Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии 9 класс "Пищеварение в ротовой полости"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии 9 класс "Пищеварение в ротовой полости"

библиотека
материалов

Биология 9 класс

Тема: Пищеварение в ротовой полости

Цель: Познакомить учащихся с пищеварением в ротовой полости, со строением челюсти и зубов, провести опыт «Действие слюны на крахмал»

Задачи:

  1. Дать учащимся знания о строении и жизнедеятельности основных органов организма.

  2. Развивать слуховую, зрительную память, умение использовать приемы запоминания и припоминания, логическое мышление: сравнение и обобщение, путем выполнения заданий «Реши кроссворд», проведение опыта «Действие слюны на крахмал»

  3. Воспитывать интерес к изучаемому предмету, умение работать в парах.

Тип урока: комбинированный

Методы:

  1. Словесный – беседа, рассказ

  2. Наглядный – ЦОР

  3. Практический – проведение опыта «Действие слюны на крахмал»

Оборудование: учебник, ЦОР, тетрадь, крахмал, химическая посуда.

Терминология: ротовая полость, слюнные железы, эмаль, дентин


ХОД УРОКА

I

Организационный момент


  1. Проверить готовность к уроку: наличие тетрадей, учебников, ручек.

  2. Приветствие учащихся.

  3. Дежурный сдает раппорт.



Дежурный по классу сдает раппорт


II

Актуализация знаний


  1. Кроссворд «Органы пищеварения»

  2. Устный опрос:

  • Для чего человеку нужна пищеварительная система?

  • Где пища переваривается?

  • Что происходит с переваренной пищей?

Учащиеся дают ответы.

1,2 гр.



1,2 гр.

1,2гр.


1,2гр.


III

Постановка целей урока


Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с пищеварением в ротовой полости, узнаем о строении ротовой полости, строении зубов и их видах. Проведем опыт «Действие слюны на крахмал».


Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают


IV

Изучение нового материала



Рефлексия































Работа с таблицами строения ротовой полости и челюстей.



  1. Тема нашего урока «Пищеварение в ротовой полости»

  • Открываем тетради записываем число и тему урока.

  1. Прежде чем, мы приступим к теме урока, скажите мне, что общего между человеком и машиной?





  • Для работы нам потребуется таблица (слайд), пока вы её чертите, подумайте, что вы уже знаете о питании.

  1. Давайте, заполним первый из трех столбиков таблицы.

  1. Прежде, чем продолжить, мы должны дать определение ротовая полость

Как вы понимаете термин ротовая полость?

это передний отдел пищеварительной системы



  1. Строение ротовой полости (слайд)

  • Рот

  • Верхняя и нижняя челюсть

  • Подъязычная слюнная железа

  • Подчелюстная слюнная железа

  • Язык

  • Околоушная слюнная железа



  1. Пищеварение в ротовой полости.

  • Ротовая полость внутри покрыта слизистой оболочкой:

- находятся зубы и язык

- на языке чувствительные клетки – помогающие определить вкус (горький , кислый, сладкий, соленый, не определяется только острый)



  1. Работа с термином – слюнные железы.

Слюнные железы- железы, вырабатывающие слюну и выделяющие, её в ротовую полость.







Учащиеся 1,2 гр. записывают число и тему урока в тетрадь


Учащиеся отвечают (нужна энергия для работы, которую получают человек – с пищей, машина – с топливом)


Учащиеся 1,2гр. чертят таблицу, помочь в черчении таблицы 2 гр.



Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют таблицу











Учащиеся 1,2 гр. дают свои определения термина ротовая полость





Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают объяснение учителя, рассматривают таблицы и по ходу делают необходимые записи в тетрадь.



Релаксминутка


На минутку расслабимся, закроем глаза и представим все вкусненькое, что бы нам хотелось съесть (звучит спокойная музыка)


Учащиеся 1,2 гр. выполняют задания учителя



V

Изучение нового материала


Работа с таблицами

Строение зуба






















Рефлексия



  1. Зубы

  • У человека 32 зуба

  • Типы зубов:

  • Резец – 8 передних

  • Клыки – 4 заостренных

  • Коренные – 20 задних

  • 6-9 месяцев – у ребенка первые зубы – молочные

  • 2 года – 20 зубов

  • С 6-7 месяцев – замена молочных на постоянные, заканчивается в 12-14 лет

  • 18-19 лет – зубы мудрости (4 шт.)



  1. Строение зубов

  • Коронка шейка

  • Корень



  1. Внутреннее строение зуба

  • Эмаль

  • Дентин

  • Пульпа

  • Десна

  • Артерия

  • Нерв

  • Вена





  1. Итак, мы с вами познакомились со строение и работой ротовой полости.

И сейчас время вернутся к нашей таблице и заполнить второй столбик, который мы назовем «Узнал». Во второй колонке вы запишите все, что узнали на уроке.


















Учащиеся 1,2 гр. зарисовывают в тетрадь внешнее строение зуба

















Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют 2 столбик


VI

Закрепление нового материала










Рефлексия



  1. Чтение текста стр. 131 «Доктор рассказывает»

  2. Проведение опыта действие слюны на крахмал:

Вывод: Под действием слюны во рту начинается переваривание пищи. У слюны и крахмала общее сходство – клейкость.





  1. Мы выяснили, как слюна влияет на крахмал, с помощью проведенного опыта. И знаем теперь строение ротовой полости. И теперь пришло время заполнить третий столбик,, нашей таблицы, назовем его «Важно».

- В третьем столбике вы должны записать:

  • Какие вопросы вам показались наиболее важными.

  • Какие вопросы вам показались сложными, для вашего восприятия.

  • Что вам было непонятно и требует разъяснения.















Учащиеся 1,2 гр. делятся на пары и проводят опыт, под наблюдением учителя, самостоятельно делают вывод, который обобщается и выводится один общий, который записывают в тетрадь








Учащиеся 1,2 гр. самостоятельно заполняют третий столбик.


Помочь учащимся 2 гр. в формировании вопросов


VII

Повторение нового материала


  1. Что такое ротовая полость?

  2. Расскажите о строении ротовой полости.

  3. Зачем человеку нужны слюнные железы?

  4. Для чего нужны человеку зубы?

  5. Назовите типы зубов.

  6. Расскажите внешнее строение зуба.


1,2гр.


1,2 гр.


1 гр.

2гр.

1,2гр.

1,2гр.



VIII

Обобщение



Сегодня на уроке вы познакомились с ротовой полостью, с её строением, функцией, провели опыт, доказывающий, что слюнные железы помогают перевариванию пищи в ротовой полости, познакомились со строение зубов и их типами..


Учащиеся 1,2 гр. внимательно слушают и дополняют учителя.


IX

Домашнее задание


Чтение текста стр. 128-130

1гр.- пересказ

2гр. – отв. на вопр. после текста


1,2гр.

X

Подведение итогов


Выставление оценок за урок с комментарием и разбором ошибок


1,2гр.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров203
Номер материала ДБ-034161
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх