Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по биологии 5 класс "Водоросли"

Конспект урока по биологии 5 класс "Водоросли"

Скачать материал

МКОУ Шалкинская средняя школа

Павловский район Ульяновская область

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект на основе системно-деятельностного подхода по биологии для учащихся 5 класса.

 

 

 

 

Выполнила учитель

химии и биологии

Сетежева Наталья Анатольевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект на основе системно-деятельностного подхода по биологии для учащихся 5 класса.

1.     Актуализация знаний.     1-2 мин.

- Здравствуйте!

- Давайте, перед началом урока создадим друг для друга хорошее настроение. Повернитесь к своим одноклассникам и при помощи улыбок, без жестов, без слов, попытайтесь поднять настроение. Повернитесь вокруг. Улыбнитесь всем своим одноклассникам. Сегодня на уроке мы не одни, у нас на уроке присутствуют гости. Давайте и нашим гостям создадим хорошее настроение. Улыбнемся, гостям и гости улыбнутся нам. Спасибо. Присаживаемся.

- Начинаем работать.

-Проверьте наличие принадлежностей необходимых для урока биологии.

(слайд 1 – улыбающейся смайлик).

 

2.     Мотивация.     2-3 мин.

 

На планете Земля обитает 3,5 млн. видов живых организмов.

 

Все они по сходным признакам

-в строении,

-процессах жизнедеятельности,

-способах питания

и строению клетки распределены по 4 царствам.

-Какие царства живой природы вы знаете?

-Растения, животные, грибы и бактерии.

Мы продолжаем знакомство с многообразием живых организмов.

 

С представителями царства бактерии  мы уже знакомы.

 

3.Создание проблемной ситуации. 3 мин.

 

Создает проблемную ситуацию.

Определяет в процессе диалога ключевые слова и прикрепляет их к доске (магнитом) -

водоросли, хлорофилл, фотосинтез, низшие растения, слоевище (таллом).

Загадаю вам загадку.

Зеленая порода

Хранит запасы йода.

Есть змеи стометровые,

Зеленые, лиловые

Есть бурые, бордовые.

А капитану в море

От них большое горе.

-Вы можете назвать организмы, демонстрируемые в фильме. (Водоросли).

-К какому царству живой природы относятся водоросли. (Царство растения).

-По каким признакам вы определили, что водоросли это растения. (Зеленый цвет).

-Почему растения зеленые? (В клетках растений есть хлоропласты, содержащие зеленый пигмент хлорофилл).

-В чем главная особенность водорослей?

-Для этого давайте попробуем разобраться, что означает слово – водоросль (растет в воде).

Сформулируйте, пожалуйста, тему урока.

Записываем число – 30.10.2020.

Тема урока – Водоросли.

4.Этап целеполагания – постановка практической частной познавательной задачи.

-Все ли растения, растущие в воде можно назвать водорослями?

-Легко ли вы можете отличить водоросли от других растений?

-Давайте попробуем (демонстрация презентации).

(слайд3)

Рисунок 1. Харовые водоросли.         Рисунок 2. Роголистник  (слайд 4)

Рисунок 1. Саргасум.   Рисунок 2. Рогоз (слайд5)

Рисунок 1. Ульва - морской салат.    Рисунок 2. Салат курчавый (слайд 6)

- По внешнему виду эти растения похожи. Мы с трудом отличили эти растения друг от друга. Почему мы запутались? Почему, в какой-то момент нам стало трудно. Что вызвало затруднение?

- Они похожи по цвету и форме.

-Какие факты необходимо знать о водорослях, чтобы не путаться в дальнейшем?

- Чем строение водорослей отличается от других растений?

Это проблема нашего урока.

Для решения этой проблемы, что необходимо изучить и знать о водорослях.

- познакомиться с характерными признаками строения водорослей

- познакомиться с многообразием водорослей.

5.Этап планирования.

Предлагает самим учащимся составить план. (Слайд 8).

План урока.

1.                   Признаки растений.

2.                   Водоросли низшие растения.

3.                   Многообразие водорослей.

 

6.Открытие нового знания.  15 мин.  (Слайд 9).

 

Организуют работу в группах с использованием рабочих листов.

Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности. Консультирует работу учащихся.

Класс делится на группы. Каждая группа получает задание в виде маршрутного листа для поисковой работы с текстом учебника и дополнительный материал. Предлагает выбрать капитана группы, который распределит обязанности участников группы. Заполняют лист «Состав группы». Готовят «черновики» с конспектами по результатам работы.

 

1 группа.

Изучает многообразие водорослей.

Знакомиться с Зелеными водорослями.

Работают по плану:

1.                   Особенности строения.

2.                   Среда обитания.

3.                   Представители.

Используют материал параграфа 14 стр. 56 статья Зеленые водоросли.

2 группа.

Изучает многообразие водорослей.

Знакомиться с Бурыми водорослями.

Работают по плану:

1.                   Особенности строения.

2.                   Среда обитания.

3.                   Представители.

Используют материал параграфа 14 стр. 56-57 статья Бурые водоросли.

3 группа.

Изучает многообразие водорослей.

Знакомиться с Красными водорослями.

Работают по плану:

1.                   Особенности строения.

2.                   Среда обитания.

3.                   Представители.

Используют материал параграфа 14 стр. 57 статья Красные водоросли.

4 группа.

Изучает многообразие водорослей. Зарисовать Зеленые, Бурые, Красные водоросли.

7. Релаксация (физкультминутка)

Создает условия для смены видов деятельности.

 

Хочешь быть здоров всегда

Повторяй за мной тогда.

Потянулись все вперед,

Разминаем пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Молодцы все девочки и мальчики.

Теперь наклоны головой,

Из стороны в сторону.

Поживее, не ленитесь,

И будет все здорово.

Вращения плечами начинай,

Чтоб прогнать усталость.

И не посетит  тогда,

Твое тело слабость.

Разминка всем нужна всегда.

Ну что ребята, отдохнули? Да!

 

8. Применение новых знаний. 12 мин.  (Демонстрация слайдов)

Демонстрирует презентацию.

Приглашает для выступления группы.

Заслушивает участников группы с результатами работы.

Исправляет неточности в работе (словесно).

Проводит рефлексию деятельности групп.

После работы группы защищают свои проекты.

Одна группа выступает с конспектом по вопросу (каждый участник работы отвечает по одному пункту намеченного ими плана), остальные обучающиеся формируют опорный конспект урока и заполняют таблицу «Многообразие низших растений».

 

 

1.                   Признаки растений .

А) хлорофилл

Б) фотосинтез

2.    Водоросли – низшие растения.

Водоросли


            

тhello_html_m280b42b5.gifhello_html_7f698f73.gifело

1 клетка                                              многоклеточные



-hello_html_m2cb5caf5.gifнет стеблей

-нет корней

-нет листьев слоевище (таллом)

-не имеют сложного тканевого строения



3.Многообразие водорослей.

Таблица «Многообразие низших растений»

Одноклеточные

Многоклеточные – тело слоевище – имеет форму нитей или плоских листовидных образований.

Наиболее сложное строение – харовые водоросли. Имеют образования, которые по форме напоминают корни, стебли, листья.

Хлорофилл

В основном в воде – пресной или соленой.

Сырых участках почвы.

Кора деревьев.

И другие места с повышенной влажностью.

Бурые водоросли

Многоклеточные

Слоевище - нитевидное, шаровидное, пластинчатое, кустообразной формы

Желто-бурый

В основном морские.

Красные водоросли (Багрянки)

Многоклеточные

Формы: пластинчатые, цилиндрические, нитевидные и кораллоподобные.

Кроме хлорофилла, красные и синие

Морские

Растут на глубине 100-200м.

 

9. Рефлексия. 5 мин.

Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, оценивать меру своего личного продвижения к цели.

Оценивает работу учащихся.

 

Выполняют задание.   Закончите предложения.

Вставляют пропущенные слова в текст.

Водоросли относят к ____________________________________, так как они не имеют органов __________________________________________________.

Окраску водорослям придает_____________________________________, благодаря которому зеленые водоросли способны осуществлять процесс __________________, характерный для растений.

Некоторые водоросли, несмотря на свое название, обитают не только в пресной и соленой воде, но и __________________________________________________________________________________________________________________________________, переживая засуху в состоянии ___________________________________________.

 

Наша доска это пруд, на который вам нужно прикрепить разного цвета водоросли по настроению и интересу к уроку.

Зеленая водоросль – замечательный, очень понравился,

бурая водоросль – обычный, не чем не удивил,

красная водоросль – не понравился, мне ничего не понятно.

 

10. Домашнее задание.  1-2 мин.

Повторить материал параграфа 13-14.

Используя дополнительные источники информации, закончите таблицу «Многообразие низших растений». Найдите название представителей каждой группы водорослей и впишите в соответствующую колонку «Представители»

Творческие задания:

Найдите интересные факты о водорослях.

Напишите сообщения о применении водорослей.

Напишите рецепт салата, где используются водоросль ламинария (морская капуста).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 091 748 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.10.2022 175
    • DOCX 63.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сетежева Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сетежева Наталья Анатольевна
    Сетежева Наталья Анатольевна
    • На сайте: 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 275
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой