Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему: "Генетические опыты Менделя" (9 класс)

Конспект урока по биологии на тему: "Генетические опыты Менделя" (9 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по биологии

«Генетические опыты Г. Менделя»

9 класс

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Комбинированный

Цель: Ознакомить учащихся с генетическими опытами Г. Менделя,  понятием гибриды, чистые линии, моногибридное скрещивание.

Образовательные задачи: сформировать понятие о моногибридном скрещивании, законе единообразия гибридов первого поколения, законе расщепления.

Развивающие задачи: формировать познавательный интерес к изучаемому материалу; развивать у учащихся мышление, память, воображение.

Воспитательные задачи: формировать научное мировоззрение.

Ход урока

1 этап. Организационный момент.

Приветствие учащихся, создание доброжелательной рабочей атмосферы в классе, проверить готовность рабочего места учителя и ученика, отметить отсутствующих в классе.

2 этап. Проверка домашнего задания.

Словарный диктант

III. Изучение нового материала

Рассказ по плану. Ученики слушают информацию и записывают конспект в тетрадь.

1. Объект исследования: Семейство: Бобовые

Род: горох

Вид: горох посевной

2. Особенности данного объекта: самоопыляемое растение, цветок закрытый, имеет многочисленное потомство, короткий период развития, цветки неправильные (зигоморфные) – то есть можно провести только одну ось симметрии.

3. Контрастные признаки гороха, которые использовал Мендель:

Окраска цветков, окраска семян, окраска бобов, поверхность семян, форма бобов, длина стебля, положение цветков на стебле. (Учащиеся рассматривают данные признаки в рисунке учебника).

4. Метод: гибридологический – скрещивание организмов, отличающиеся друг от друга по одному или нескольким признакам. Так как потомков от такого скрещивания называют гибридами, то и метод получил название гибридологический.

Первоначально Мендель скрещивал особей отличающиеся по одному признаку, данный тип скрещивания называется моногибридным.


Мы с вами говорили, что горох является самоопылителем, потомство одной самоопыляемой особи называется чистой линией. Чистыми линиями считаются гомозиготные организмы (то есть с генотипом АА или аа, ВВ, вв).

Сейчас мы с вами попробуем воспроизвести опыт Менделя.

Первоначально в своих опытах Мендель скрещивал горох с пурпурными и белыми цветками.


Объект: горох

Признак: Окраска цветков







Схема скрещивания:

Р: АА х аа

пур. бел.

G: А a

F1: Аа х Аа

пур. пур.

G: А, а А, а

F2: АА, 2Аа, аа по генотипу (1:2:1)

пур.,2 пур, бел. по фенотипу (3:1)
Выводы:

1.Признаки, которые проявились в F1- доминантные

2. Непроявившиеся – рецессивные

3. Закон единообразия: у гибридов первого поколения проявляются признаки доминантного родителя.

4. Закон расщепления: у гибридов второго поколения проявляются признаки обоих родителей в соотношении: 3 доминантных: 1 рецессивный.

5. За признаки отвечают материальные частицы: гены. Что такое ген?

6. За признаки у живых организмов отвечают 2 гена, которые называются аллельная пара (Аа).

В рамках двух данных законов действует закон чистоты гамет: Из двух генов, контролирующие признак, в гаметы отходят по одному.

IV.Закрепление изученного материала.

У томата гладкая кожица плодов доминирует над опушенной. Гомозиготная форма с гладкими плодами скрещена с растением, имеющим опушенные плоды. В F1 получили 54 растения, в F2 – 736.

  1. Сколько типов гамет может образовывать растение с опушенными  плодами?

  2. Сколько растений F1 могут быть гомозиготными?

  3. Сколько растений F2 могут иметь гладкие плоды?

  4. Сколько растений F2 могут иметь опушенные плоды?

  5. Сколько разных генотипов может образовываться в F2?

Объект: томат.
Признак: кожица плодов

А – гладкая
а – опушенная

Решение:

1. Записываем схему скрещивания. В задаче сказано, что скрещивают гомозиготное растение с гладкими семенами, значит его генотип АА, опушенного растения – аа.

hello_html_m37311098.png

2. Записываем скрещивание потомков F1.

hello_html_cfce947.png

3. Проводим анализ скрещивания. В F2  произошло расщепление: по генотипу – 1 (АА) : 2 (Аа) :  1 (аа); по фенотипу 3 (желтосеменные растения) : 1 (зеленосеменные растения).

4. Отвечаем на вопросы задачи.

1) Растения с опушенными плодами дает один тип гамет, т. к. его генотип гомозигота по рецессивному признаку.
2) Все растения F
1  гетерозиготны. Поэтому количество гомозиготных растений с опушенными плодами в F1 – 0.
3) В С – 736 растений. Растения с гладкими плодами имеют генотип АА и Аа. Они составляют 3/4 от общего количества растений – 736 : 4 * 3 =  552.
4) Растения с опушенными плодами составляют ? от общего числа в F
2, т.е. 736 : 4 = 184.
5) В F
2 произошло расщепление по генотипу в соотношении 1 : 2 : 1, т.е. в F2 3 разных генотипа.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-144771

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG