Конспект урока по биологии для 7 класса
на тему: «Среда обитания организмов. Экологические факторы»
Цель: раскрыть
понятия «экология», сформировать у учащихся представления об экологии как
науке, углубить знания о среде обитания, экологических факторах и
закономерностях влияния их на организмы и окружающую среду, сформировать у
школьников экологическое сознание , понимание роли человека в окружающей среде.
Задачи:
углубить и систематизировать знания учащихся о задачах экологии, среде обитания
организмов и её факторах; научить объяснять влияние экологических факторов на
живые организмы.
Оборудование: учебник.
Ход урока.
1. Орг. момент. Психологический настрой.
Мы пришли сюда учиться
Не лениться, а
трудиться,
Слушаем
внимательно,
Работаем старательно.
Учитель: Сегодня на уроке мы совершим
увлекательное путешествие в мир природы! И вам понадобятся внимание, наблюдательность
и сообразительность..
2. Проверка готовности к уроку
(Презентация)
3. Самоопределение темы урока.
Целеполагание.
Куда вы возвращаетесь после школы? Дом – это
здание, где мы живём. Это там, где наши родители. Это место, куда хочется прийти.
Что вы считаете своим домом, когда уезжаете в чужой город? В чужую страну? Что
считают своим домом космонавты, улетая в космос? Общий дом для всех людей на
земле – планета Земля.(слайд2)
Где ты живёшь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?
Серёжа ответил:
Живу я в квартире,
Номер её 324,
Дом на Садовой
Этого мало –
Город мне свой назови для начала,
Город Москва на широкой реке,
А за рекой виден лес вдалеке,
Тянутся к лесу сады и поля,
Очень красивая наша Земля!
Понял, дружище, вот он, твой дом,
Светлый, красивый, большой!
- Один ли человек вправе считать планету
Земля своим домом? Кто наши соседи по планете?
Дом должен быть чистым, тёплым, уютным,
светлым. Так ли это на самом деле?
- Что же происходит в последнее время с нашим
общим домом?
Леса горят, реки и озёра загрязняются,
исчезают навсегда растения и животные.Угроза жизни не только растениям и
животным, но и самому человеку. От всех нас, людей , требуется, чтобы мы
сохранили наш общий дом чистым, уютным и тем самым обеспечив существование
человеку и всему живому. Поэтому сейчас большое внимание уделяется самой
«домашней», самой жизненной, самой близкой каждому науке, науке о доме, нашем
общем доме – планете Земля».
- Назовите эту науку.
- Что изучает эта наука?
Верно, наука экология, изучает взаимодействие
живых организмов и среды обитания, влияние деятельности человека на природу;
последствие этой деятельности, учит общению человека с природой, пониманию
необходимости ее защиты и охраны.
4. Сообщение темы, задач урока.
(Презентация)
Изначально экология развивалась как
составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными
науками- химией, физикой, географией, математикой, геологией, почвоведением.
Предметом экологии является совокупность
связей между организмами и средой. Главный объект изучения в экологии –
экосистемы, единые природные комплексы, образованные живыми организмами и
средой обитания. Кроме того в область её изучения входят: отдельные виды
организмов, популяции и биосфера в целом..
Основной частью экологии является общая
экология, в её составе выделяют следующие разделы:
- аутэкология - изучает взаимоотношения
отдельной особи (представителей вида) с окружающей ее (их) средой; определяет
пределы устойчивости и предпочтения вида по отношению к различным экологическим
факторам;
- популяционная экология (демоэкология
)-- изучает популяции отдельных видов, взаимоотношения популяций с окружающей
их средой, изучает демографию и ряд других характеристик популяций в свете их
отношений с окружающей средой;
- синэкология – изучает взаимоотношение
популяций, сообществ и экосистем со средой. (слайд 5)
С точки зрения фактора времени экология
дифференцируется на историческую и эволюционную.
На стыке экология и других научных
дисциплин (медицины, педагогики, юриспруденции, химии, технологии, агрономии)
рождаются новые научные направления: инженерная экология, геоэкология экология,
математическая экология, сельскохозяйственная экология, медицинская экология, космическая
экология. В широком смысле слова экология выходит за рамки чисто биологической
отрасли знаний.
В экологии выделяют экологию различных
систематических групп (экология грибов, экология растений, экология
млекопитающий и т.д.), сред жизни (суши, почвы, моря и т.п)
Особо следует отметить такой раздел как
социальная экология - то есть экология человеческого сообщества, изучающая
взаимоотношение социума и Природы.
В последнее время стало ясно, что нельзя
организовывать природопользование и охрану природы, не применяя экологических
методов и не используя экологические знания. Только знание о взаимосвязи
природных объектов, об устойчивости природных систем может определить возможные
механизмы взаимодействия с ними. Этим и объясняется справедливый всеобщий
интерес к экологии, как науке о взаимосвязях живых организмов и окружающей их
среды.
5. Восприятие и усвоение учащимися
нового учебного материала.
Работа по учебнику.
Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить
на вопросы.
Игровая деятельность.
Физминутка:
Потягушки
Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.
Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!
6. Обсуждение алгоритма работы.
Все этапы работы и результат показаны на
слайдах презентации.
7. Самостоятельная творческая работа.
(тренировочные упражнения)
8. Презентация работ. Показ и анализ
готовых работ.
9. Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.