Конспект урока по биологии 7 класс, школа 8 вида Тема: Соцветие, виды соцветий.

Класс___7_____

Дата проведения___________2015 г.

Тема урока: Виды соцветий.

Цели:

1. Познакомить учащихся с соцветиями растений, рассмотреть их строение, показать их биологическое     

    значение в жизни растений.

2.  Развитие умений работать с рисунками и таблицей, выявлять сходство и различие,

    анализировать, обобщать и делать выводы.

3. Расширить кругозор учащихся, об соцветиях растений.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

1.      Оргмомент:

-Здравствуйте ребята, проверьте все ли готово к уроку на парте, присаживайтесь.

2.      Повторение ранее изученного материала:

Парная работа по дидактической карточке: Строение цветка.

3.          Подготока учащихся к активности и сознательности усвоения знаний:

Перед вами два растения (вывешиваются иллюстрации тюльпана и ландыша). Скажите, как они называются?

- Посмотрите внимательно на их цветки, скажите, чем они отличаются? (У тюльпана - одиночный цветок, а у ландыша цветки собраны в группы).

- Как вы думаете, почему у одних растений цветки одиночные, а у других собраны в группы? (Учащиеся высказывают предположения).

- Как вы думаете, каковы цели нашего урока? (Учащиеся высказывают предположения).

- Сегодня на уроке вы узнаете, как называются цветы у ландыша и других подобных растений.

- Тема урока «Соцветия». Запишите в тетрадь дату, тему.

- В ходе урока мы ответим на проблемные вопросы (вывешиваются вопросы).

            Прочитайте.

  Что называется соцветием?

  Какое значение имеют соцветия?

  Какие бывают типы соцветий?

4.          Изучение нового материала:

На одной цветоножке у разных растений бывает разное количество цветков. Так у мака, розы,  на одной цветоножке только один цветок. У других растений- ландыша, одуванчика, клевера- на одной  общей цветоножке несколько цветков. Они образуют соцветие. Как правило, в соцветии отдельные цветки собраны в определенном порядке. Соцветие – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке. . Основная функция соцветий – служит для привлечения насекомых-опылителей. Соцветия различаются большим разнообразием.  Число цветков в соцветиях разных растений различаются.

Биологическая роль соцветий.

·         Способствуют большей вероятности опыления насекомыми и ветром;

·         Соцветия делают цветки более заметными, нежели одиночные цветки среди листвы;

·         Обеспечивают рассеивание пыльцы.   

По расположению цветков на цветоносном побеге определяют виды соцветий и  разнообразие соцветий – это результат приспособлений растений к различным условиям среды.
Итак, у каждого растения соцветие имеет свою форму. Ученые долго сравнивали все соцветия и выделили несколько групп. Давайте их рассмотрим.

- Внимательно посмотрите и послушайте и постарайтесь запомнить их названия.

- Из чего же состоит соцветие? В соцветии есть главная ось, на которой расположены цветки или на цветоножках или сидячие (Схема).

Кисть: характеризуются удлинённой главной осью и цветками на хорошо выраженных цветоножках более или менее одинаковой длины.  Такие соцветия у черемухи, ландыша (показ на слайдах).

Колос: цветки расположены друг за другом на общей оси, без цветоножек, сидячие.  Такие соцветия у подорожника, пшеницы (показ на слайдах).

Зонтик: цветоножки одинаковой длины выходят из вершины оси. Такие соцветия у вишни, укропа (показ на слайдах).

Корзинка: В корзинках мелкие сидячие цветки плотно располагаются на поверхности плоской или конусовидной оси соцветия . Такие соцветия у одуванчика, ромашка (показ на слайдах).

Головка: мелкие, сидячие цветки на круглой оси соцветия. Такие соцветия у   клевера, чеснока (показ на слайдах).

Щиток: цветки расположены поочередно один за другим на общей оси, но на одном горизонтальном уровне. Такие соцветия у боярышника, тысячелистника (показ на слайдах).

Початок:  соцветие,  с толстой мясистой осью и общим кроющим листом.

Вывод. Итак, какие типы соцветий запомнили? (ответы детей).

5.          Физминутка

6.      Первичное закрепление изученного материала:

Ребята, мы с вами изучили все вопросы урока, а сейчас проверим, как вы усвоили материал.

1. Фронтальная работа

- Какие же типы соцветий у этих растений, определите? (показ слайдов с изображением разных соцветий, дети называют соцветия, опираясь на схемы).

2.  Лабораторная работа (работа в парах)

Определите виды соцветий, выполнив лабораторную работу, полученные результаты занесите в таблицу на карточке (Учащимся раздаются иллюстрации растений и схема простых соцветий ).

Выполнение детьми работы.

Давайте проверим, что у вас получилось (показ слайдов растений, определение соцветия).
3. Игра «Третий лишний»

А теперь проверим вашу внимательность. Игра «Третий – лишний». Для каждой группы я называю растения. Какое из них лишнее и почему?

Пшеница, черемуха, ландыш.

Пшеница, рожь, черемуха

Клевер, морковь, укроп.

Морковь, подсолнечник, астра.

7.      Итог урока:

Давайте ответим на вопросы урока.

- Что называется соцветием?

- Какое значение имеют соцветия?

- Какие бывают типы соцветий?

8.      Рефлексия: Смайлики

9.      Информация о домашнем задании: прочитать текст учебника на стр. 19-20, ответить на вопросы.

10.  Выставление оценок.

Простые соцветия.

         

 

                                     

Лабораторная работа по теме «Виды соцветий»

Рассмотрите  картинки и  заполните таблицу

Название растения	Вид соцветия	Рисунок соцветия
Например Рогоз широколистный	Початок

Например, Рогоз широколистный

Дидактическая карточка: Строение цветка.

1.      Рассмотрите рисунок строение цветка, дайте  название всем частям цветка указанным под цифрами?

1

6

5

4

3

2

2.     Какая часть цветка окрашена в разные цвета?