|
Этап
урока
|
Содержание
учебного материала
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Планируемые
результаты УУД
|
Оценка
результатов деятельности ученика
|
|
1. Организационный момент, мотивация к
учебной деятельности
(1 минута).
|
- Добрый день, ребята. Давайте посмотрим
друг на друга и улыбнёмся. А теперь давайте повернёмся к нашим гостям и
поделимся своими улыбками, громко скажем «Добрый день!».
|
Приветствует, проверяет готовность к уроку,
желает успеха.
Включение в деловой ритм.
|
Ученики встали, настроились на работу,
проверили на столах наличие учебника, дневника, письменных принадлежностей.
|
Личностные:
Умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к учителю и одноклассникам.
Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя.
Цель – создание доброжелательной атмосферы,
мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
|
Устная оценка учителя
|
|
2. Актуализация
знаний, сообщение темы и целей урока
(4 минуты)
|
Полон сказок и чудес,
Наш
Новгородский лес,
Нас к
себе он приглашает,
Раскрыть
тайны обещает.
Чтоб
узнали точно мы –
Как в
лесу растут ...
Так о ком же речь была?
Тема урока: шляпочные грибы: строение и
многообразие.
|
Сообщает тему урока.
|
Выдвигают предположения о теме урока.
|
Личностные:
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и
одноклассникам.
Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий
учителя.
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
|
Устная оценка учителя
|
|
3. Постановка учебной задачи.
(4 минута)
|
- Итак, как звучит тема нашего
сегодняшнего урока? – Шляпочные грибы: строение и многообразие.
- Мы продолжаем знакомиться с основными
царствами живой природы.
- Исходя из темы урока, сформулируйте его
главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?
- Правильно, в конце этого урока мы
должны знать особенности их строения, размножения, уметь различать съедобные
и ядовитые для человека грибы.
|
обсуждение затруднений (почему возникли
затруднения, чего мы ещё не знаем).
|
Учащиеся конкретизируют цель урока
|
Регулятивные УУД: самостоятельное формулирование цели и задач,
планирование, прогнозирование
|
Устная оценка учителя.
|
|
4. Усвоение новых знаний.
20 минут
|
1 группа – теоретики: по дополнительному материалу обобщают материал о строении шляпочных
грибов, определяют признаки, сближающие грибы с растениями и животными.
2 группа – теоретики: по дополнительному материалу обобщают материал о размножении
грибов.
3 группа – практики: распределяют грибы на съедобные и ядовитые, находят признаки грибов
двойников.
|
Дается индивидуальное задание группам,
ограничивая время его выполнения
|
Учащиеся выполняют задания по группам,
готовят обобщение материала, делают выводы о проделанной работе.
|
Личностные:
Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и
одноклассникам.
Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий
учителя, делать выводы по результатам работы
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя.
Познавательные УУД: умение структурировать учебный материал, выделять в нем главное.
|
Устная оценка учителя
|
|
5. Закрепление изученного материала
Цель этапа: самооценка учащимися
результатов своей учебной деятельности
(10 минут)
|
1. Составление синквейна по теме:
«ГРИБЫ».
2. «Итоговое тестовое задание»
|
|
Учащиеся составляют синквейн, отвечают
|
Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к
учителю и одноклассникам. потребность в справедливом оценивании своей работы
и работы одноклассников
Регулятивные УУД:
Умение организовать выполнение заданий
учителя., делать выводы по результатам работы
Коммуникативные УУД: умение воспринимать информацию на слух.
Познавательные
УУД: умение структурировать учебный материал,
выделять в нем главное.
|
Устная оценка учителя
|
|
7. Рефлексия деятельности.
3 минуты
Цель
этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов
деятельности своей и всего класса.
|
|
Я знал
|
Я узнал
|
Я хочу узнать
|
|
|
|
|
|
По результатам урока заполни табличку, и
оцени уровень твоей работы на уроке по выполнению итогового теста.
|
Учащиеся заполняют таблицу.
Самооценка результатов своей деятельности и
деятельности всего класса.
|
Личностные УУД:
Самооценка на основе успешности
Адекватное понимание причин успехе/неуспеха
в учебной деятельности
Коммуникативные УУД: Умение выражать свои мысли
Познавательные УУД: Рефлексия.
Контроль и оценка процесса и результатов
деятельности
|
|
|
8. Информация
о домашнем задании, выставление оценок за урок.
(2 минуты)
|
§12.
Индивидуальное задание на выбор:
а) устное сообщение «Грибы-рекордсмены»
(необычные грибы);
б) сообщение о плесневых грибах;
в) сказка собственного сочинения по теме
урока.
|
|
|
|
|
45 минут
72 минуты
51 минута
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.