Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по биологии для 5 класса на тему: Классификация организмов

Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: Классификация организмов

Скачать материал

Введение

Конспект урока будет удобен в ноябре на уроке биологии для 5 класса, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, приветствие, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового. Познакомить с классификацией организмов, дать учащимся первоначальное представление о таких организмах, развитие и деление.

Воспитывать умение работать в группах, внимание, память, мышление, воображение.

 

Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: Классификация организмов

Цель – Познакомить с классификацией организмов

Задачи - Познакомить с классификацией организмов, дать учащимся первоначальное представление о таких организмах, развитие и деление.

Воспитывать умение работать в группах, внимание, память, мышление, воображение.

Ход урока

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

 

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих.

   II.            Актуализация знаний учащих

№ 1. Какие процессы жизнедеятельности протекают в клетке?

Во всех клетках протекают такие процессы жизнедеятельности, как: дыхание и питание, рост и размножение, обмен веществ.

В каждой живой клетке постоянно протекают сложные и многообразные процессы и реакции, которые необходимы для ее полноценной жизнедеятельности и обеспечения функционирования всего организма.

№ 2. Что такое раздражимость?

Раздражимость – это способность живых организмов к реакциям в ответ на воздействия факторов внутренней или внешней среды. Реакции происходят в виде изменения физико-химических и физиологических свойств. Например, одноклеточные организмы в ответ на изменения окружающей среды могут менять форму своего тела, покидать места с неблагоприятными для их обитания условиями, менять направление движения и т.д.

№ 3. Как происходит деление клеток?

Деление клетки представляет собой сложный процесс образования из одной родительской клетки двух и более дочерних клеток, который является частью большого клеточного цикла.

У эукариот различают два типа деления клеток: вегетативное (каждая дочерняя клетка генетически идентична родительской клетке – митоз) и репродуктивное (количество хромосом в дочерней клетки вдове снижено для производства гаметы – мейоз).

Клетки у прокариот делятся надвое. Сначала в клетке увеличивается ядро, в котором становятся хорошо заметными хромосомы, содержащие и передающие наследственные признаки от родительского организма дочерним. Сама клетка начинает увеличиваться в размерах, происходит синтез белка, образование одномембранных органоид и рибосом. В результате каждая хромосома копирует себя, за счет чего образуются хроматиды, которые расходятся в разные полюса клетки. Таким образом, в ядре каждой новой клетки оказывается столько хромосом, сколько их было в материнской клетке.

Далее в центре материнской клетки образуется перегородка из клеточной мембраны. Все содержимое цитоплазмы также равномерно делится между двумя новыми клетками. Так образуется две дочерние клетки с полным набором органоид.

Стр. 39. Подумайте

Какое значение имеет то, что в ядре каждой из двух новых клеток хромосом оказывается столько же, сколько их было в материнской клетке?

Наличие в двух новых клетках такого же количества хромосом, сколько и в материнской клетке, обеспечивает наследственное сходство между собой путем сохранения исходного генетического материала.

III.            Изучение нового материала

ВСПОМНИТЕ

1. Какие общие признаки характерны для всех живых организмов? 2. Какие виды организмов вы знаете?

 

Для того чтобы было удобно изучать живую природу, организмы распределяют по группам, то есть классифицируют. Классификация позволяет разобраться в огромном многообразии видов, распределить их в строгом порядке.

При классификации учитывается не только сходство внешнего и внутреннего строения. Учёные исследуют происхождение видов и устанавливают родство между ними. Одни виды являются близкими родственниками, другие — дальними.

Подробно о классификации организмов вы узнаете в 7 классе, а пока познакомитесь с двумя группами (единицами) классификации: царством и видом. Учёные объединили все организмы в четыре царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

Царства живой природы

Царство — очень большая группа организмов, которые обладают сходными признаками строения и процессов жизнедеятельности, отличаются от других групп способом питания и строением клетки. Например, представители царства Растения характеризуются наличием в их клетках зелёного пигмента (хлорофилла) и способностью создавать органические вещества из неорганических. Почти все они ведут неподвижный образ жизни.

Организмы царства Животные отличает огромное многообразие и сложные формы поведения. Животные в отличие от растений питаются готовыми органическими веществами. Они активно отыскивают пищу, убежища от врагов и непогоды, места, благоприятные для размножения.

Царство Бактерии включает мельчайшие одноклеточные организмы, невидимые невооружённым глазом. В клетках бактерий нет ядра. Одни бактерии участвуют в круговороте веществ, другие — превращают молоко в простоквашу, третьи — вызывают у людей скарлатипу, холеру и многие другие болезни.

Грибы долго относили то к растениям, то к животным. Сейчас их выделяют в особое царство живой природы. Грибы — одна из наиболее разнообразных групп живых организмов. Они питаются готовыми органическими веществами.

Мы с вами будем постоянно пользоваться такой единицей классификации организмов, как вид. Вид — это группа организмов (особей), сходных между собой и занимающих общую территорию. Названия видов состоят из двух слов, например берёза бородавчатая и берёза пушистая, заяц русак и заяц беляк. Одни виды широко распространены на Земле, их можно встретить повсюду, например подорожник большой, одуванчик лекарственный, заяц русак (рис. 21, а). Другие виды встречаются редко, только на определённой территории. Например, верблюжья колючка, кобра, серый варан обитают в пустыне, императорский пингвин — в Антарктиде, кенгуру (рис. 21, б) — в Австралии.

Организмы разных видов

Новые понятия

Классификация. Царства живой природы. Вид

Ответьте на вопросы

1. Для чего классифицируют организмы?

2. Каковы отличительные признаки царств живой природы? Приведите примеры организмов всех царств.

3. Что такое вид? Приведите примеры видовых названий.

Выполните задания

Расспросите родителей или узнайте в Интернете, почему бактерии могут быть «кулинарами». «фармацевтами», «помощниками земледельца». Подготовьте сообщение.

 

IV.            Закрепление

№ 1. На какие царства принято разделять живые организмы?

 

Все живые организмы делятся на четыре основных царства: Бактерии, Грибы, Растения и Животные.

 

№ 2. Чем строение бактериальной клетки принципиально отличается от строения клеток грибов, растений и животных?

 

Бактериальная клетка принципиально отличается от клеток грибов, растений и животных тем, что в ее строении отсутствует ядро. Единственная хромосома у них располагается в цитоплазме. А клеточная стенка хоть и есть, как у растений, но состоит не из целлюлозы, а из муреина – особого вида белка.

Рефлексия (4 мин.)

Учитель создаёт условия для заключительной рефлексии:

  • Сегодня на уроке я научилась(ся)…
  • Сегодня на уроке я узнал(а)…
  • Сегодня на уроке я закрепил(а) свои знания…
  • Что ещё я хотел(а) бы узнать о водороде.

        

Достигли ли вы поставленной цели?

Что для вас было новым?

О чём вы бы хотели поговорить ещё раз?

Итог урока

Обобщение полученных на уроке сведений

Проводит беседу по вопросам.

 

Оценивание учащихся за работу на уроке

Что запомнилось на уроке, что понравилось.

-Как вы оцениваете свою работу на уроке?

(Мнение учителя о работе каждого из отвечающих.)

Дополните предложение высказав своё мнение об уроке

Сt1576076915ao.gifегодня на уроке …. Было легко…

Я узнал Мне понравилось

Я научился Не понравилось

Было сложно Меня удивило

Домашнее задание

ПОДУМАЙТЕ!

Почему живые организмы составляют единое целое с неживой природой?Пересказ параграфа

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Введение Конспект урока будет удобен в ноябре на уроке биологии для 5 класса, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, приветствие, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового. Познакомить с классификацией организмов, дать учащимся первоначальное представление о таких организмах, развитие и деление. Воспитывать умение работать в группах, внимание, память, мышление, воображение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 565 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.03.2022 221
    • DOCX 67.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карбышева Снежана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карбышева Снежана Игоревна
    Карбышева Снежана Игоревна
    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 531431
    • Всего материалов: 1413

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой