Конспект урока по биологии "Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

Тема урока: «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье» (практическая работа)

Тип урока - обобщение и систематизация

Цели урока:

1. обучающая – способствовать систематизации и обобщению знаний за курс анатомии, физиологии и гигиены человека

2. развивающая – создать условия для развития коммуникативной сферы обучающихся

3. воспитывающая – воспитание культуры учебного труда, навыков саморегуляции, работы в команде

Методы обучения – частично-поисковый

Формы организации учебной деятельности – фронтально-групповая

Уровни усвоения знаний – 1) репродуктивный, 2) творческий

Оборудование: лист ватмана с заготовкой таблицы, фломастеры, маркеры, цветные карандаши, листы белой бумаги А-4 по количеству групп, карточки с названиями систем органов и форм проекта, учебники, тетради.

Личностная значимость (мотивация) – «Я хозяин своего здоровья! В моих руках его сохранение и поддержание!»

Организационный

Приветствует детей, приглашение к плодотворной работе и сотрудничеству

Приветствуют учителя

Актуализация

1. Подводит к формулировке темы урока и целей урока

«По данным Всемирной организации здравоохранения здоровье человека зависит от:

- уровня развития медицины – на 10 %

- наследственности – на 20%

- окружающей среды – на 20%

- образа жизни – на 50%»

3) Обсуждение формы представления работы группы

1-й этап: информация в виде таблицы

внешние

(окружающая среда)

внутренние

(поведение человека)

опорно-двигательная

дыхательная

кровеносная

пищеварительная

кожа

глаза

уши

2-й этап: проект (листовка, плакат, буклет) о мерах профилактики заболеваний и пропаганде здорового образа жизни «Если хочешь быть здоров…» (по теме группы)

1. 1. Формулируют тему урока

(примерная – «Факторы вредные для здоровья и способы их преодоления»)

1. 2. Формулируют цели урока

(примерные – 1) выявить вредные факторы

2) определить способы защиты)

Самостоятельная работа в группах

1-й этап

1. Организация работы в группах

(группы формируются по 3-6 чел в зависимости от количества детей в классе, так, чтобы получилось 7 групп в соответствии с количеством заданий в первой графе)

2. Постановка задач

( тема для группы выбирается случайно путём вытягивания листочка с названием системы органов из коробочки)

3. Корректировка работы групп

1. Распределяют обязанности в группе

2. Осмысляют задачу, определяют способ решения

3. Совместно или индивидуально (с последующим обсуждением) выполняют задание

4. Выбирают выступающего

Представление результатов работы

1-го этапа

Организует представление результатов работы

Представляют результаты своей работы, таким образом, чтобы другие группы могли зафиксировать эту информацию

Самостоятельная работа в группах

2-й этап

1. Организация работы в группах

2. Постановка задач

( форма проекта (листовка, плакат, буклет) для группы выбирается случайно путём вытягивания листочка с названием формы из коробочки)

3. Корректировка работы групп

1. Осмысляют задачу, обсуждают

2. Совместно выполняют задание

3. Выбирают выступающего

Представление результатов работы 2-го этапа

Организует представление результатов работы

Представляют свои проекты

Подведение итогов урока

Оценивают вклад каждого ученика в работу группы