер, Л.П. Худякова, Н.В.Дмитриева, КИЦ «Саратовтелефильм» 2013 год;

- презентация для урока;

- карта «карта Саратовской области»

- приложение к учебнику

-Красная Книга Саратовской области

- карточки

- картинки с видами растений

Формы работы с классом: фронтальная, индивидуальная, парная.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Актуализация опорных знаний.

Учитель.У нас сегодня необычный урок. Представьте, что мы находимся в одной из студий телецентра «ГТРК Саратов». Я приглашаю вас поучаствовать в передаче «Не за тридевять земель». Передача идет в прямом эфире. Представьте, что наш класс только что вернулся из экспедиции по одной из природной зоны и готов поделиться полученными знаниями. А вот о какой зоне идет речь, вы узнаете, внимательно прослушав стихотворение:

На все стороны путь:

Ни лесочка, ни гор!

Необъятная гладь!

Неоглядный простор! ( Конечно же, это стихотворение о степи)


Работа по карте.(Закрепление изученного раннее по теме:«Положение на карте»)

-Расскажите о степи с географической точки зрения, опираясь на свои знания и карту. Посмотрите внимательно на карту. Что расскажет нам наша карта - помощница?

1. Где расположена зона степей Саратовской области?

2. Где расположена в Саратовской области зона полупустынь?

3. Какую территорию она занимает по сравнению с другими зонами?

4. В каком тепловом поясе находится зона степей? (Зона степей расположена в умеренном поясе, но ближе к Северному тропику)

5. Как называется равнина, на которой расположена зона степей? (Большая часть зоны расположена на Восточно – Европейской равнине, и небольшая часть – на Западно – Сибирской.)

6. Как выглядит земная поверхность зоны? (Степь – это безлесные, равнинные пространства, покрытые растительностью, которая приспособлена к засушливому климату.)


Учитель.Ну что ж, сейчас мы имеем представление, где расположена эта природная зона, где мы сейчас находимся.От географического положения степной зоны зависит ее растительный мир. «Ой ты степь широкая, Ой ты степь привольная…» - поется в песне. Закройте глаза и представьте такую картину: куда ни посмотришь – кругом бескрайние просторы, тебя обдувает горячим ветром, нещадно греет солнце, и нет ни одного дерева, только травы, качаются вокруг. Возникает вопрос:Как приспособились растения к жизни в степи?

Откройте глаза. Попытаемся в нашей студии найти ответ.

II. Новая тема

Учитель.В начале, давайте, определим точное название нашей передачи (урока). Посмотрите на экран. Слайд №2 Растительный мир.

Учитель. Цель нашей передачи: познакомиться с представителями растительного мира и установить способы приспособления к жизни в условиях степей и полупустынь.

Помните, я вам говорила о горячем ветре? Это суховеи, иногда они перерастают в пыльные бури.

- Объясните, из каких слов образовалось слово СУХОВЕЙ. Суховей – это иссушающий ветер со скоростью от 5 до 20 м\с.Иногда они переходят в пыльные бури. Дожди здесь бывают редко. Обычно они ливневые. Ливень проходит быстро, и большая часть воды, не успевает напоить почву, потоками стекает в низины и испаряется.

- Определите, какие растения растут в степях по фото на стр 32: (ответы детей)

В степях широко распространены травы, которые хорошо переносят летнюю жару и зной. В зависимости от времени года одни виды трав сменяются другими.


Звонок в студию№1 г. Балаково. Есть ли деревья в степной зоне? Спасибо.

(В степях нет деревьев, но есть травянистый покров. Характерной особенностью степей - является практически полное отсутствие деревьев. Деревья и кустарники встречаются только в приречных долинах. В них, животные,укрываются от врагов и непогоды).


Травянистые растения приспосабливаются к жизни в степи по – разному.

Как вы думаете, а в какое время года расцветают цветы в степях? Весной. Почему именно весной? Весной достаточно влаги в почве, поэтому расцветают многочисленные яркие цветы.

Д\игра «Отгадайте растение»

1.Я в траве густой расту,

Огоньком на ней цвету.

Семена как соберут,

Пирожки вам испекут. (Мак)

2. Тот цветок давно в Россию,

Завезен из дальних стран.

Алый, стройный и красивый

Называется… (Тюльпан)

3. В саду, есть петушок –

Лиловый гребешок,

А хвостик – боевой,

Сабелькой кривой.(Ирис)

Они первыми украшают степь весной, первыми и засыхают. Такие растения как желтый гусиный лук, лиловые ирисы, тюльпаны запасают питательные вещества в луковицах. Весна в степи начинается рано, в феврале – марте снег уже стаивает, и в это время в почве скапливается много влаги. Быстро растутлуковичные растения. После цветения листья и стебли отмирают, и в земле остается луковица с запасом питательных веществ до следующей весны. У ириса клубневидные утолщения, там откладываются запасные питательные вещества. В мае, когда становится жарко, луковичные растения заканчивают свой рост. Растительный покров изменяется. Появляются злаковые растения - травы, опишите их внешний вид: (типчак)

1. Скажите, по форме – какие листья? жесткие стебли, узкие листья, поэтому они мало испаряют влаги, свертываются в сухое время года.

2. А какие корни? у большинства этих растений длинные ветвистые корни, которые могут доставать воду из глубоких слоёв почвы. Корни этих растений уходят глубоко в землю.

К таким растениям относятся: ковыль ., чертополох ( стр. 32)

Как видите совсем по – другому приспособились типчак и ковыль. Обратите внимание, как растут эти растения: в виде крупного плотного куста. Внизу, у самой земли, многочисленные побеги плотно прижаты друг к другу.

Пион тонколистный занесен в Красную книгу, как вы думаете почему?Обратите, внимание как во время цветения трав степь необыкновенно красива, волнуемые ветрами травы похожи на морские волны. К середине лета степные травы жухнут и выгорают.

Физ пауза. Степь Сейчас немного отдохнем и побываем в степи.

Физ минутка.

- Представьте себе, что вы растения степи. Ранняя весна (дети показывают, как они быстро растут). Жарко, солнце так и жжет землю (дети – растения показывают, как им плохо). Подул ветер – все сильнее и сильнее, и началась пыльная буря (дети изображают бурю). Вдруг все стихло (все садятся на свои места).


Поступил звонок в студию №2. Иванова Катя, г. Петровск. "Наша семья собирается летом в поход по степи. Хотим полюбоваться тюльпанами. Подскажите, в каком месяце это сделать лучше всего?» (март – апрель)


Все растения степи травянистые, растут на плодородной почве - черноземной степи. Чернозем – самая плодородная почва в мире. Поэтому травянистые растения покрывают землю сплошным ковром. В настоящее время черноземная степь распахана. Растительность, которая характерна для черноземной степи, сохранилась только в заповедниках. Сегодня на огромных территориях произрастают сельскохозяйственные растения. Повсюду раскинулись поля, а вот с какие растения растут на этих полях, мы выясним с помощью следующего задания.

Работа по карточкам:


11

2

5

9

7

1

10

4

12

8

6

3

и

о

о

ч

н

п

н

с

к

е

л

д

1)

1

2

3

4

5

6

7









2

4

6

1

3

5

7

ш

н

ц

п

е

и

а


2)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12
















3)

1

2

3

4

5

6

7

8










2

4

6

8

1

3

5

7

у

у

у

а

к

к

р

з



Для сухих районов ученые выводят специальные сорта наиболее устойчивых к засухе видов растений: прочитайте их названия.

В сухих степях трава ниже и растет отдельными кустарниками. Трава эта сухая, иногда колючая.

Растения степей, растущие на границе с полупустынями, имеют кустистую шарообразную форму. Их называютперекати – поле. Как, вы, думаете почему так называют эти растения? После созревания они высыхают, становятся лёгкими, отрываются от земли и при малейшем ветре катятся по степи, разбрасывая семена. В степях растёт полынь, степная осока, мятлик.

IIIЗакрепление знаний.

1. Д\и «Светофор»

Учитель . Работа со светофором . Если ответ верный, показывают светофор:– зелёный, нет – красный. Вопросы.

1.Для зоны степей характерны сплошные травянистые растения? (Да.)

2. Очень красива степь зимой? (Нет.) 3. В зоне лесов суровая зима и короткое прохладное лето? (Нет.)4. Для растений степи характерны: корни – луковицы или ветвистые корни? (Да.)

5. Почвы степной зоны очень бедны питательными веществами? (Нет.) 6. В зоне лесов осадков выпадает мало? (Да)

7. В Красную книгу занесен, пион тонколистный? (Да)


У. Звонок в студию № 3. Анна Ивановна Смирнова. Балашов. Мне на лето привезут в первый раз внука. Он мечтает пополнить свой гербарий пионом тонколистным. Дайте, пожалуйста, советы как помочь ребенку, исполнить его мечту.

Передача наша называется «Растительный мир». Сейчас проверим, хорошо ли запомнили названия растений характерных для степей, полупустынь.

2. Работа по карточкам. Расставьте цифры под каждым растением степи.

1 – типчак, 2 – тюльпан, 3 – ирис, 4 – ковыль.(2341)


Д\и. Назовите обобщающее слово:

1) Маки, ирисы, тюльпаны – …(цветы).

2) ковыль, типчак, чертополох - …(травы).

3) суховеи, жара, ливень – …(погода).

4) пшеница, подсолнечник, кукуруза – …(с\х растения).


Работа с учебником – с. 24-28 чтение правила по цепочке.


Учитель.Степная природа прекрасна. Ее красотой (в разные времена года) восхищались и воспевали в своих произведениях музыканты, поэты, художники, писатели!

Чтение отрывков из художественных произведений:

Описание степи у А.П. Чехова. («Степь») 1888г

Выразительное чтение отрывка «… едешь-едешь и никак не разберешь, где она начинается и где кончается... ... Вдруг в стоячем воздухе что-то прорвалось, сильно рванул ветер, с шумом, со свистом закружился по степи. Тотчас же трава и прошлогодний бурьян подняли ропот, на дороге спирально закружилась пыль, побежала по степи, и, увлекая за собой солому, стрекоз и перья, черным вертящимся столбом поднялась к небу и затуманила солнце. По степи вдоль и поперек, спотыкаясь и прыгая, побежали перекати-поле...»

Описание степи у И.Тургенева («Лес и степь») Выразительное чтение отрывка

Пошли степные места. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустами овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки... Но далее, далее едете вы. Холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать. Вот она наконец – безграничная, необозримая степь!..

Описание степи у Н.Гоголя («Тарас Бульба»)

Выразительное чтение отрывкаСтепь чем дальше, тем становилась прекраснее. Ничего в природе не могло быть лучше; вся поверхность земли представлялась зелено-золотым океаном, по которому брызнули миллионы разных цветов... Черт вас возьми, степи, как вы хороши!..

IV. Подведение итогов урока. Учитель. Мы так много и подробно сегодня на уроке говорили о степной зоне. Мы живем в большой стране и должны хорошо все знать про нее. Вспомним слова М.Пришвина из рассказа «Моя Родина». Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину.

Д\з с. 24 – 28, в. 1 – 4 стр 28

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров520
Номер материала ДВ-113799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх