Конспект урока по биологии для 8 кл по теме "СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ"

ТЕМА 8 кл Тип урока Структура урока Слайд 2 – 6 Слайд 7 Слайд 8 – 9 Слайд 10 Кластер на доске Работа в группах 10 мин	СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНОВ ЗРЕНИЯ Личностные - Эстетическое восприятие природы. Понимание строения органов зрения Регулятивные - Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Познавательные - Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, осуществлять  поиск информации с использованием различных ресурсов , готовить сообщения и  представлять результаты работы классу. Коммуникативные - Умение находить эффективные способы решения. Умение работать в составе творческих групп. Открытия нового знания I.Орг.момент. II.Актуализация знаний Вопросы учителя: 1.Какие ассоциации вызывают у вас изображения? 2.Если к вашим ассоциациям добавим звук, что происходит ? 3.Если добавить аромат? Обучающиеся высказывают свои предположения. Органы чувств На какие органы чувств приходится больше всего восприятие информации ? Тема урока? Цель урока? Изучить строение органов зрения, выяснить функцию и механизм работы зрительного анализатора. Задания для I группы « Анализаторы» 1.Что такое анализатор? 2.Из каких частей состоит анализатор? 3.Составьте схему зрительного анализатора ( используйте ключевые слова, трафареты, рисунки) 4.Благодаря чему человек получает полную и реальную картину окружающего его мира? Стр.76 – 77, 81 (2 абзац), 82( 3 абзац) 5. Опишите работу зрительного анализатора от поступления на орган зрения до формирования зрительного образа в головном мозге. ( Стр 79 – 80) После отчёта III группы Задания для II группы «Вспомогательный аппарат» 1.Каково значение органа зрения? 2.Из каких частей состоит орган зрения? ( составьте схему, используя основу) 3.Расскажите о функциях вспомогательного аппарата. 4.Почему мы моргаем? Стр.77 – 78 ( до слов глазное яблоко) Задания для III группы «Строение глазного яблока» 1.Как устроено глазное яблоко? (показать и назвать части) 2.Какое значение имеет способность хрусталика менять свою кривизну? 3.Какую функцию выполняет зрачок? 4.Где расположены палочки и колбочки, в чём их сходство и различие? 5.Где расположено слепое пятно?  (стр.81, 3 абзац) 6.В какой части сетчатки формируется наиболее чёткое изображение? С чем это связано? ( стр.81, 3 абзац) Стр.78 – 7 Индивидуальное задание: Используя ссылки, составьте презентацию по теме: « Нарушения зрения: дальтонизм» ü https://ru.wikipedia.org/wiki/Дальтонизм ü www.help-eyes.ru › Заболевания глаз › Дальтонизм ü https://meduza.io/cards/kak-vidyat-daltoniki Индивидуальное задание: Сконструировать модель глаза.
15 мин Слайд 15 - 16 Слайд 17 - 21 Слайд 22 – 24 Слайд 25 Слайд 26	Отчёт по группам ( ОЦЕНИВАЕМ ) I группа II группа III группа МОДЕЛЬ ГЛАЗА ДАЛЬТОНИЗМ
Слайд 27 - 28	Выбери номера правильных суждений 1.Жёлтое пятно – это место наибольшего скопления колбочек. 2. Колбочки отвечают за чёрно – белое зрение. 3.Палочки отвечают за цветное зрение. 4.Хрусталик – это двояковыпуклая линза. 5.Слепое пятно – это место выхода зрительного нерва. 6.Палочки и колбочки расположены на сосудистой оболочке глаза. 7.Зрачок – это отверстие, расположенное в радужной оболочке глаза. 8. 90 % информации мы получаем с помощью зрения.
Слайд 29 Слайд 30	РЕФЛЕКСИЯ       «ТЕЛЕГРАММА» Написать пожелания себе или окружающим с точки зрения изученного материала Д/з подготовить сообщения на тему «Дальнозоркость» «Близорукость» «Коньюктевит» «Гигиена органов зрения»
Слайд 31	Стратегия «Вопросительные слова» Как? Палочки Что? Колбочки Где? Жёлтое пятно Почему? Слепое пятно Сколько? Анализатор Какой? Хрусталик Зачем? Вспомогательный аппарат Каким образом? Зона коры больших полушарий Какая взаимосвязь? Рецептор

Группа 1	Самооценка (работа в группе)	Оценка координатора группы	Тест	Учитель	Итоговая
Трачинский Илья
Бобровникова Настя
Андрюшко Даша
Гульчак Полина
Мигалкин Максим
Шаренко Артём
Лузик Никита

Лист самооценки

Лист самооценки

Группа 2	Самооценка (работа в группе)	Оценка координатора группы	Тест	Учитель	Итоговая
Пакулова Настя
Бушкевич Саша
Варкентин Степан
Кальченко Лиза
Федотов Саша
Никифоров Паша
Кириллина Ксения

Лист самооценки

Группа 3	Самооценка (работа в группе)	Оценка координатора группы	Тест	Учитель	Итоговая
Тютерев Алексей
Давыдова Даша
Куцак Андрей
Ледовская Ангелина
Кузнецова Юлия
Соловьёва Анна
Бабеева Милена

Лист самооценки

Индивидуальная работа	Самооценка за индивидуальную работу	Оценка класса	Тест	Учитель	Итоговая
Иванов Максим

Лист самооценки

Индивидуальная работа	Самооценка за индивидуальную работу	Оценка класса	Тест	Учитель	Итоговая
Востриков Егор

Хруста́лик  — прозрачное тело, расположенное внутри глазного яблока напротив зрачка; является биологической линзой, хрусталик составляет важную часть светопреломляющего аппарата глаза.

Хрусталик представляет собой прозрачное двояковыпуклое округлое эластичное образование, циркулярно фиксированное к цилиарному телу. Задняя поверхность хрусталика прилегает к стекловидному телу, спереди от него находятся радужка и передняя и задняя камеры.

Хруста́лик  — прозрачное тело, расположенное внутри глазного яблока напротив зрачка; является биологической линзой, хрусталик составляет важную часть светопреломляющего аппарата глаза.

Хрусталик представляет собой прозрачное двояковыпуклое округлое эластичное образование, циркулярно фиксированное к цилиарному телу. Задняя поверхность хрусталика прилегает к стекловидному телу, спереди от него находятся радужка и передняя и задняя камеры.

Хруста́лик  — прозрачное тело, расположенное внутри глазного яблока напротив зрачка; является биологической линзой, хрусталик составляет важную часть светопреломляющего аппарата глаза.

Хрусталик представляет собой прозрачное двояковыпуклое округлое эластичное образование, циркулярно фиксированное к цилиарному телу. Задняя поверхность хрусталика прилегает к стекловидному телу, спереди от него находятся радужка и передняя и задняя камеры.

Хруста́лик  — прозрачное тело, расположенное внутри глазного яблока напротив зрачка; является биологической линзой, хрусталик составляет важную часть светопреломляющего аппарата глаза.

Хрусталик представляет собой прозрачное двояковыпуклое округлое эластичное образование, циркулярно фиксированное к цилиарному телу. Задняя поверхность хрусталика прилегает к стекловидному телу, спереди от него находятся радужка и передняя и задняя камеры.

Краткое описание документа:

Цель данного урока: Изучить строение органов зрения, выяснить функцию и механизм работы зрительного анализатора. Личностные - Эстетическое восприятие природы. Понимание строения органов зрения

Регулятивные - Умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Познавательные - Умение выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов , готовить сообщения и представлять результаты работы классу.

Коммуникативные - Умение находить эффективные способы решения. Умение работать в составе творческих групп.

Выбери номера правильных суждений
1.Жёлтое пятно – это место наибольшего скопления колбочек.
2. Колбочки отвечают за чёрно – белое зрение.
3.Палочки отвечают за цветное зрение.
4.Хрусталик – это двояковыпуклая линза.
5.Слепое пятно – это место выхода зрительного нерва.
6.Палочки и колбочки расположены на сосудистой оболочке глаза.
7.Зрачок – это отверстие, расположенное в радужной оболочке глаза.
8. 90 % информации мы получаем с помощью зрения.