830915
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии "История генетики. Основные понятия"

Конспект урока по биологии "История генетики. Основные понятия"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

История развития генетики. Основные генетические понятия.

Цельурока: сформировать знания учащихся об основных этапах развития генетики как науки о наследственности и изменчивости живых организмов и её значении в современном мире.

Задачи:

а) образовательные:

1.Познакомить с истоками генетики, историей возникновения гене-тики как гибридологической науки, с основными генетическими понятиями и терминами и местом каждого из них в учебной теме.

2.Углубить знания о материальных носителях наследственности.

3.Формировать у старшеклассников убеждённость в том, что знание основных понятий генетики необходимо для понимания важных биологических закономерностей.

4.Познакомить с логикой научного открытия.

 б) развивающие:

1. развитие общеучебных умений и навыков: работа с текстом научно-популярной литературы, анализ новейших достижений генетики, синтез информации, составление плана.

2. научить школьников правильно раскрывать сущность основных понятий генетики, сравнивать их друг с другом.

3. развитие познавательного интереса учащихся к изучению вопросов как традиционных, так и новых направлений генетики.

 в) воспитательные:

1. дать возможность учащимся осознать мировоззренческое значение науки генетики, ее новых открытий для человечества;

2. содействовать в формировании у учащихся диалектического вывода об общности законов живой природы, о единстве практики и познания;

3. раскрыть широкие возможности использования генетических знаний в практической деятельности человека.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: компьютер, плакаты по общей биологии, раздаточные материалы.

Ход урока

I. Орг. момент.

          На этом уроке изучим тему «История развития генетики. Основные понятия генетики». Как вы думаете, из чего мы начнем изучение темы? ( Учащиеся самостоятельно определяют задачи и цели урока)

II. Актуализация знаний учащихся. Мозговой штурм

     Назовите основные свойства всего живого, которые изучает наука генетика? (наследственность и изменчивость). А что такое наследственность? (это способность живых организмов передавать признаки из поколения в поколение). А что такое изменчивость? (это способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства, в результате изменений структуры наследственного материала или возникновения новых комбинаций генов).

III. Изучение нового материала.

План изложения материала

1.История возникновения и содержание генетики.

а) Сообщения учащихся:

              – Об истории зарождения генетики: (1 учащийся)

               – О развитии генетики в 20 веке. (2 учащийся)

               Презентация «Генетика: история развития науки»

               Итак, проследите основные открытия в генетике на протяжении столетия. (Приложение1).

Обратите внимание, как бурно происходило развитие генетических знаний.

Вопрос: с чем это связано?

Приложение 1

История генетики в датах

1935 – экспериментальное определение размеров гена.

1953 – структурная модель ДНК.

1961 – расшифровка генетического кода.

1962 – первое клонирование лягушки.

1969 – химическим путем синтезирован первый ген.

1972 – рождение генной инженерии.

1977 – расшифрован геном бактериофага Х 174, секвенирован первый ген человека.

1980 – получена первая трансгенная мышь.

1988 – создан проект «Геном человека».

1995 – становление геномики как раздела генетики, секвенирован геном бактерии.

1997 – клонировали овцу Долли.

1999 – клонировали мышь и корову.

2000 год – геном человека прочитан!        

 

Основные генетические понятия

         А теперь давайте вспомним основные термины:  ( Приложение 2).

Приложение 2

Основные генетические понятия

Фенотип – совокупность всех признаков организма (является результатом взаимодействия генотипа особи и окружающей среды).

Признаки:                

внешние видимые - (цвет глаз, волос, форма носа, уха,  окраска цветков)              биохимические  - (форма  молекулы структурного белка, фермента)               гистологические - (форма и размеры клеток, строение  тканей и органов)            анатомические -   (строение тела взаимное расположение органов)

Генотип – совокупность всех генов особи.

Ген –  участок молекулы ДНК (или участок хромосомы), содержащий информацию о белке.

Аллельные гены – это гены, располагающиеся в гомологичных хромо-сомах.

Локус – место расположения гена в хромосомах.

Гомозиготы – это организмы, которые при скрещивании не дают рас-щепления признаков в следующем поколении (образуют один сорт гамет (АА или аа); имеют одинаковые гены).

Гетерозиготы - это организмы, которые при скрещивании дают рас-щепления признаков в следующем поколении (образуют два сорта гамет (Аа), имеют разные аллельные гены).

Доминантный ген – это преобладающий Аа, АА (аллель, который обеспечивает проявление признака, как в гомозиготном, так и в гетеро-зиготном состоянии).

Рецессивный аллель - подавляемый аа (это аллель, который обеспе-чивает проявление признака только в гомозиготном состоянии).

Гибридологический метод – метод основанный на скрещивании организмов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким признакам. (Моногибридное скрещивание, Дигибридное скрещивание…).

         

1) Организация самостоятельной работы с учебником.

  З а д а н и е: прочитайте внимательно главу 8 (с. 253-255).

2) Учитель знакомит с таблицей.

Сравнение классических и современных идей о природе гена. ( работа с таблицей)

        

1. Ген - физико-химический объект,

  участок молекулы ДНК.

2. Ген - единица мутации,   функции и рекомбинации.

2. Ген - единица функции, мутации   и рекомбинации; последней   подвергаются и более   мелкие единицы.

3. Ген - неделимая единица.

3. Ген делим, обладает сложной   структурой.

4. Ген   осуществляет свою функцию автономно,   изолированно от других   генов.

4. Гены   взаимодействуют, и их   действие зависит от   положения в хромосомах.

5. Ген - устойчивая структура,   способная мутировать под   влиянием преимущественно внутренних   факторов.

5. Мутации   происходят под влиянием   как внешних,

так   и внутренних факторов.

6. Гены   расположены исключительно в   хромосомах.

6. Кроме   хромосомных генов, есть   внехромосомные,   находящиеся в хлоропластах и   митохондриях

(у эукариотов)   и плазмидах (у   прокариотов).

        5.Решение задач.

Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Основным методом исследования является гибридологический метод, основанный на скрещивании. Г. Мендель на протяжении восьми лет проводил скрещивания между 22 различными сортами гороха. Горох – строгий самоопылитель, но возможно удаление тычинок и перенос пыльцы от растений другого сорта с целью получения гибридных семян.

Для записи результатов скрещиваний в генетике используется специальная символика, предложенная Г. Менделем, давайте вспомним:

Родительские особи обозначаются буквой   Р  от слова (parents) – родители.

Потомство, или гибриды, обозначаются буквой   F   от слова (Filli) – потомство, дети.

В виде индекса возле буквы F обозначается номер поколения (например,F1 – гибриды первого поколения).

Мужская особь обозначается символом ♂ (щит и меч Марса).

Женская особь ♀ (Зеркало Венеры).

Х – это знак скрещивания, но для людей используются другие символы , для обозначения брака.

Большой буквой обозначается доминантный аллель (А)

Маленькой буквой обозначается рецессивный аллель (а)

   Успеху работы Г. Менделя способствовал удачный выбор объекта для проведения скрещиваний. Горох имеет короткий период развития, многочисленное потомство, большое количество хорошо заметных альтернативных признаков. Окраска венчика гороха – белая или красная, окраска семядолей – жёлтая или зелёная, форма семян – морщинистая или гладкая и другие признаки.

Опыты Г. Менделя были тщательно продуманны. Свои исследования он начал с изучения закономерностей наследования всего лишь одной пары альтернативных признаков.

Скрещивание двух организмов, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков, Г. Мендель назвал, моногибридным. Классическим примером моногибридного скрещивания является скрещивание сортов гороха с жёлтыми и зелёными семенами: все потомки имели жёлтые семена. Аналогичная картина наблюдалась и при скрещивании, в которых изучалось наследование других признаков. Мендель пришел к выводу, что у гибридов первого поколения из каждой альтернативной пары признаков проявляется только один, доминантный, а второй, рецессивный, не развивается.

Первую задачу решим вместе, а последующие будете решать по очереди у доски.

Дано:

Ген         Признак                                Решение:

А   -   жёлтый цвет                          Р:     ♀ АА х ♂ аа

а   -   зелёный цвет                                  жёл      зел

Р   -   АА х аа                               Гаметы: А          а

_____________________                   F1:    Аа : Аа : Аа : Аа

Фенотипы и генотипы F1 - ?                         все жёлтые (100%)

F2 - ?                                                       Р:    ♀ Аа   х  ♂ Аа  

                                                           жёл        жёл                                            

                                               Гаметы: А и а      А и а

                                                    F2:     АА Аа Аа аа

                                                            ж     ж   ж   з

                                                 75% жёлтые, 25% зелёные

                                                                  3 : 1                                                                                                        

                                              Мейоз, в каждую гамету (n) попадает

                                                      только один ген из пары.  

 

IV. Закрепление изученного материала.

     А теперь перейдём к решению задач (решение задач по очереди у доски).

1. У томатов ген, обуславливающий красный цвет плодов, доминирует над геном жёлтой окраски. Какие по цвету плоды окажутся у растений от скрещивания гетерозиготных красноплодных растений с желтоплодными?

2. При скрещивании серых кур с белыми всё потомство оказалось серым. При скрещивании F1с белыми получено 185 особей, из которых было 91 белых и 94 серых. Каковы генотипы исходных форм и их потомков в обоих скрещиваниях?

3. Кучерявые волосы у человека доминируют над прямыми (в гетерозиготном состоянии – волнистый волос). Муж и жена имеют волнистые волосы. Какова вероятность рождения кучерявого ребёнка в этой семье?

4. Голубоглазый мужчина (у его родителей карий цвет глаз) женился на кареглазой женщине, отец которой имел карие, а мать голубые глаза. Каковы генотипы всех лиц? Какова вероятность рождения голубоглазого ребёнка у этой супружеской пары?

V. Подведение итогов урока (рефлексия).    

Вывод: таким образом, генетика- это наука о закономерностях наследственности и изменчивости - двух противоположных и вместе с тем неразрывно связанных между собой процессов, свойственных всему живому на Земле.

Прочитайте задачи урока, записанные на доске.

     Сформулируйте выводы, дополнив предложения:

Я думаю, что генетика – это самый ________ раздел биологии, потому что ____________ .

Изучая генетику, я хочу _____________ .

На мой взгляд, знания по генетике необходимы мне в жизни, так как ___________ .

VI. Домашнее задание:

 Изучить с. 253-255, конспект темы.

- составить тест или кроссворд с генетическими терминами.                    

Индивидуальное задание- создание презентации по теме: «История развития генетики» или «Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости».

   Творческое задание для всего класса. В СМИ найдите статьи, доказывающие важность генетических знаний для современного общества 



Общая информация

Номер материала: ДБ-380814



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.