Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии 5 класс (ФГОС) Соединительные ткани животных

Конспект урока по биологии 5 класс (ФГОС) Соединительные ткани животных

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок № ___

Дата:

Тема урока: Соединительные ткани животных. Лабораторная работа №9 «Строение соединительных тканей животных».

Тип урока: лабораторный урок.

Задачи:

  • Сформировать знания о характерных особенностях соединительных тканей животных;

  • Продолжить формирование умения получать знания в ходе лабораторной работы.

Планируемые результаты:

  • Предметные: называть соединительные ткани животных; определять понятия по теме урока; определять изучаемые ткани на микропрепаратах, таблицах, рисунках учебника, описывать их особенности; устанавливать взаимосвязь строения и функций тканей; обосновывать роль крови в обеспечении целостности организма; соблюдать правила поведения в кабинете биологии, правила обращения с лабораторным оборудованием.

  • Метапредметные: самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; фиксировать результаты наблюдений в ходе лабораторной работы, делать выводы; работать в паре; прислушиваться к товарищу; выражать свои мысли.

  • Личностные: проявлять интерес к новому знанию; устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее результатом.

Основные термины и понятия: соединительные ткани: волокнистая, костная, хрящевая, жировая, кровь.

Методы: словесные (беседа, рассказ, объяснение); наглядные (презентация): практические (лабораторная работа, оформление таблицы).

Ресурсы: учебник (с.64-65), тетрадь-тренажёр (т-т), тетрадь – практикум (т-п); листы «Лестница успеха»; ноутбук, мультмедийное устройство, презентация к уроку, жетоны в виде эритроцитов, лабораторное оборудование (2 микроскопа, 1 цифровой микроскоп, микропрепараты: «19. Берцовая кость в поперечном разрезе», «Кровь лягушки», «Кровь человека», «Жировая ткань»); живые объекты: лист растения, грецкий орех, клубень картофеля; чистый лист бумаги; рефлексия (фразы, 2 солнышка, лучики).

Интернет-ресурсы:

Ход урока:

  1. Оргмомент. Приветствие. Эмоциональный настрой на хорошее настроение.


Слайд 1.

Учитель. Здравствуйте! – ты скажешь человеку.
Здравствуй! – улыбнется он в ответ…
Начинайте день с улыбки

С добрым сердцем и тогда

Будет радость и удача

Вам сопутствовать всегда!

- Я приветствую всех, кто пришёл к нам в гости на урок. Предлагаю всем друг другу улыбнуться, зарядиться, тем самым, позитивной энергией и отличным настроением! Желаю всем, чтобы от урока все получили только хорошие впечатления и конечно знания!

  • Учащиеся присаживаются на свои места.


  1. Этап актуализации и проверки знаний учащихся. Устный опрос по жетонам.

Слайд 2.

- В ходе урока вы будете оценивать каждый свой шаг по «лестнице успеха». И первый шаг – это 1 этап «Проверка».


Слайд 3.

- А начнём мы с викторины. Правила простые: необходимо ответить на вопрос, кто первый поднимает руку, тот встаёт и отвечает. За правильный ответ – жетон. Готовы? Начинаем!

1. Фронтальный устный опрос.

Вопросы викторины «Ткани»: (по 2 вопроса каждому ученику)

  1. Что такое ткань?

  2. Что это за ткань? Клетки расположены в один или несколько слоёв, плотно прилегают друг к другу, межклеточное вещество развито слабо или вовсе отсутствует. (покровная)

  3. Чем отличается покровная ткань растений от животных? (у растений она называется кожица или пробка и имеет органы дыхания: устьица и чечевички, а у животных это эпителий).

  4. Какое значение имеют волоски на кожице листа? (отражают солнечные лучи и уменьшают испарение).

  5. Что это за ткань? Клетки живые или мёртвые, вытянутые или короткие, имеют утолщенные оболочки. (механическая)

  6. В чем отличие сосудов древесины от ситовидных клеток луба? (сосуды – это длинные трубки, мёртвые клетки, без перегородок, передвигается вода с солями; ситовидные клетки – живые вытянутые трубки, имеют поперечные стенки с отверстиями, по ним передвигаются органические вещества).

  7. Что это за ткань? Клетки с тонкими стенками и большим количеством пластидов (хлоропластов, жёлтых и оранжевых пластидов). (фотосинтезирующая).

  8. Что это за ткань? Основная функция этой ткани – деление. Клетки содержат крупные ядра с ядрышками, тонки стенки, вакуоли отсутствуют. (образовательная)


Слайд 4.

2. Индивидуальный устный опрос. «Какие ткани?» (по 1 жетону)

1). Работа с рисунками - Слайд 4. (один ученик у доски)

Задание. Определи по рисункам, какие ткани изображены (подбери к рисункам названия).

2). Работа с натуральными объектами (лист, грецкий орех, клубень картофель).

Задание. У каждого из вас на столе лежит по объекту. Определите, какой тканью образованы покровы этих органов растения или сами органы.

Ответ: лист – покровная ткань – кожица листа;

грецкий орех – механическая ткань- каменистые клетки;

клубень картофеля – основная/запасающая ткань.(проверка Д/з – «Мои исследования»)

- Молодцы, ребята! Мы уже много изучили тканей, и вы неплохо в них ориентируетесь!

- А теперь обратите внимание на ваши жетоны. Подсчитайте их.

  • Посчитывают количество жетонов, каждый у себя.

- Впишите свой результат над первой ступенькой «лестницы успеха» - 1 этап «Проверка». (Примечание: у всех максимум должно быть по 3 жетона)


  • Вписывают количество баллов на первой ступеньке.

- Довольны ли вы своим результатом? Сделайте вывод!


  1. Постановка темы и целей урока.

- Соберите все ваши жетоны и разложите их на белом листе бумаги. На что они похожи?

  • Учащиеся должны назвать слово «клетки».

- А что образуют похожие друг на друга клетки? (ткани)

- Так вот, эти клетки называются эритроцитами, а ткань они образуют и еще с другими клеточками – кровь. Кровь относится к соединительной ткани. Поэтому…

- Продолжите фразу «Сегодня на уроке…».

  • Учащиеся формулируют тему урока и ставят перед собой цели.


Слайд 5.

- Что должны узнать о соединительной ткани? (Строение, значение, разнообразие)

  • Учитель вывешивает проблемные вопросы на доску.

- Над чем продолжим работать, если нас ждут микроскопы? (развивать умение работать с микроскопом).


  1. Изучение нового материала.

  1. Общая характеристика соединительных тканей. Беседа на основе рисунков изучаемых тканей. Выявление места и причины затруднений.

Слайд 6.

- Обращаю ваше внимание на слайд и на наши проблемные вопросы, на которые мы должны ответить. Для начала выясним особенности строения соединительной ткани.

Слайд 6. Щёлк.

- Обратите внимание, как выглядят клетки и как они расположены.

- Есть ли между клетками пространство? (да)

- Как оно называется? (межклетники)

- Сравните с предыдущими изученными тканями и назовите особенность строения соединительной ткани. (много межклеточного вещества и оно разнообразно по свойствам: жидкое, твёрдое и рыхлое)

Слайд 6. Щёлк.

- Давайте более подробно с этим разберёмся и перейдём в наш «Лабораториум». Но перед эти разомнёмся!

  • Физминутка. Слайд. 7.

  • Учащиеся пересаживаются на другие парты.


  1. Костная, кровь, жировая. Лабораторная работа №9 «Строение соединительных тканей животных». (см. приложение к уроку)

  • Инструктаж по ТБ.

  • Правила работы с микроскопом. (комментируют учащиеся)

  • Тема, цель лабораторной работы. Дата. (зачитывают учащиеся)


  1. Изучение строения костной ткани (проектируется микропрепарат на слайд с помощью цифрового микроскопа; изучается коллективно).


- Одним из типов соединительной ткани является костная, которая образует очень прочные кости.

- Какие вещества могут придавать ей прочность органические или неорганические? (неорганические)

- А вот органические обеспечивают ей эластичность!

- Значит, какие функции выполняют кости, костная ткань? (опора, защита)

  • Учитель демонстрирует модели позвонков, раздает их учащимся.


- Давайте заглянем внутрь кости и узнаем строение костной ткани.

  • Учитель демонстрирует с помощью цифрового микроскопа микропрепарат костной ткани.

Комментарий учителя: клетки живые, выделяют твёрдое межклеточное вещество, имеют отростки.

  • Учащиеся зарисовывают костные клетки в л/р.


- Как вы думаете, а за счёт чего кости растут? Разве, это возможно? (да, за счёт надкостницы)


  1. Изучение клеток крови. (учащиеся самостоятельно выполняют задание)


- Уникальной жидкостью и тканью является кровь.

- В каком состоянии находится межклеточное вещество? (в жидком)

- И называется плазмой, в которой плавают 3 вида клеток (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты).

Слайд 8.

- Чтобы выполнить следующее задание л/р, ознакомьтесь с информацией на слайде.

Слайд 9.

!!! Эритроциты человека и лягушки имеют разное строение. А названия микропрепаратов у вас заклеены.


Задание. Вы должны изучить подсказку на слайде, просмотреть 2 микропрепарата и правильно оформить рисунки в л/р.

  • Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

- Ну что, проверим?

Слайд 9. Щёлк.

- Все справились с заданием? (ответы детей)

Дополнения учителя: Кровь передвигается по сосудам по всему организму, к каждой клетке она приносит питательные вещества и кислород, а забирает продукты жизнедеятельности и углекислый газ. Значение клеток крови огромное: эритроциты переносят газы, лейкоциты уничтожают вредных бактерий и вирусов, тромбоциты участвуют в свёртывании крови.


- Значит, какие функции выполняет кровь? (транспортную, защитную, дыхательную и т.д.)


  1. Изучение строения жировой ткани (проектируется микропрепарат на слайд с помощью цифрового микроскопа; изучается коллективно).


- Следующая ткань состоит из большого количества жировых клеток- жировая.

  • Учитель демонстрирует с помощью цифрового микроскопа микропрепарат жировой ткани.

  • Учащиеся зарисовывают клетки, используя рисунок в учебнике 3.19.

- Где у животного располагается эта ткань? (под кожей, накапливается)

- Как вы думаете, какие функции она выполняет, в зависимости от такого строения? (сохраняет тепло, защита от ударов)


  1. Учащиеся заполняют таблицу в л/р самостоятельно. Формулируют вывод.


- Оцените, как вы справились с л/р, обратите наибольшее внимание на рисунки и на 2 задание. (по 5-ти балльной системе)

  • Самооценка учащимися на «Лестнице успеха».


  1. Хрящевая ткань и волокнистая. (изучается обзорно по рисункам)

Слайд 10.

- Обратите внимание на следующий слайд.

- С какими тканями мы не успели познакомиться? (хрящевая и волокнистая)

- Докажите право этих тканей стоять в ряду с остальными. (все они имеют развитое межклеточное вещество)

- Где мы можем у себя наблюдать присутствие хрящей? (дети отвечают: кончик носа, уши; соединяет кости между собой)

- А вот волокнистая ткань связывает кожу с мышцами, соединяет органы между собой и все это благодаря волокнам между клетками. Вот отсюда и название!


  1. Подведение итогов .


- Вот и подходит к концу наш урок. Давайте вспомним, с какой тканью мы познакомились сегодня? (соединительной)

- А почему её так называют? (дети отвечают)

- Какие типы соединительной ткани вы теперь знаете? (хрящевая, костная, жировая, кровь, волокнистая)

- Так какие же функции выполняет соединительная ткань? (учащиеся отвечают)

Слайд 11.


- Обратимся к нашим проблемным вопросам, поставленным в начале урока. (на доске: строение, значение, разнообразие)

- На все вопросы ответили? (да)


  1. Закрепление изученного материала.

Биологический диктант. (мах 5 баллов)

Задание. Пронумеруем изученные ткани (на доске). На слайде будут появляться рисунки типов соединительной ткани, вам необходимо определить, что это за ткань, поднять столько карандашей, сколько соответствует номеру ткани в списке. За правильный ответ-жетон.

  1. 3-кровь

  2. 1-хрящевая

  3. 2-костная

  4. 5-волокнистая

  5. 4-жировая


- Оцените, как вы справились с этим заданием. (по 5-ти балльной системе, сколько жетонов, столько баллов)

  • Самооценка учащимися на «Лестнице успеха».


  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Продолжите любую фразу.

  • На уроке я узнал …

  • Меня удивило …

  • Мне было интересно …

  • Я хотел бы узнать…

- Отметь своё настроение: понравился ли урок или нет: подставь лучик к тому солнышку, которое соответствует твоему настроению.

  • Учащиеся отмечают экран настроения.

- Ну и закончим с «Лестницей успеха». Посчитайте общее количество баллов за 3 этапа работы на уроке. Поставьте себе отметку на самой последней ступеньке, опираясь на следующие критерии.

Слайд 13.

  • Выставляют отметки.

- Огласите результаты!

  • Учащиеся называют отметки, и на каких этапах возникли проблемы.

- Если отметки «4» и «5» - лестницу закрываем. А если ниже, то необходимо ступеньки прибавить и поработать дома дополнительно.



  1. Домашнее задание.

Параграф 24.

Т-т с. 55 (4), с. 61 (5)









8

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 29.06.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДБ-135325
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх