Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии 10 класс "Размножение и индивидуальное развитие организмов" 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии 10 класс "Размножение и индивидуальное развитие организмов" 10 класс

библиотека
материалов

Открытый урок биологии

Учитель: ГКОУ «Казачий кадетский корпус г.Буденновска»

Тема урока: Урок - зачёт по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов»

Цель урока: скорректировать и углубить знания учащихся по теме «размножение и индивидуальное развитие организмов».

Задачи урока:

- дать определение и сформулировать сущность основных форм и способов размножения;

- охарактеризовать способы деления клеток;

- охарактеризовать особенности строения и функции гамет;

- объяснить сущность и особенности сперматогенеза и овогенеза;

- сформулировать сущность и описать механизм оплодотворения и двойного оплодотворения;

- охарактеризовать процесс онтогенеза;

- содействовать формированию потребности ведения здорового образа жизни,

- ознакомить учащихся с современным состоянием проблемы клонирования.

продолжить формирование умения работать с дополнительной литературой;

- научиться выделять главные вопросы, второстепенные, вопросы, вызывающие затруднения, и работать над ними.

Тип урока: обобщение знаний, умений и навыков.

Методы и приёмы обучения: индивидуальная самостоятельная работа и работа в группах; эвристический, информационно-развивающий, поисково-практические, игровой

Оборудование: задания для учащихся (карточки), рисунки, интерактивная доска, магниты, презентация, видеофильмы.

Эпиграф урока: А.Дистервег «Можно знания человеку предложить, подсказать, но овладеть ими он должен путем собственной деятельности…»

Форма проведения: урок – зачёт в групповой форме.

Ход урока

1. Орг момент

2. Выполнение заданий по материалу темы

Давайте вспомним основные термины, изученные в данной главе.

Задание № 1 «Объяснялки»

  1. Этот термин в переводе с греческого означает «уменьшение» (митоз)

  2. Этот термин произошёл от латинского слова, которое в переводе означает «соединение» (конъюгация).

  3. Это слово произошло от двух греческих слов, которые в переводе означают «зародыш» и «развитие, происхождение» (эмбриогенез).

  4. Это слово произошло от двух греческих слов, которые означают «яйцо» и «развитие, происхождение» (оогенез или овогенез).

  5. Этот термин в переводе означает «перекрёст» (кроссинговер).

  6. Это слово в переводе с греческого означает «жена, муж» (гамета).

  7. Это слово произошло от греческого слова, которое переводится как «одиночный, простой» (гаплоидный набор).

  8. Это слово произошло от двух греческих слов, означающих «семя» и «живое существо» (сперматозоид).

  9. Это слово произошло от двух греческих слов «девственница» и «происхождение, возникновение» (партеногенез).

  10. Это слово произошло от двух греческих слов «зародыш» и «наука» (эмбриология).

«Размножение – это процесс, с помощью которого жизнь умудряется обвести вокруг пальца время»

Вопрос: объясните смысл данной цитаты

Размножение составляет одну из важнейших характеристик сущности жизни. Жизнь на Земле существует и продолжается во времени благодаря уникальному свойству всех живых организмов – способности к размножению. Вопрос: какие формы размножения вы знаете? (бесполое и половое)

Задание № 2

Охарактеризуйте бесполое и половое размножение, их преимущества и недостатки. (Ответы команд)

Характеристика бесполого размножения:

  1. Происходит без образования гамет.

  2. В основе размножения лежит митоз.

  3. В размножении участвует лишь один организм.

  4. Дочерние организмы абсолютно идентичны материнскому организму (являются его копией).

  5. Приводит к быстрому увеличению численности особей данного вида при благоприятных условиях.

Преимущества: Он – надёжен, так как любая особь вида способна оставить потомство, не нужно тратить время и энергию для поиска партнёра. Численность организмов увеличивается относительно быстро

Недостатки: пониженная изменчивость, которая не обеспечивает выживания в изменчивой, непостоянной среде.

Характеристика полового размножения:

  1. Характерно для большинства живых организмов.

  2. В размножении обычно принимают участие две особи – мужская и женская.

  3. Осуществляется с помощью специализированных клеток – гамет.

  4. Каждая особь обладает уникальным генотипом, то есть потомки генетически отличны друг от друга и от родительских особей.

Преимущества: все потомки индивидуальны, так как сочетаются признаки и свойства не только родителей, но и любого из предков.

Недостатки: велик риск остаться без потомства, если не произойдёт встреча особей противоположного пола (или их гамет).

К размножению способны все без исключения живые организмы от бактерий до млекопитающих.


Отлично команды, а теперь соотнесите Организм и его способы размножения

Организм

Способы размножения

Амёба

Вегетативное размножение

Дрожжи

Слияние гамет (гермафродитизм)

Пчелы

Простое деление (перетяжка)

Одуванчик

Слияние гамет

Картофель

Деление

Гидра

Слияние гамет (двойное оплодотворение)

Дождевые черви

Партеногенез

Грибы

Почкование

Земляника

Спорообразование


Задание № 3 Игра.

А теперь давайте немного поиграем в игру «Кто хочет стать биологом».

Каждой группе необходимо выбрать слабого игрока и дать ему шанс доказать, что он успешный. В случае незнания ответа на вопрос, он может воспользоваться 2 подсказками 50Х50 или помощь одноклассников.

Проблемный вопрос: «Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни… О каком танце идет речь?

В таких танцах клетки тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем». Это конечно же деление клеток.

Увеличение количества клеток начинается с деления. Деление клеток – это процесс, лежащий в основе непрерывности жизни.

Вопрос: какие способы деления клетки вы знаете? (митоз, мейоз)

Задание № 4 Охарактеризуйте суть и биологическое значение митоза, мейоза.

Митоз – это способ деления клеток, когда из одной материнской диплоидной клетки образуются две дочерние тоже диплоидные клетки. Происходит точное распределение генетического материала, т. е. наследственной информации между двумя дочерними клетками. Так формируются клетки тела, образующие все ткани органов организма.

Мейоз – это способ деления клеток при котором из одной материнской диплоидной клетки образуются четыре гаплоидные - половые клетки. При этом создаются уникальные комбинации наследственного материала, т.к. в процессе кроссинговера происходит обмен частями гомологичных хромосом.

Расположите фазы митоза в нужном порядке и дайте им названия.

Задание № 5 «Программированный опрос» работа в карточках

(выполняется по двум вариантам)

1 вариант выбирает номера утверждений, касающиеся митоза

2 вариант выбирает номера утверждений, касающиеся мейоза

Вопросы и утверждения

  1. Этот процесс имеет место при созревании гамет.

  2. Перед началом деления удваивается ДНК.

  3. Ядро клетки делится один раз.

  4. Образуются соматические клетки.

  5. Имеет место кроссинговер.

  6. В результате процесса образуются гаметы.

  7. Гомологичные хроматиды конъюгируют.

  8. Ядро делится два раза.

  9. Образующиеся клетки имеют диплоидный набор хромосом.

  10. Конъюгация гомологичных хромосом отсутствует.

  11. Типичное деление клеток.

  12. Имеет место редукционное деление.

  13. Образуются биваленты.

  14. Создаётся возможность для возникновения в гаметах новых генных комбинаций.

  15. Образуются две дочерние клетки.

(После выполнения учащиеся обмениваются своими тетрадями и сверяют ответы с написанными на интерактивной доске и выставляют оценки)

1 вариант – 2, 3, 4, 9, 10, 11, 15 2 вариант – 1, 2, 5, 6, 7, 8, 12, 13, 14

Задание № 6 Сравнение половых клеток

Между женскими и мужскими гаметами существуют различия. Заполните таблицу сравнения женских и мужских половых клеток.

Признаки

Женские гаметы

Мужские гаметы


Формы и размеры



Особенности строения



Количество хромосом



Основные функции




Вопрос: а есть ли различия между гаметами одного типа? (Да, женские гаметы (яйцеклетки) разных организмов различаются количеством и характером распределения в них желтка.

Вопросы: Как называется процесс созревания гамет в половых железах? (гаметогенез)

Где развиваются половые клетки? (сперматозоиды в семенниках, а яйцеклетки – в яичниках)

Как называется процесс развития и образования мужских половых клеток? (сперматогенез)

Как называется процесс образования и развития женских половых клеток? (овогенез)


Задание № 7 Охарактеризуйте по рисунку процессы сперматогенеза и овогенеза.

  1. Стадия размножения – в результате последовательных митотических делений количество клеток увеличивается. Образуются диплоидные сперматоциты и овогонии.

  2. Стадия роста - половые клетки быстро растут, обретая соответствующие размеры половых клеток животных. Это интерфаза между митозом и мейозом происходит репликация и ДНК удваивается.

  3. Стадия созревания – в результате двух мейотических делений диплоидные клетки превращаются в клетки с гаплоидным набором, в результате сперматогенеза все 4 клетки одинаковые, а в результате овогенеза образуются одна крупная клетка овоцита 2- го порядка и три указательных (направительных) тельца.

  4. Стадия формирования – клетки сперматоцитов превращаются в четыре гаметы сперматозоида, после чего гаметы полностью восстанавливают цитоплазму с органоидами, а в результате овогенеза овоцит 2- го порядка превращается в зрелую яйцеклетку, а указательные тельца погибают.

Задание № 8 Охарактеризуйте процессы и понятия. оплодотворение, зигота, внутреннее оплодотворение, наружное оплодотворение, двойное оплодотворение.

Видеофрагмент «Мультфильм про оплодотворение»

После оплодотворения клетки начинается индивидуальное развитие организмов.

Вопрос: Дайте определение понятиям: онтогенез, эмбриогенез, постэмбриогенез.

Задание № 9 Тест-азбука

1.Опорно – двигательная система развивается из:

2 Нервная система и органы чувств развиваются из:

3. Кровеносная система развивается из:

4. Пищеварительная система образуется из:

5. Покровы у животных образуются из:

6. Дыхательная система образуется из:

7. Мочеполовая система образуется из:

8. Производные кожи образуются из:

вопроса

Эктодерма

Мезодерма

Энтодерма

1

А

Б

В

2

Л

К

М

3

Е

И

Ж

4

Ё

Д

З

5

Н

О

П

6

С

Р

Е

7

Ф

Ц

У

8

Ы

Ч

Х


Выпишите нужные буквы по порядку и получите слово «?» Близнецы

У развивающегося зародыша (особенно у человеческого) есть периоды, называемые критическими, когда он наиболее чувствителен к повреждающему воздействию факторов среды.

Просмотр видеофильма развитие зародыша человека. (Релаксация)


Вас всегда интересует вопрос клонирования. Но вокруг него всегда много споров.1. Имеем ли мы вообще право на клонирование человека? 2. Любые эксперименты состоят из ошибок и достижений, но в данном случае ошибкой будет появление на свет клона человека с какими-либо отклонениями. Тогда возникает вопрос: “Что делать с “ним?”.Имеем ли мы право уничтожать такие последствия, т. е. уничтожить клон, ведь это будет равносильно убийству. Или существо должно продолжить мучения? 3. Можно ли спрогнозировать последствия таких экспериментов. Ведь в случае успеха такой прорыв в науке может иметь самые непредсказуемые последствия для человечества.

Заслушаем сообщения учащихся

Сообщение 1. Что такое клонирование, какова его история.

Клонирование – это образование идентичных потомков (клонов) путем бесполого размножения, процесс изготовления генетически идентичных копий отдельной клетки и организма. Клон– совокупность клеток или организмов, генетически идентичных одной родоначальной клетке.

Основные этапы: 1943 год – успешное оплодотворение яйцеклетки “в пробирке”,

1973 год – заявление одного из ученых о готовности произвести на свет первого “ребенка из пробирки”, на что последовали строгие запреты церкви,

1977 год - клонирование лягушек,

1978 год – рождение первого “ребенка из пробирки”,

1981 год – получение трех клонированных эмбрионов человека и их уничтожение под давлением общественности,

1987 год - клонирование человеческих зародышей (их развитие было приостановлено), 1997 год – человечество потрясено появлением шотландской овцы Долли в Великобритании; принят Законопроект в конгрессе США о запрещении клонирования человека.

2000 год – попытки государственного регулирования процессов клонирования.

Сообщение 2. Клонирование человека?

Клонирование человека сейчас уже очень близко к реальности. Как вы уже слышали, было много попыток создать человека путем клонирования. Человеческий клон, считают некоторые, это идентичный близнец другого человека, отсроченный по времени. Он может быть обычным человеческим существом, выношенным и рожденным обычной женщиной, воспитанным в семье и т. д. Многие спрашивают, для чего клонировать человека? Возможно, им могли бы ответить бездетные семьи или те, кто потерял близкого человека. А, может быть, тот, кто нуждается в пересадке органа. Или государство хотело бы иметь определенных выдающихся личностей (вождей, политиков, артистов и др.). Но так ли все просто и возможно? Аргументом в пользу клонирования является появление возможности выращивания органов для пересадки их в организм, что может позволить победить массу болезней, возможность бездетных людей иметь собственных детей, помощь людям с тяжелыми генетическими болезнями.

Аргументы против клонирования: право одного человека на клонирование другого, возможность использования клонов в личных (корыстных) целях, опасность проведения экспериментов и их последствий, научная база для проведения таких экспериментов, прогноз последствия клонирования и др. Нравственные заповеди, которыми человечество пользуется веками, к сожалению, не предусматривают новых возможностей, которые вносит в жизнь наука.

Задание № 10 Самостоятельная виртуальная лаборатория.

Попробуйте составить стадии клонирования мыши.

Природой отработан сложнейший механизм подготовки половых клеток к выполнению их функции: дать начало новой жизни. Клонирование, т. е. воспроизведение копии взрослого человека – это и есть попытка прорваться сквозь запреты природы…

Есть в природе знак святой и вещий, ярко обозначенный в веках,

Самая красивая из женщин – женщина с ребенком на руках,

Пусть ей солнце вечно рукоплещет, так она и будет жить в веках,

Самая прекрасная из женщин – женщина с ребенком на руках

Здоровье будущих поколений находится в руках современной молодежи. Для вас не является секретом, что репродуктивное здоровье родителей накладывает отпечаток на здоровье детей, которое зависит напрямую от образа жизни его родителей. Вашему вниманию предлагается следующий видеоролик. (Влияние курения и алкоголя на здоровье будущего поколения.

Вот и ребенок появился на свет, начался новый этап его развития. –постэмбриональный. Какие бывают 2 типа постэмбрионального развития? Верно: прямое и непрямое или с превращением.

Задание № 11

1.Определить соответствие и вставить соответствующие числам названия стадий развития:

Непрямое развитие насекомых:

1- ________, 2-________, 3-_________, 4-_________.

Ответы: взрослая особь, куколка, яйцо, личинка, кокон, икринка.


2.Непрямое развитие земноводных:

1- _______, 2-_______, 3-________, 4-_________.

Ответы: взрослая особь, куколка, икринка, яйцо, кокон, головастик.


Исключите лишнее понятие

Задание № 12 Игра «Четвёртый лишний»

  1. Анафаза 2) Яичники 3) Конъюгация 4) Оогенез 5) Дробление 6) Лягушка

Интерфаза Яйцеклетка Кроссинговер Онтогенез Зигота Комар

Телофаза Овогенез Метафаза Эмбрион Бластула Рысь

Профаза Ооцит Хромосома Организм Мейоз Бабочка

Рефлексия.

Д.З. подготовиться к контрольной работе.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1879
Номер материала ДВ-516072
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх