Введение
Конспект урока
будет удобен на уроке биологии для 7 класса в сентябре, здесь есть цель и
задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, мотивация к учебной
деятельности, приветствие, актуализация опорных знаний, открытие нового, работа
с таблицей. развивать
восприятие прекрасного, творческое мышление. Формировать интерес к биологии,
физкультминутка, закрепление, вопросы и задания, обобщение, итог, домашнее
задание.
Конспект
урока по биологии для 7 класса на тему: Пути сохранения
биоразнообразия
Цель: расширить
знания о биологическом разнообразии организмов.
Задачи:
-раскрыть сущность проблемы рационального использования биологического
разнообразия;
- продолжить
развивать навыки самостоятельной работы;
- формировать умения
анализировать, делать выводы и обобщать на основе работы с учебником;
- применять умения
работы с компьютером,
-продолжить
утверждение в поведении и чувствах обучающихся экологического мировоззрения.
Ход урока:
I.Организационный
этап. Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: -
Учебник на столе у вас?
А ручки и
тетрадки?
Тогда урок начнём
сейчас,
Раз всё у вас в
порядке.
Будьте
внимательны,
Послушны,
наблюдательны.
Чтобы литературные
тайны познавать,
Нужно всё серьёзно
изучать.
- отчёт
дежурного;
- проверка
готовности класса к уроку:
Я рада новой
встрече с вами,
Приятно ваше
общество, друзья!
Ответы ваши вы
готовьте сами,
Их с интересом
буду слушать я.
Мы сегодня
снова будем читать,
Выводы делать и
рассуждать.
А чтобы урок
пошёл каждому впрок
Активно
включайся в работу, дружок!
Вот книжки на
столе,
А вот тетрадки
Не хочется играть
Сегодня в прятки
Сегодня в классе у
ребят
Урок очень важный
А почему он важный
–
Скажет каждый!
Добрый день, мои
друзья,
Встрече с вами
рада я.
Сели ровно, все
достали,
Вспоминаем все,
что знали,
Оставляем все
заботы
И включаемся в
работу.
II.
Актуализация знаний учащихся.
уточнить
понятие « биологическое разнообразие».
Учитель:
прошу посмотреть на фотографии, таблицы и определить о чем пойдет разговор в
следующей главе и на данном уроке. ( экосистемах, популяциях, видах и их
многообразии, биоразнообразии и т. д.) Верно. Мы сегодня поведем разговор о
биоразнообразии и его сохранении. Тема главы 11 «Сохранение и рациональное
использование биологического разнообразия». Тема урока: «Проблема сохранения
биологического разнообразия» . Прошу открыть тетради и записать число и тему
урока. Как вы думаете какова цель урока и задачи? ( слайд презентации)
Вспомните
из биологии, что такое биоразнообразие? (совокупность видов всех живых
организмов)
Назовите
факторы, определяющие биоразнообразие. (абиотические, биотические называют с
примерами)
Сколько
видов на планете? (слайд)
III.
Работа по новой теме.
Учитель: биоразнообразие имеет важное значение для поддержания
устойчивости биосферы. А так как оно является ресурсом (каким? Исчерпаемым) оно
имеет стоимость, т.е. ценность. Предлагаю на данном этапе урока узнать о
формах ценности биоразнообразия, в этом нам поможет п. 45 учебника (запишите
домашнее задание). Но знакомится мы будем поэтапно. Работаем по алгоритму:
индивидуальная работа с текстом учебника на с. 250-253 и законспектируйте в
тетради. Используйте разные формы (краткие тезисы, таблицу, схему и т.д.) 10
мин.
Обсудите в паре. 3 мин
Обсудите в группе, оформите схему конспект и подготовьтесь к
защите. 5 мин.
Учитель: мы узнали о ценностях биоразнообразия и конечно перед
нами, стоит задача сберечь и сохранить то, что имеем и используем. Эта задача
решается на популяционно-видовом и экосистемном уровнях. Используется два
подхода. Первый – охрана в узком смысле. Второй подразумевает, что виды и
сообщества используются в режиме неистощимого рационального природопользования.
Слайды презентации. Что такое экологический туризм, каковы его особенности?
Далее разговор о развитии экологического туризма и проблемах ( картины, слайды
о национальных парках Волгоградской области и их использовании), об организации
сельского хозяйства в экологически безопасном режиме.
Физминутка
Мы на
цыпочки привстали,
Ручки
кверху мы подняли,
Мы
вздохнули, потянулись
И друг
другу улыбнулись.
Выдохнули,
руки вниз,
Повторим
теперь на «бис»!
- А теперь
все тихо встали,
Дружно
руки вверх подняли,
В стороны,
вперёд, назад,
Повернулись
вправо, влево
Тихо сели,
вновь за дело.
IV.
Закрепление
защита презентаций
обучающихся;
- тесты
(самопроверка). Оцените (по желанию) всю свою деятельность на уроке (поставьте
оценку в лист «контроля усвоения материала» и сдайте с тестом учителю).
- глоссарий в
конспекте /прямая коммерческая ценность биоразнообразия, непрямая коммерческая
ценность биоразнообрази и др./
Тест
Биологическое
разнообразие является ресурсом
а) исчерпаемым
б)неисчерпаемым
в)возобновимым
2 Совокупность
видов, сообществ и экосистем – это
а) животный мир
б) растительный
мир
в) биологическое
разнообразие
г)объекты,
занесенные в Красную книгу
3. Путешествия по
слабо нарушенным природным ландшафтам- это
а) полезное времяпрепровождение
б) грамотный отдых
в) экологический
туризм
г) рациональное
природопользование
4. В настоящее
время биоразнообразие
а) быстро
увеличивается
б) постепенно
возрастает
в) не изменяется
г) снижается
5. Охота на диких
животных – это примеры использования
а) прямой
коммерческой ценности биоразнообразия
б) непрямой
коммерческой ценности биоразнообразия
в) рекреационной
ценности биоразнообразия
г) непознанной
ценности биоразнообразия
6.Сбор
лекарственных растений в природных экосистемах - это
а) прямой
коммерческой ценности биоразнообразия
б) непрямой
коммерческой ценности биоразнообразия
в) рекреационной
ценности биоразнообразия
г) непознанной
ценности биоразнообразия
/ ответ: 1а; 2в;
3в; 4г;5а; 6а/
V. Подведение
итогов урока.
- Какие
задачи ставили перед собой в начале урока?
-
Выполнили эти задачи?
Домашнее
задание – повторить тему, ответить на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.