Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии 7 класс "Природное сообщество"

Конспект урока по биологии 7 класс "Природное сообщество"


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Пирогова Светлана Александровна

Урок № 3


Тема: Природное сообщество.


Цель: углубить знания о природном сообществе, его основных компонентах. Затронуть экологические и нравственные проблемы охраны окружающей среды. Показать, что защита природы, природных сообществ – это дело каждого.


Задачи:

  1. Образовательные :

- продолжить формирование представлений об иерархической организации живой природы;

- сформировать понятие «природное сообщество», раскрыть особенности взаимоотношений организмов, составляющих природное сообщество;

- показать, что популяции разных видов составляют сообщество;

- познакомить с видовой и пространственной структурой сообщества.

Развивающие: - формировать умение сравнивать, описывать, давать характеристику. Развивать умение работать с учебником, обобщать полученные знания, делать самостоятельные выводы.

  1. Воспитательные: - воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края. Формировать навыки коммуникативного общения.


Тип урока: изучение нового материала, урок-практикум.

Методы и методические приёмы:

Рассказ, беседа, работа с учебником, частично поисковый метод, объяснительно – иллюстративный метод, игра, репродуктивный метод.

Основные термины и понятия: природное сообщество, доминирующие виды, ярусность.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Взаимное приветствие, проверка готовности к уроку, отметка отсутствующих.

  1. Актуализация опорных знаний. Проверка Д/З

- Что такое ВИД?

- Каковы общие признаки вида?

- Что такое ареал?

- На какие группы распадается вид?

- На дом было задание сравнить два вида Дуб пушистый и Дуб скальный. Ребята проверяют друг у друга, и оценивают себя и своих товарищей.

3. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задач.

Тема нашего урока «Природное сообщество». Итак, ребята, мы знаем, что в природе растения не живут поодиночке, т.е. обособленно или изолировано от других, а живут совместно с другими растениями.

  • Как вы думаете, взаимодействуют ли между собой растения, обитающие совместно?

  • Но, если они взаимодействуют между собой, то могут ли они оказывать влияние друг на друга. Если да, то, какое?

  • Исходя из этого, какой можно сделать вывод?

Вывод: растения, произрастающие на одной территории, взаимодействуют между собой и оказывают влияние друг на друга и на среду обитания →

Такие группы растений называются растительными сообществами или фитоценозом.

Записать в тетрадь определение.

А только лишь популяции растений могут взаимодействовать между собой? А популяции других живых организмов? И могут ли популяции разных видов образовывать сообщество? И как будет называться сообщество, в котором взаимодействуют разные виды живых организмов?

- Поставьте перед собой цель и задачи нашего урока, исходя из названия темы.


4.Изучение нового материала.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИРОДНОГО СООБЩЕСТВА.

Как вам известно, различные виды растений распространены не равномерно, а в зависимости от местных условий, образуя естественные группировки, или растительные сообщества.

Часто думают, что дикие животные свободны в выборе своего местообитания, могут жить где хотят и как хотят. Однако это не так. Если мы посмотрим, каков состав животного населения в любом растительном сообществе, то мы увидим не случайный набор, а определенный комплекс видов животных, свойственных именно данному растительному сообществу. Таким образом, можно говорить уже о природном сообществе растений и животных. Но эти растения и животные связаны, в свою очередь, с микроорганизмами.

Природное сообщество - совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга и на окружающую среду. Определение записываем в тетрадь. В нем осуществляется и поддерживается круговорот веществ. Можно выделить разномасштабные природные сообщества, например материки, океаны, лес, луг, тайгу, степь, пустыню, пруд, озеро. Более мелкие природные сообщества входят в состав более крупных. Человек создает искусственные сообщества, например поля, сады, аквариумы, космические корабли.

Каждому природному сообществу свойственны разнообразные взаимосвязи - пищевые, по месту обитания и др.

ВИДОВАЯ СТРУКТУРА СООБЩЕСТВА.

Одним из важнейших показателей сообщества является видовая структура.


Виды, входящие в состав сообщества, неодинаковы по численности. Главными лимитирующими факторами являются температура, влажность и недостаток пищевых ресурсов. Поэтому биоценозы (сообщества) экосистем высоких широт, пустынь и высокогорий наиболее бедны видами. Здесь могут выжить организмы, жизненные формы которых приспособлены к таким условиям. Богатые видами биоценозы - тропические леса, с разнообразным животным миром и где трудно найти даже два рядом стоящих дерева одного вида.


  • Давайте попробуем вспомнить примеры растительных сообществ – лес, болото, степь, кустарник.

Наибольшую роль играют виды, численность которых преобладает. Их называют доминирующими. Доминантные виды составляют основу сообщества, определяют его облик. По господствующим видам растений называют природные сообщества. Например: дубрава осоковая.

Отдельные доминирующие виды растений создают условия жизни в сообществе, т.е. играют средообразующую роль.

Кроме основных видов растительности – эдификаторов, доминатов, есть ещё и сопутствующие растения в каждом растительном обществе, чтобы лучше запомнить эти растения, мы сейчас с вами поработаем над таблицей № 1 – растительные сообщества. Пользуясь личными знаниями и текстом учебника заполняем таблицу (3 - 5 мин).

Сопутствующие виды растений



Сосновый лес







Берёзовый лес









Луг








Болото













  • Проверяем таблицу

Сопутствующие виды растений



Сосновый лес

Сосна обыкновенная

Черника, брусника, толокнянка, вереск, и другие

Берёзовый лес

Берёза

жимолость, ландыш майский, крушина ломкая, медуница и др

Луг

Злаки и бобовые, костёр, пырей, тимофеевка, клевер

Клевер, люцерна , чина луговая, донники, горец змеиный, василёк. тысячелистник

Болото

Осока, рогоз, тростник, таволга

Сабельник болотный, гравилат,


  • Продолжаем работу. Кроме растений, обитающих на конкретной территории, там же обитают ещё и организмы, грибы, животные. Вопрос: как вы думаете, связаны ли животные и растения между собой, встречаясь в одном сообществе. (пища, защита, маскировка и т.д.)

Т.о. мы подошли к следующему понятию – биоценозу.

Пример: крымская степь: растение – эдификатор – полынь, сопутствующие растения, животные, неживая природа – почва, влага, атмосфера – всё это образует экосистему или биогеоциноз. Но об этом поговорим на следующем занятии.


ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СТРУКТУРА СООБЩЕСТВА

Совместное существование разных видов и жизненных форм в сообществе приводит к их пространственному обособлению. Это выражается в горизонтальном и вертикальном расчленении фитоценоза на отдельные элементы, каждый из которых играет свою роль в накоплении и преобразовании вещества и энергии. Это обособление характеризует пространственную структуру сообщества.

Вертикальное расслоение сообщества — ярусность.

По вертикали растительное сообщество разделяется на ярусы, в которых располагаются надземные или подземные части растений определенных жизненных форм.

Особенно чётко ярусность выражена в лесных фитоценозах, где насчитывается обычно 5-6 ярусов: древесные ярусы (высоких и низких деревьев), кустарниковый (подлесок), травяно-кустарничковый, моховой (или лишайниковый), подстилка (опад листвы).

 

hello_html_m6c6f0a02.png

 

Малоярусные сообщества (луг, степь, болото) имеют по два-три яруса.

 

hello_html_75af4449.jpg

Ярусное строение фитоценоза даёт растениям возможность более полно использовать ресурсы среды, прежде всего свет, тепло и влагу. Растения разных ярусов живут в разных условиях, что уменьшает конкуренцию и способствует увеличению видового разнообразия. Чем благоприятнее условия местообитания, тем сложнее ярусность.

Животное население сообщества, «привязанное» к растениям, также распределено по ярусам.

Горизонтальное расслоение сообщества — мозаичность

По горизонтали сообщество также расчленяется на отдельные элементы — микрогруппировки, расположение которых отражает неоднородность условий жизни. Особенно хорошо это видно в структуре наземного (напочвенного) покрова — в наличии «мозаики» из различных микрогруппировок.


Пространственная структура сообщества является показателем разнообразия условий жизни организмов, богатства и полноты использования ими ресурсов среды. В определённой мере они характеризуют также устойчивость сообществ, т.е. их способность противостоять внешним воздействиям.


5. Закрепление изученного материала.

Задание 1. Рассмотрите природное сообщество.

hello_html_3f7c44f2.jpg

  1. Назовите доминирующий вид и виды, составляющие резерв сообщества.

  2. Спрогнозируйте будущее данного сообщества при исчезновении доминирующего вида.








Задание 2. Подпишите фотографии природных сообществ (ельник-зеленомошник, сосняк-черничник, березняк)

hello_html_m37dab905.jpghello_html_m21a47723.pnghello_html_6093298.jpg








Задание 3. Подпишите на рисунке, основные яруса природного сообщества



hello_html_e9933dd.png


6. Подведение итогов.

Выставление и комментирование оценок.

7. Рефлексия.

сегодня я узнал…

* было интересно…

* было трудно…

* я выполнял задания…

* я понял, что…

* теперь я могу…

* я почувствовал, что…

* я приобрел…

* я научился…

* у меня получилось …

* я смог…

* я попробую…

* меня удивило…

* урок дал мне для жизни…

* мне захотелось…

8. Домашнее задание.

  1. Читать параграф 3, стр.12-13. Составьте кроссворд «Природное сообщество», выбрав одно из сообществ: луг, поле, болото, река.















ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ЗАПОЛНЕНИЯ ТАБЛИЦЫ

Хвойные леса, образованные елью, пихтой, сосной сибирской называют тёмнохвойными, а леса из лиственницы или сосны обыкновеннойсветлохвойными.

 Деревья светлохвойного леса (сосновые и лиственничные) имеют ажурную крону, которая пропускает довольно много света. В таких лесах растут светолюбивые кустарники, кустарнички и травы. Важно, что сосновые леса связаны с малоплодородными, песчаными или каменистыми почвами. Здесь ограничивающим развитие растений фактором становится почвенная влага: конкуренция с мощными корневыми системами сосны оказывается столь острой, что почва бывает покрытой лишь кустистыми лишайниками, которые довольствуются влагой тумана и росы. В таких лишайниковых сосняках «беломошниках» растёт мало цветковых растений, которые способны переносить недостаток воды в отдельные периоды года. У ястребинки волосистой, кошачьей лапки двудомной, прострела раскрытого – опушенные побеги. У кустарничка зимолюбки зонтичной – листья кожистые, покрытые толстой малопроницаемой для воды, маслянистой кутикулой.

В темнохвойных лесах ограничивающим фактором становится количество света, так как остальные условия вполне благоприятны: относительно плодородные почвы, достаточная увлажнённость. Здесь произрастают теневыносливые и теневые растения: черника, майник двулистный, кислица обыкновенная, грушанка. Эти же растения, а также вероника лекарственная, зимолюбка зонтичная, линнея северная могут встречаться в сосновых лесах при условии достаточного количества влаги.


Лиственные – мелколиственные и широколиственные леса также различаются между собой, прежде всего – древесными породами. Широколиственные древесные виды (дуб, бук, граб) отличаются от мелколиственных (берёза, ольха) не только размерами листьев, но и продолжительностью жизни. Они образуют длительно сохраняющиеся леса (иногда с ледникового периода) с характерным набором сопутствующих видов. Из древесных видов, кроме лесообразующих, здесь встречаются дикая груша и яблоня, рябина, тёрн, вяз, клён. Из кустарников – бересклет бородавчатый, лещина, жимолость и крушина. 

В этих лесах обычны эфемероиды – травянистые многолетние растения, у которых развитие надземных побегов, цветение и образование семян заканчиваются за короткий весенний период, пока деревья ещё не распустили листву и в лесу много света. Это ветреница, хохлатка, гусиный лук, пролеска, чистяк.
Летом в лиственных, особенно широколиственных лесах, создаётся сильное затенение. Здесь много травянистых растений с широкими, горизонтально расположенными листьями:
сныть обыкновенная, зеленчук жёлтый, ландыш майский







Луг как растительное сообщество. Лугом называют растительное сообщество, которое состоит из травянистых растений, образующих сомкнутый покров.

Различают пойменные и суходольные луга. Пойменные луга располагаются в долинах рек. Во время разлива рек эти луга затапливаются. Оседающий ил повышает плодородие почвы. Здесь могут расти только растения, способные выносить затопление. Эти луга отличаются большим разнообразием видов: тимофеевка луговая, овсяница луговая, клевер луговой, горошек мышиный, горец змеиный, нивяник обыкновенный, купальница европейская. В настоящее время большая часть пойменных лугов ушла под пашню.

Суходольные луга расположены на возвышенных участках вдали от рек. Здесь более бедные и сухие почвы. На таких лугах растут растения, приспособленные к сухим и бедным почвам: тысячелистник обыкновенный, василёк луговой, лютик едкий, колокольчик раскидистый, душистый колосок. Травостой суходольного луга менее высокий, чем пойменного, поэтому и сена с таких лугов собирают меньше.



Болото как растительное сообщество. Болото – растительное сообщество многолетних растений, способных произрастать в условиях обильного увлажнения и недостатка кислорода в почве. По составу растительности различают болота осоковые и моховые. Моховые болота подразделяют на зелёные и сфагновые.


Важно, что болота имеют свой микроклимат: на поверхности болота, пока оно остаётся влажным, значительно холоднее, чем на окружающих территориях. Весной здесь дольше длятся заморозки, осенью они наступают раньше. Почва плохо прогревается: разница температур между поверхностью и на глубине в 12 см может достичь 20 градусов. Не удивительно, что на болотах ещё встречаются реликты ледникового периода.

Осоковые болота с зелёными мхами питают грунтовые воды. Их называют низинными болотами. Грунтовые воды приносят разные минеральные вещества, поэтому почвы относительно богаты минеральными солями. Из травянистых растений на низинных болотах растут осока пузырчатая, пушица тонкая, камыш озёрный, сусак зонтичный, таволга вязолистная; из кустарников – ивы, из деревьев – ольха чёрная.


Сфагновые болота питаются атмосферными осадками, поэтому крайне бедны питательными веществами. Их ещё называют верховыми болотами. Главную роль здесь играют сфагновые мхи. Поскольку они нарастают только верхушкой, а нижние части побегов постепенно отмирают и превращаются в торф, то болото всё время растёт вверх и наиболее высоким бывает в центре. Растительный покров на таком болоте отделён от почвы мощным слоем торфа. Деревья на сфагновых болотах обычно растут на его вершине и имеют поверхностную корневую систему. Это низкорослые
сосны и берёзы. Много кустарничков: голубика, мирт болотный, подбел обыкновенный, багульник болотный. Из травянистых растений – росянка, морошка, клюква.


















Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров408
Номер материала ДБ-193109
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх