Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по биологии "Анализаторы"

Конспект урока по биологии "Анализаторы"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема «Анализаторы» 8 класс

Цель: Сформировать представление об анализаторах, раскрыть значение системы органов чувств для жизнедеятельности организма.

Задачи: формировать умения выделять главное, сравнивать, обобщать и делать выводы,

работать с дополнительными источниками.

Оборудование: таблицы, смарт-доска, дополнительный материал.

Ход урока: Слайд: розы ( музыка)

Почему так сладко пахнут розы,
Принося сумятицу в сердца?
Аромат цветов рождает грезы,
Душу будоражит без конца.
Как он прекрасен, холоден и чист, -
Глубокий кубок, полный аромата.
Как дружен с ним простой и скромный лист,
Темно-зеленый, по краям зубчатый.
За лепесток заходит лепесток,
И все они своей пурпурной тканью

Струят неиссякающий поток

Душистого и свежего дыханья.

Нет в мире ничего нежней и краше,

Чем этот сверток алых лепестков,
Раскрывшийся благоуханной чашей.
- Какие ощущения возникли у вас?

Исходя из этого какая же тема нашего сегодняшнего погружения?

Тема: Строение и функции анализаторов

Сейчас, мы с вами поработаем в группах сменного состава. На каждую группу дается задание и каждому учащемуся маршрутный лист, который заполняется в ходе работы. Сначала учащиеся работают внутри своей группы по своему заданию, через 10 мин с учащимися других групп. При этом используется смарт - доска, таблицы, учебники.

1 урок: работа в группах

1 группа- Зрительный анализатор и орган зрения

2 группа – Слуховой анализатор и орган слуха

3 группа – Обонятельный анализатор и орган обоняния

4 группа – Вкусовой анализатор и орган вкуса

2 урок: в парах сменного состава.

Работа в парах сменного состава с использованием таблиц и интерактивного тренажера

3 урок: лабораторная работа « Изучение изменения размера зрачка», « Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

Выполняется по инструктивным карточкам

4 урок: Гигиена органов чувств и профилактика заболеваний.

5 урок: рефлексия


1 группа- Зрительный анализатор и орган зрения

Строение и функции органа зрения


Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







- Как работает зрительный анализатор?____________________________________________
_____________________________________________________________________________

2 группа – Слуховой анализатор и орган слуха

Строение и функции органа слуха



Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







- Как работает слуховой анализатор?______________________________________________

3 группа- Обонятельный анализатор и орган обоняния

1.Строение органа обоняния ?

2. Строение и работа обонятельного анализатора

Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







- Как работает обонятельный анализатор?__________________________________________

4 группа – Вкусовой анализатор и орган вкуса

1. Строение вкусовой почки?__________________________________________________

2.Как возникает ощущение вкуса?_______________________________________________

* Интенсивность вкусового ощущения зависит от:

Вкусовые рецепторы реагируют на 4 типа веществ:

Кислое→ ____________________________________________________

соленое → __________________________________________________

Сладкое → ___________________________________________________

Горькое → ____________________________________________________

3. Строение и работа вкусового анализатора

Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







- Как работает вкусовой анализатор?__________________________________________

Маршрутный лист №1

ФИО ______________________________________________________________________

анализатора

строение

функции

1

Орган зрения

Фиброзная оболочка:

Сосудистая оболочка:

Сетчатка:


2

Орган слуха

Наружное ухо:

Среднее ухо:

Внутреннее ухо:


3

Орган обоняния


4

Орган вкуса




2

1.Строение и работа зрительного анализатора

Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







2. Строение и работа слухового анализатора

Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







3. Строение и работа обонятельного анализатора


Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







4.Строение и работа вкусового анализатора

Периферический отдел

рецептор


Проводниковый отдел

Чувствительные нервы


Центральный отдел

Специальные зоны коры больших полушарий

↓ ↓ ↓







Вывод:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тесты:

А 1.Зрачок находится в центре оболочки:

1. белочной

2. роговицы

3. сетчатки

4. радужной

А 2.В чем заключается функция слуховых косточек:

1.В передаче звука от барабанной перепонки к мембранам овального окна

2.В усилении звуковых колебаний

3.Оба ответа неверны

А3. Слуховые косточки усиливают колебания:

  1. мембран улитки

  2. барабанной перепонки

  3. полукружных каналов

  4. перепонки овального окна.

А4. Одна из причин близорукости:

  1. помутнение хрусталика

  2. повреждение зрительного нерва

  3. нарушение в зрительной зоне коры больших полушарий

  4. уменьшение способности хрусталика изменять кривизну.

А5.Чем образованы вкусовые почки:

  1. вкусовыми рецепторами

  2. вкусовыми рецепторами и поддерживающими клетками

  3. вкусовыми сосочками и железами между ними

А6. Где расположены рецепторы обонятельной сенсорной системы:

  1. на задней глотке

  2. в области верхних носовых ходов

  3. на миндалинах

  4. на языке

А7. Что такое слепое пятно:

  1. место на сетчатке, где находится только палочки

  2. место на сетчатке, где находится зрительный нерв

  3. место на сетчатке, где находятся колбочки

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.

Номер материала: ДБ-1390940

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.