Конспект урока по биологии 9 класс "Пищеварение в ротовой полости"

Биология 9 класс

Тема:  Пищеварение в ротовой полости

Цель:  Познакомить учащихся с пищеварением в ротовой полости, со строением челюсти и зубов, провести опыт «Действие слюны на крахмал»

Задачи:

1.      Дать учащимся знания  о строении и жизнедеятельности основных органов организма.

2.      Развивать слуховую, зрительную память, умение использовать приемы запоминания и припоминания, логическое мышление: сравнение и обобщение,  путем выполнения заданий «Реши кроссворд», проведение опыта «Действие слюны на крахмал»

3.      Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение работать в парах.

Тип урока: комбинированный

Методы:

1.      Словесный – беседа, рассказ

2.      Наглядный – ЦОР

3.      Практический – проведение опыта «Действие слюны на крахмал»

Оборудование: учебник, ЦОР, тетрадь, крахмал, химическая посуда.

Терминология: ротовая полость, слюнные железы, эмаль, дентин

ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I Организационный момент	1.      Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек. 2.      Приветствие учащихся. 3.      Дежурный сдает раппорт.	Дежурный по классу сдает раппорт
II Актуализация знаний	1.      Кроссворд «Органы пищеварения» 2.      Устный опрос: ·         Для чего человеку нужна пищеварительная система? ·         Где пища переваривается? ·         Что происходит с переваренной пищей?	Учащиеся дают ответы. 1,2 гр. 1,2 гр. 1,2гр. 1,2гр.
III Постановка целей урока	Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с пищеварением в ротовой полости, узнаем о строении ротовой полости, строении зубов и их видах. Проведем опыт «Действие слюны на крахмал».	Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают
IV Изучение нового материала Рефлексия Работа с таблицами строения ротовой полости и челюстей.	1.      Тема нашего урока «Пищеварение в ротовой полости» ·         Открываем тетради записываем число и тему урока. 2.      Прежде чем, мы приступим к теме урока, скажите мне, что общего между человеком и машиной? ·         Для работы нам потребуется таблица (слайд), пока вы её чертите, подумайте, что вы уже знаете о питании. 3.      Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы. ЗНАЮ 4.      Прежде, чем продолжить, мы должны дать определение  ротовая полость Как вы понимаете термин ротовая полость? – это передний отдел пищеварительной системы 5.      Строение ротовой полости (слайд) Ø  Рот Ø  Верхняя и нижняя челюсть Ø  Подъязычная слюнная железа Ø  Подчелюстная слюнная железа Ø  Язык Ø  Околоушная слюнная железа 6.       Пищеварение в ротовой полости. §  Ротовая полость внутри покрыта слизистой оболочкой: - находятся зубы и язык - на языке чувствительные клетки – помогающие определить вкус (горький , кислый, сладкий, соленый, не определяется только острый) 7.       Работа с термином – слюнные железы. Слюнные железы- железы, вырабатывающие слюну и выделяющие, её в ротовую полость.	Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь Учащиеся отвечают (нужна энергия для работы, которую получают человек – с пищей, машина – с топливом) Учащиеся 1,2гр. чертят таблицу, помочь в черчении таблицы 2 гр. Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу Учащиеся 1,2 гр. дают свои определения термина ротовая полость Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают таблицы и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.
Релаксминутка	На минутку расслабимся, закроем глаза и представим все вкусненькое, что бы нам хотелось съесть (звучит спокойная музыка)	Учащиеся 1,2 гр. выполняют задания учителя
V Изучение нового материала Работа с таблицами Строение зуба Рефлексия	8.      Зубы ü  У человека 32 зуба ü  Типы зубов: ·         Резец – 8 передних ·         Клыки – 4 заостренных ·         Коренные – 20 задних ü  6-9 месяцев – у ребенка первые зубы – молочные ü  2 года – 20 зубов ü  С 6-7 месяцев – замена молочных на постоянные, заканчивается в 12-14 лет ü  18-19 лет – зубы мудрости (4 шт.) 9.      Строение зубов ü  Коронка шейка ü  Корень 10.  Внутреннее строение зуба §  Эмаль §  Дентин §  Пульпа §  Десна §  Артерия §  Нерв §  Вена 11.   Итак, мы с вами познакомились  со строение и работой ротовой полости. И сейчас время вернутся к нашей таблице и заполнить второй столбик, который мы назовем  «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке. ЗНАЮ УЗНАЛ	Учащиеся 1,2 гр. зарисовывают в тетрадь внешнее  строение зуба Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик
VI Закрепление нового материала Рефлексия	1.      Чтение текста стр. 131 «Доктор рассказывает» 2.      Проведение опыта действие слюны на крахмал: Вывод: Под действием слюны во рту начинается переваривание пищи. У слюны и крахмала общее сходство – клейкость.  3.      Мы выяснили, как слюна влияет на крахмал, с помощью проведенного опыта. И знаем теперь строение ротовой полости. И теперь пришло время заполнить третий столбик,, нашей таблицы, назовем его «Важно». - В третьем столбике вы должны записать: §  Какие вопросы вам показались наиболее важными. §  Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия. §  Что вам было непонятно и требует разъяснения. ЗНАЮ УЗНАЛ ВАЖНО	Учащиеся 1,2 гр. делятся на пары и проводят опыт, под наблюдением учителя, самостоятельно делают вывод, который обобщается и выводится один общий, который записывают в тетрадь Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик. Помочь учащимся 2 гр. в формировании вопросов
VII Повторение нового материала	1.      Что такое ротовая полость? 2.      Расскажите о строении ротовой полости. 3.      Зачем человеку нужны слюнные железы? 4.      Для чего нужны человеку зубы? 5.      Назовите типы зубов. 6.      Расскажите внешнее строение зуба.	1,2гр. 1,2 гр. 1 гр. 2гр. 1,2гр. 1,2гр.
VIII Обобщение	Сегодня на уроке вы познакомились с ротовой полостью, с её строением, функцией, провели опыт, доказывающий, что слюнные железы помогают перевариванию пищи в ротовой полости, познакомились со строение зубов и их типами..	Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя.
IX Домашнее задание	Чтение текста стр. 128-130 1гр.- пересказ 2гр. – отв. на вопр. после текста	1,2гр.
X Подведение итогов	Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок	1,2гр.