Конспект урока по биологии "Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

Тема урока: «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на   здоровье» (практическая работа)

Тип урока  - обобщение и систематизация

Цели урока:

1)     обучающая – способствовать систематизации и обобщению знаний за курс анатомии, физиологии и гигиены человека

2)     развивающая – создать условия для развития коммуникативной сферы обучающихся

3)     воспитывающая – воспитание культуры учебного труда, навыков саморегуляции, работы в команде

Методы обучения – частично-поисковый

Формы организации учебной деятельности –  фронтально-групповая

Уровни усвоения знаний – 1) репродуктивный, 2) творческий

Оборудование: лист ватмана с заготовкой таблицы, фломастеры, маркеры, цветные карандаши, листы белой бумаги А-4 по количеству групп, карточки с названиями систем органов и форм проекта, учебники, тетради.

Личностная значимость (мотивация) – «Я хозяин своего здоровья! В моих руках его сохранение и поддержание!»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	Приветствует детей, приглашение к плодотворной работе и сотрудничеству	Приветствуют учителя
Актуализация	1)     Подводит  к формулировке темы урока и целей урока «По данным Всемирной организации здравоохранения  здоровье человека зависит от: - уровня развития медицины – на 10 % - наследственности – на 20% - окружающей среды – на 20% - образа жизни – на 50%» 3) Обсуждение формы представления работы группы  1-й этап: информация в виде таблицы Системы органов, органы Факторы риска внешние (окружающая среда) внутренние (поведение человека) опорно-двигательная дыхательная кровеносная пищеварительная кожа глаза уши 2-й этап: проект (листовка, плакат, буклет) о мерах профилактики заболеваний и пропаганде здорового образа жизни «Если хочешь быть здоров…» (по теме группы)	1.      Формулируют тему урока (примерная – «Факторы вредные для здоровья и способы их преодоления») 2.      Формулируют цели урока (примерные – 1) выявить вредные факторы                          2) определить способы защиты)
Самостоятельная работа в группах 1-й этап	1. Организация работы в группах (группы формируются по 3-6 чел в зависимости от количества детей в классе, так, чтобы получилось 7 групп в соответствии с количеством заданий в первой графе) 2. Постановка задач ( тема для группы выбирается случайно путём вытягивания листочка с названием системы органов из коробочки) 3. Корректировка работы групп	Распределяют обязанности в группе Осмысляют задачу, определяют способ решения Совместно или индивидуально (с последующим обсуждением) выполняют задание Выбирают выступающего
Представление результатов работы  1-го этапа	Организует представление результатов работы	Представляют результаты своей работы, таким образом, чтобы другие группы могли зафиксировать эту информацию
Самостоятельная работа в группах 2-й этап	1. Организация работы в группах 2. Постановка задач ( форма проекта (листовка, плакат, буклет) для группы выбирается случайно путём вытягивания листочка с названием формы из коробочки) 3. Корректировка работы групп	Осмысляют задачу, обсуждают Совместно выполняют задание Выбирают выступающего
Представление результатов работы 2-го этапа	Организует представление результатов работы	Представляют свои проекты
Подведение итогов урока		Оценивают вклад каждого ученика в работу группы