Конспект урока по биологии 5 класс "Грибы"

Предпросмотр материала:

Урок биологии в 5 классе

Тема урока: «Грибы»

Тип урока: урок открытия новых знаний на основе ранее изученного.

Цель урока: изучить особенности организации грибов, показать их уникальность.

Технология построения урока: элементы технологии проблемного диалога, развивающего обучения.

Задачи:

- образовательные:

познакомить обучающихся с характерными признаками грибов; дать представление о строении грибов; раскрыть значение грибов в природе и жизни человека.

- развивающие: уметь анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи уметь выражать свои мысли.

- воспитательные: воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры;

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

- формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;

- Формировать умение понимать смысл биологических терминов; грибница, мицелий, хитин.

Метапредметные результаты:

регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

- коммуникативные:

- обсуждать информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

- познавательные:

- работать с информационными текстами;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки

Личностные УУД:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственную работу.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная.

Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские.

Ход урока.

Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

Взаимные приветствия учителя и обучающихся, организация внимания и внутренней готовности.

Открываем тетради и записываем число.

Актуализация знаний: Выяснить степень усвоения заданного на дом материала.

На прошлом уроке мы знакомились с представителями царства Бактерий. Проведем устный опрос.

Мотивация

Сегодня мы познакомимся с не менее интересными, древними и очень распространенными организмами. Отгадайте загадку.

Что за чудище такое?

То поменьше, то большое.

Можно встретить под берёзой,

На пеньке, среди травы.

Можно в баночке литровой,

И на хлебе те дары.

Догадались, какие организмы мы будем изучать на уроке? (Грибы).

Записываем тему урока в тетрадь.

А что вы знаете о грибах?

По цепочке дети делятся своими знаниями.

Как вы считаете, ваши знания полные? А хотелось бы вам узнать о грибах больше? Что именно?

(Составляем задачи урока по наводящим вопросам педагога).

К какому царству принадлежат?

Строение грибов?

Как размножаются грибы?

Какие грибы съедобные, а какие ядовитые?

Как правильно собирать грибы?

Вот на эти вопросы мы с вами и постараемся найти ответы на сегодняшнем уроке.

Изучение нового материала.

Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы-

царство грибов. Грибы известны людям очень давно, их употребляли в пищу еще в глубокой древности.

А кто скажет, грибы-это растения или животные?

Выслушиваем предположения обучающихся.

Работа с текстом. Записываем в тетрадь признаки и делаем вывод, что грибы не принадлежат ни к царству растений, ни животных.

Грибы занимают особое положение в системе органического мира и объединяются в отдельное царство.

Наука о грибах называется микология (от греческого микос – «гриб», логос – «учение»).

Учитель раздает муляжи грибов.

Переходим к строению грибов.

В царстве грибов выделяют три основных типа:

. Шляпочные грибы

. Плесневые грибы

. Дрожжевые грибы

Шляпочные грибы состоят из грибницы, ножки, шляпки и плодового тела. Все нашли рисунок в учебнике, зарисуйте его в тетради.

Названия видов: подберёзовик, подосиновик, белый гриб, маслёнок, груздь, сыроежки, опёнок, мухомор, шампиньон.

Обратите внимание, что находится под шляпкой гриба (трубочки и пластинки). Шляпочные грибы делятся на трубчатые (подосиновики, маслята, белый гриб) и пластинчатые (груздь, опенок, рыжик).

Питание грибов - работа с учебником по группам.

Закрепление. Просмотрев мультфильм, указать о каком свойстве грибов идет речь.

Рефлексия учебной деятельности. Мы много узнали и научились на уроке, как вы считаете, решили ли мы поставленные задачи? Рассуждения обучающихся и вывод.

Домашнее задание: параграф 13-14

Индивидуальное задание на выбор:

1) устное сообщение: значение грибов (необычные грибы);

2) Рисунки «Галерея грибника»

Конспект урока по биологии 5 класс "Грибы"

DOCX

01.02.2026

143

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Владимирцева Зоя Александровна

учитель биологии

На сайте: 9 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 215254
Подписчики: 0
Всего материалов: 81

215254
просмотров
81
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Владимирцева Зоя Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.