Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии 7 класс "БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ"

Конспект урока по биологии 7 класс "БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Чкаловская СОШ» Галицына Эльвира Асановна

Урок 1

Тема: БИОЛОГИЯ — СИСТЕМА НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ

Цель: ознакомить учащихся с биологией как системой наук о живой природе, ее предметом и задачами, формировать у учащихся ответственное и бережное отношение к природе; ознакомить учащихся с правилами пользования учебником и дополнительной литературой, с правилами поведения и основными видами работ в кабинете биологии, уголке живой природы, на учебно-опытном участке.

Задачи урока:  

- воспитывающая: формировать экологическую грамотность, установить необходимость ответственного отношения к окружающей среде;

- развивающая: развивать познавательные мотивы, направленные на добывание новых знаний, развивать представление о многообразии живых организмов и биологических дисциплин, изучающих живую природу;

- обучающая: выявить представление о многообразии живых организмов, области распространения жизни и роли биологических знаний в жизни человека.

Планируемый результат: формирование: познавательных интересов и мотивации на изучение предмета биологии,  умений анализировать, делать выводы,  видеть проблему; давать определение понятиям, объяснять роль науки биологии в практической деятельности людей.



Оборудование и материалы: живые и гербарные экземпляры растений различных природных зон и сообществ, таблицы, рисунки, картины с изображением растений, животных, грибов, бактерий, приборы для изучения живых организмов, фрагменты фильма о природе.

Базовые понятия и термины: живая природа, биология, ботаника, зоология, вирусология, бактериология, микология, систематика, экология, цитология, физиология, генетика, анатомия, живые системы, функции и т. д.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы: словесный: рассказ, беседа; наглядный: демонстрация, наблюдения.

Приемы: логические: постановка проблемы, работа с учебником; установление черт сходства и различия, выводы, обобщения; организационные: демонстрация со стола учителя.

Ход урока

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Приветствие (знакомство с классом).

Определение отсутствующих.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Проверка подготовленности классного помещения к уроку.

Организация внимания.

Знакомство со структурой учебника, правилами работы с ним, порядком ведения тетради.

Знакомство с правилами поведения в кабинете биологии, уголке живой природы.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

По ходу рассказа на доске составляется схема «Природа». — Вспомните, что мы понимаем под живой природой?

ПРИРОДА

Неживая

(вода, воздух, горные породы

и т. д.)

не питаются

не дышат

не растут

не воспроизводят себе подобных

Живая

(растения, животные, грибы, бактерии.

вирусы, лишайники)

питаются • дышат

выделяют вещества • растут

развиваются • размножаются

имеют клеточное строение (кроме вирусов)

















Как взаимосвязаны между собой компоненты живой природы?



РАСТЕНИЯ



МИКРООРГАНИЗМЫ



ГРИБЫ



ЖИВОТНЫЕ

III. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Какой же будет цель нашего урока? Что мы будем делать сегодня на уроке? Дети отвечают: Изучать систему наук о живой природе – биология.

IV. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Биология это наука о живых системах и закономерностях, ими управляющих.

Название этой науки возникло из сочетания двух греческих 1влов: *bios» жизнь и *logos» учение.

Термин «биология» был предложен в 1802 г. французским ученым Ж.-Б. Ламарком и немецким ученым Г. Р. Тревиранусом (независимо друг от друга). Вместе с астрономией, физикой, химией, геологией и другими науками, изучающими природу, биология относится к числу естественных наук. Биология изучает все проявления жизни, строение и функции живых систем, а также их сообществ; она выясняет происхождение, распространение и развитие живых организмов, связи их друг с другом и с неживой природой.

Вопросы учащимся:

Что обозначает слово «природа»? (От лат. «natura»)

Из каких компонентов она состоит?

Что же является предметом изучения науки биологии? (Живые организмы, их строение, функции, природные сообщества)

V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Понятие о живой природе. Взаимосвязи между живой « и неживой природой, взаимоотношения между компонентами живой природы

2. Биология — система наук о живой природе

Составление схемы на доске и в тетрадях

Проанализировать схему. Вопрос после анализа схемы:

Кого из ученых-биологов вы знаете?

3. Методы изучения биологии

(По ходу рассказа учащиеся делают записи в тетрадь.)

Существует ряд методов изучения биологии:

наблюдение — непосредственное наблюдение за биологическими явлениями или объектами;

описательный — сбор и описание фактов и явлений;

сравнительный — через сопоставление изучается сходство, выявляется отличие;

экспериментальный — проведение исследований, опытов;

исторический — выявление закономерностей появления и развития организмов, становления их строения и функций;

моделирование — искусственное создание процессов жизнедеятельности, биологических систем.

Работа в группах класс делится на шесть групп (3-4 человека), пользуясь учебником и дополнительной литературой необходимо привести пример к приведенному методу изучения биологии:

1группа – наблюдение, исторический

2группа – описательный, моделирование

3группа – сравнительный, экспериментальный

4. Значение биологии как теоретической базы для медицины, агрономии, животноводства, растениеводства, практической деятельности человека

VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Беседа:

-Что изучает наука биология?

-Чем живая природа отличается от неживой?

-Какие методы изучения биологии вы знаете?

-Приведите примеры организмов, которые изучает биология.

-Как человек использует знания по биологии в своей практике?

VII. ОБОБЩЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
Предметом изучения биологии является:

  • строение и функции живых организмов и их сообществ;

  • распространение;

  • происхождение;

  • развитие;

  • связь организмов друг с другом и с факторами неживой природы.

РЕФЛЕКСИЯ

Почему биологию называют системой наук о живой природе? Какие науки необходимо изучить, чтобы в полном объеме изучить биологию? (ответы детей)

VIII. ИТОГ УРОКА

VIII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитать соответствующий параграф учебника. Ответить на вопрос: с какими науками связана биология и в чем эта связь проявляется?

Творческое задание – подготовить рассказ на тему «В моем доме есть кусочек живой природы» (индивидуальное, задается более сильным ученикам)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 20.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров323
Номер материала ДБ-127726
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх