Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по биологии 7 класс "БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ"

Конспект урока по биологии 7 класс "БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ"

Скачать материал

Урок 1

Тема: БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ

Цель: ознакомить учащихся с биологией как системой наук о живой природе, ее предметом и задачами, формировать у учащихся ответственное и бережное отношение к природе; ознакомить учащихся с правилами пользования учебником и дополнительной литературой, с правилами поведения и основными видами работ в кабинете биологии, уголке живой природы, на учебно-опытном участке.

Задачи урока:  

- воспитывающая: формировать экологическую грамотность, установить необходимость ответственного отношения к окружающей среде;

- развивающая: развивать познавательные мотивы, направленные на добывание новых знаний, развивать представление о многообразии живых организмов и биологических дисциплин, изучающих живую природу;

- обучающая: выявить представление о многообразии живых организмов, области распространения жизни и роли биологических знаний в жизни человека.

Планируемый результат: формирование: познавательных интересов и мотивации на изучение предмета биологии,  умений анализировать, делать выводы,  видеть проблему; давать определение понятиям, объяснять роль науки биологии в практической деятельности людей.

 

Оборудование и материалы:   живые и гербарные экземпляры растений различных природных зон и сообществ, таблицы, рисунки, картины с изображением растений, животных, грибов, бактерий, приборы для изучения живых организмов, фрагменты фильма о природе.

Базовые понятия и термины: живая природа, биология, ботаника, зоология, вирусология, бактериология, микология, систематика, экология, цитология, физиология, генетика, анатомия, живые системы, функции и т. д.

Тип урока:   усвоение новых знаний.

Методы: словесный: рассказ, беседа; наглядный: демонстрация, наблюдения.

Приемы: логические: постановка проблемы, работа с учебником; установление черт сходства и различия, выводы, обобщения; организационные: демонстрация со стола учителя.

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие (знакомство с классом).

Определение отсутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Проверка подготовленности классного помещения к уроку.

Организация внимания.

Знакомство со структурой учебника, правилами работы с ним, порядком ведения тетради.

Знакомство с правилами поведения в кабинете биологии, уголке живой природы.

II.   АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

По ходу рассказа на доске составляется схема «Природа». — Вспомните, что мы понимаем под живой природой?                                                        

                                                         ПРИРОДА

Неживая

(вода, воздух, горные породы

и т. д.)

•  не питаются

•  не дышат

•  не растут

•  не воспроизводят себе подобных

Живая

(растения, животные, грибы, бактерии.

вирусы, лишайники)

• питаются                                   • дышат

• выделяют вещества                 • растут

• развиваются                             • размножаются

•  имеют клеточное строение (кроме вирусов)

 

                                                                                

 

 

 

                                                       

 

 

 

 

 

Как взаимосвязаны между собой компоненты живой природы?

 


           РАСТЕНИЯ                                                                                                                  

 

     МИКРООРГАНИЗМЫ

 

                                     ГРИБЫ   

 

                                      ЖИВОТНЫЕ                                                                                                                                                                    


III. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Какой же будет цель нашего урока? Что мы будем делать сегодня на уроке? Дети отвечают: Изучать систему наук о живой природе – биология.

IV. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Биология это наука о живых системах и закономерностях, ими управляющих.

Название этой науки возникло из сочетания двух греческих 1влов: *bios» жизнь и *logos» учение.

 Термин «биология» был пред­ложен в 1802 г. французским ученым Ж.-Б. Ламарком и немецким ученым Г. Р. Тревиранусом (независимо друг от друга). Вместе с астрономией, физикой, химией, геологией и другими науками, изучающими природу, биология относится к числу естественных наук. Биология изучает все про­явления жизни, строение и функции живых систем, а также их сообществ; она выясняет происхождение, распространение и развитие живых организ­мов, связи их друг с другом и с неживой природой.

Вопросы учащимся:

Что обозначает слово «природа»? (От лат. «natura»)

Из каких компонентов она состоит?

Что же является предметом изучения науки биологии? (Живые организмы, их строение, функции, природные сообщества)

V.   ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.   Понятие о живой природе. Взаимосвязи между живой   « и неживой природой, взаимоотношения между компо­нентами живой природы

2.   Биология — система наук о живой природе

Составление схемы на доске и в тетрадях

Проанализировать схему. Вопрос после анализа схемы:

— Кого из ученых-биологов вы знаете?

3.   Методы изучения биологии

(По ходу рассказа учащиеся делают записи в тетрадь.)

Существует ряд методов изучения биологии:

наблюдение — непосредственное наблюдение за биологическими явлениями или объектами;

описательный — сбор и описание фактов и явлений;

сравнительный — через сопоставление изучается сходство, выяв­ляется отличие;

экспериментальный — проведение исследований, опытов;

исторический — выявление закономерностей появления и развития организмов, становления их строения и функций;

моделирование — искусственное создание процессов жизнедеятель­ности, биологических систем.

Работа в группах класс делится на шесть групп (3-4 человека), пользуясь учебником и дополнительной литературой необходимо привести пример к приведенному методу изучения биологии:

1группа – наблюдение, исторический

2группа – описательный, моделирование

3группа – сравнительный, экспериментальный

4.   Значение биологии как теоретической базы для медицины, агрономии, животноводства, растениеводства, практичес­кой деятельности человека

VI.   ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

 Беседа:

-Что изучает наука биология?

-Чем живая природа отличается от неживой?

-Какие методы изучения биологии вы знаете?

-Приведите примеры организмов, которые изучает биология.

-Как человек использует знания по биологии в своей практике?

VII.   ОБОБЩЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
                      Предметом изучения биологии является:

     строение и функции живых организмов и их сообществ;

     распространение;

     происхождение;

     развитие;

     связь организмов друг с другом и с факторами неживой природы.

РЕФЛЕКСИЯ

Почему биологию называют системой наук о живой природе? Какие науки   необходимо изучить, чтобы в полном объеме изучить биологию? (ответы детей)

VIII.   ИТОГ УРОКА

VIII.   ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитать соответствующий параграф учебника. Ответить на вопрос: с какими науками связана биология и в чем эта связь про­является?

Творческое задание – подготовить рассказ на тему «В моем доме есть кусочек живой природы» (индивидуальное, задается более сильным ученикам)

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по биологии 7 класс "БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Контент-менеджер

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.06.2016 2374
    • DOCX 42.6 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Галицына Эльвира Асановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Галицына Эльвира Асановна
    Галицына Эльвира Асановна
    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 46562
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 45 регионов

Курс повышения квалификации

Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Мини-курс

Прощение и трансформация: освобождение от родовых программ и травм

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 40 регионов

Мини-курс

Социальная и поведенческая психология

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе