Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: Оплодотворение у цветковых растений. Семена и плоды

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке географии  для 5 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание.

Конспект урока по биологии  для 5 класса на тему: Оплодотворение у цветковых растений. Семена и плоды 

Цель: изучить оплодотворение у цветковых растений.

Задачи:  изучить биологическую сущность и значение оплодотворения

Ход урока:

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

Назовите части цветка, указанные цифрами.

Назовите виды размножения растений?

        Карточка №2

Дайте определение понятиям соцветие и опыление.

         2.Перечислите, какие способы размножения растений надземными побегами

             можно наблюдать в природе.                                                                        2.Фронтальный опрос.

Перечислите виды корней и дайте им определение.

Что такое побег?

Как по вашему виду отличить генеративную почку от вегетативной?

Какое размножение называют вегетативным?

III. Работа по новой теме.

Цель: Изучить биологическую сущность и значение оплодотворение для образования плодов и семян.

                        Беседа

Итак, пыльца попала на рыльце пестика. О чем говорит этот факт?

( Произошло опыление). А зачем цветковым  растениям необходимо опыление? (Чтобы образовался плод с семенами). Но пестик с попавшей на него пыльцой это еще не плод. Что происходит с пестиком  и пыльцой дальше? ( Образуется плод с семенами). Как он образуется? Что происходит в пестике?. (Пестик разрастается, увеличивается в размерах и образуется плод). А откуда в плодах тогда образуются семечки?

Ребятам сложно ответить на такой вопрос.

Хорошо, тогда давайте подумаем, для чего нужны семена растениям? (Для размножения). Значит в семени должен находиться зародыш – будущее маленькое растение. А зародыш может образоваться только, когда  сливаются две клетки. Одна мужская, а другая – женская. Эти  клетки называют гаметами. Это половые клетки.

Запишите определение в тетради.

У цветковых растений мужские  гаметы- спермии- очень мелкие. Женские гаметы – яйцеклетки- гораздо крупнее спермиев. Запишите схему в тетради.

        Гаметы

                                        Спермии              Яйцеклетки

          Слияние двух половых клеток ( гамет) называют оплодотворением.

         Значит, чтобы образовались семена с зародышами, после опыления должно произойти оплодотворение. Но теперь нам  нужно выяснить, где находятся гаметы у цветковых растений? ( Ребята  могут ответить, что женские гаметы  находятся в женских  органах  цветка – пестиках, а мужские – в мужских – тычинках. Но могут не ответить ничего ).

В таком случае нам нужно вспомнить строение тычинки и пестика, и узнать, в какой их части находятся половые клетки.

Работа в группах по 4 человека

Используя  макет цветка, учащиеся вспоминают строение тычинки. ( Тычиночная нить, пыльник с пыльцой). А что представляет собой пыльца.

Давайте рассмотрим ее

                                          Работа в парах

Возьмите инструктивные карточки и выполните задания указанные в них. Учитель может помогать ученикам.

При выполнении самостоятельной работы учащиеся убеждаются, что пылинки разных растений различаются между собой.

               Далее учитель дает информацию: пылинки похожи на маленькие зернышки. Поэтому их называют пыльцевыми зернами. Каждое пыльцевое зерно одето оболочкой, поверхность которой редко гладкое, чаще всего она неровная и покрыта шипиками, бородавочками или выростами в виде сеточки.

                                              Беседа.

Как вы думаете, почему поверхность пыльцевых  зерен неровная? ( Это позволяет пыльцевым  зернам  удерживаться  на теле насекомого – опылителя и на рыльце).

В каждом пыльцевом зерне находится 2 половые клетки – мужские – спермии.

Модель цветка.

Теперь,  давайте  вспомним строение пестика. (Рыльце, столбик, завязь).

Во время опыления на какую часть пестика попадает пыльцевое зерно? ( На рыльце).

Чтобы пыльцевое зерно  лучше удерживалось, на рыльце пестика выделяется липкая жидкость. Теперь  давайте рассмотрим строение пестика внутри.

Работа с таблицей

                           Рассказ

Самая важная часть – это завязь. В полости завязи находятся  семязачатки (семяпочки). Число семязачатков в завязях разных растений различно. У пшеницы, ячменя, ржи, вишни завязь содержит только один семязачаток, у хлопчатника их несколько десятков, а у мака  их число достигает нескольких тысяч.

Семязачатки развиваются на внутренних сторонах стенок завязи, и как все части растения, состоят из клеток. Каждый зачаток семени одет покровом, в котором на вершине зачатка есть узкий канал – пыльцевход. Этот вход ведет к ткани, занимающей центральную часть семязачатка.

 В этой ткани, состоящей из мелких клеток с тонкими оболочками, развивается группа клеток относительно крупных. Среди них ближе к пыльцевходу находится яйцеклетка.

Итак, мы ответили на вопрос, новых растений. Вместе с учащимися продолжаем схему:

                                               Гаметы

                        Спермин               яйцеклетки

            в пыльцевых зернах            в полости завязи пестика

Итак, мы возвращаемся к тому, с чего начали урок.

Пыльцевое зерно, в котором находятся 2 спермия, попало на рыльце пестика. Но, чтобы произошло оплодотворение,  спермии  должны попасть внутрь семязачатка. Каким же образом?

Предлагаю группам подумать и предложить свои версии и гипотезы.

Работа с таблицей

Оказывается, что пылинка, находясь на рыльце пестика, прорастает в длинную, очень тонкую пыльцевую трубку. Пыльцевая трубка сначала растет между клетками рыльца, затем столбика и наконец врастает в полость завязи.

      По мере роста пыльцевой трубки по ней из пыльцевого зерна перемещаются два спермия, которые имеют крупные ядра. Они все время находятся близ растущего кончика пыльцевой трубки. По мере роста кончик  пыльцевой трубки врастает в семязачаток в области пыльцевхода. Яйцеклетка, которая находится близко к пыльцевходу, сливается с одним из спермиев.

Таким образом, происходит оплодотворение . Что же происходит со вторым спермием?

Работа в группах.

Группам предлагается, используя материал учебника и рисунок таблицы ответить на этот вопрос.

Второй спермий сливается с самой крупной из группы клеток. Это слияние даст начало образованию эндосперма семени. Этот процесс оплодотворения был открыт в 1898г. русским ботаником, академиком С.Г. Навашиным.

Давайте запишем выводы:

Чтобы образовался плод с семенами должно произойти оплодотворение.

Оплодотворение происходит при наличии половых клеток.

При оплодотворении происходит два слияния:  первый спермий сливается с                  яйцеклеткой, второй с крупной центральной клеткой. Такое оплодотворение называется двойным.

Физминутка

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

IV. Закрепление

  4. Закрепление знаний.

Что такое опыление?

Что называется оплодотворением?

Из каких частей состоит пестик?

Где находятся семязачатки?

Сколько семязачатков бывает в завязях разных растений?

Какое строение имеет тычинка?

Где находится яйцеклетка?

В чем суть двойного оплодотворения у цветковых растений?

 5. Домашнее задание. п. 45 и записи в тетради          

 6. Итоги урока: Подвести итоги, оценить отвечавших.

V. Подведение итогов урока.

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Выполнили эти задачи?

Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы.