Конспект урока по биологии для 5 класса на тему: Размножение многоклеточных животных

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке географии  для 5 класса в сентябре, здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа с таблицей. развивать восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии, физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее задание.

Конспект урока по биологии  для 5 класса на тему: Размножение многоклеточных животных

Цель: Рассмотреть особенности размножения многоклеточных животных.

Задачи:  Изучить особенности полового и бесполого способов размножения многоклеточных животных.

Ход урока:

I.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: -  Учебник на столе у вас?

А ручки и тетрадки?

Тогда урок начнём сейчас,

Раз всё у вас в порядке.

Будьте внимательны,

Послушны, наблюдательны.

Чтобы литературные тайны познавать,

Нужно всё серьёзно изучать.

- отчёт  дежурного;

- проверка  готовности  класса  к  уроку:

Я  рада  новой  встрече  с  вами,

Приятно  ваше  общество, друзья!

Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

Их  с  интересом  буду  слушать  я.

Мы  сегодня  снова  будем  читать,

Выводы  делать  и  рассуждать.

А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

II. Актуализация знаний учащихся.

1.Рассказать строение цветка, как органа полового размножения растений.

2. Привести примеры соцветий. Значение соцветий в жизни растений.

III. Работа по новой теме.

Карточка 1уровня (оценка 3) – тестовые задания ( 5-6 учащихся)

1.К женской части цветка относится: 1) тычинка, 2)пестик, 3) лепесток,

4) чашелистик.

2.К мужской части цветка относится: 1) околоцветник, 2) венчик,

3) тычинка, 4) пестик.

3.К однодомным растениям относятся: 1) ива, 2) облепиха, 3) огурец,

4) Крапива двудомная.

4. К самоопылителям относится: 1) береза, 2) клевер, 3) горох, 4) дуб

5. Насекомыми опыляются : 1) горох, 2) береза, 3) ольха, 4) вишня.

6.Сочные плоды есть у растений: 1) мак, 2) каштан, 3)кукуруза,4) вишня.

Карточка 2 уровня (оценка 4) – «Верно ли утвеждение» ( 10 учащихся)

1.Чашечка и венчик образуют околоцветник.

2.Цветок- видоизмененный побег, приспособленный для вегетативного размножения.

3.В тычинке находится зародышевый мешок.

4.В зародышевом мешке находится женская половая клетка.

5. Цветки, опыляемые пчелами имеют яркую окраску.

6. Ветроопыляемые растения образуют огромное количество пыльцы.

7.Запас питательных веществ в семенах пшеницы находится в семядолях.

8. Цветки, опыляемые мухами всегда очень приятно пахнут.

Карточки 3 уровня (оценка 5)-Вопросы на логическое мышление

(10 учащихся)

1.Зависит ли строение цветка и пыльцы от способа опыления растений? Приведите примеры.

2.Почему цветки некоторых соцветий собраны в соцветия? Приведите примеры соцветий.

3. Какую роль плоды выполняют у цветковых растений? Докажите на примере одного из растений.

Пока учащиеся отвечают на вопросы по карточкам, в это время отвечают учащиеся, работающие у доски.

Физминутка

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело.

IV. Закрепление

1. Где образуются мужские и женские половые клетки?

2.У каких животных встречается наружное оплодотворение?

3.Чем внутреннее оплодотворение отличается от наружного?

4.Охарактеризуйте яйцекладущих и живородящих животных.

V. Подведение итогов урока.

- Какие задачи ставили перед собой в начале урока?

- Выполнили эти задачи?

Домашнее задание – повторить тему, ответить на вопросы.