Конспект урока по биологии на тему "Бактерии" (5 класс)

Ход урока:

Здравствуйте!

Отбросим в сторону переживания и неудачи

Не опуская рук, возьмемся за дела, мой друг.

И на уроке этом мы опять

Все поработаем на «пять»!

Учитель:

Вы готовы к работе?

На прошлом уроке мы познакомились с царствами живой природы, вспомним и назовем их:

- Царство Животные

- Царство Растения

- Царство Грибы

- Царство Бактерии

Учитель: Молодцы!

Сегодня мы приступим к изучению представителей одного из Царства, без которых жизнь на Земле была бы невозможной. Если бы обитателям этого царства давали медали, то они получили бы 6 золотых медалей.

(демонстрация)

1.     Медаль «За микроскопические размеры»

2.     Медаль «За древность»

3.     Медаль «за всеядность»

4.     Медаль за плодовитость

5.     Медаль «За выносливость»

6.     Медаль «За улучшение экологической обстановки»

Учитель: - О представителях, какого царства идёт речь?

Обучающиеся: - О бактериях.

Учитель: тема сегодняшнего урока «Бактерии».

                 Что знаете о бактериях?

                  (мелкие, живут повсюду, вызывают заболевания).

                  Что хотели бы узнать?

- строение бактериальной клетки

- когда и как размножаются?

- какую имеют форму?

- вредные или полезные?

- как передвигаются?

Учитель: все, что вы назвали, будет целью нашего урока.

- что будет источником знаний?

Ученик: учебник, рабочая тетрадь, дополнительная литература, учитель).

Ознакомление с новым материалом.

Сейчас воспользуемся учебником и найдем доказательства тому, что Бактерии действительно заслуживают медали по всем номинациям.

РАБОТА В ПАРАХ.

Учебник Н.И. Сонин «Биология» стр. 60- 61.  Найдите и прочитайте текст – доказательство о медалях:

1.     Медаль «За микроскопические размеры»

2.     Медаль «За древность»

На стр. 61 учебника найдите и прочитайте текст – доказательство о медалях:

3.     Медаль «за всеядность»

4.     Медаль «За выносливость»

На стр. 61 (последний абзац) и стр. 62 учебника найдите и прочитайте текст- доказательство о медалях:

5.     Медаль за плодовитость

6.     Медаль «За улучшение экологической обстановки».

Работают с текстом, находят доказательства, зачитывают.

Правильность доказательств оценивают одноклассники, с проверкой по эталону (слайд презентации).

2. Физкультминутка. «НАЙДИ ПРАВИЛЬНЫЙ ТЕРМИН».

 (В кабинете на  шкафах и стенах    находятся  карточки,  с  названиями   наук.  Обучающиеся снимают их со стен и размещают на доске. Напротив того определения к которому, по их мнению, относится термин).

РАСТЕНИЯ – БОТАНИКА, ЛИХЕНОЛОГИЯ

ЖИВОТНЫЕ – ЗООЛОГИЯ, ПРОТИСТОЛОГИЯ

ГРИБЫ – МИКОЛОГИЯ

БАКТЕРИИ – МИКРОБИОЛОГИЯ

3. Основоположником науки Микробиология был французский учёный

ЛУИ ПАСТЁР

Фото (презентация)

4. Вы тоже можете стать учёными. Но, чтобы носить это высокое звание нужно много читать, из прочитанного извлекать нужную информацию, делать выводы, наблюдать, экспериментировать и др.

Работа в группе.

Создаем проект «Страничка о бактериях».

1 группа.

Прочитайте текст учебника на стр. 60 - 61, запишите:

1.     От какого греческого слова происходит название бактерии и что оно означает?

2.     Напишите названия частей бактериальной клетки.

3.     Зарисуйте формы бактериальной клетки.

4.     Зачем бактериям нужны жгутики?

2 группа

Прочитайте текст учебника на стр. 61- 62, запишите:

1.     Какие полезные ископаемые являются продуктом жизнедеятельности бактерий?

2.     Какие пищевые продукты можно получить с помощью бактерий?

3.     Перечислите заболевания человека, вызванные жизнедеятельностью бактерий.

4.     Значение бактерий.

5.     Проверка работы в группе: дети озвучивают содержимое проекта.

Проект демонстрируется всему классу, вывешивается на доске.

Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 33-36;

Творческое – подготовить сообщение о болезнях, вызванных бактериями.

6.     Рефлексия.

Я доволен(льна) или (недоволен(льна) результатом своей учебной деятельности, т.к. достиг(ла) поставленных целей. Научился(лась) ______

_______ выполнил(а) ____________ понял(а)________, запомнил(а)______