Конспект урока на тему «Класс Птицы»
Маторина В. П.
учитель химии и биологии
Цели:
- Содержательная (предметные
результаты):
- формировать умение объяснять характерные
признаки класса Птицы
- формирование у обучающихся умений реализовать
новые способы действия (познавательные, коммуникативные);
-повысить интерес учащихся к изучению
биологии;
- учить работать в малых группах
сотрудничества;
- воспитывать бережное отношение к
природе.
Личностные результаты:
1. Постепенно выстраивать собственное
целостное мировоззрение.
2. Формировать экологическое мышления
1 Формирование умения ориентироваться в
учебнике, находить и использовать нужную информацию;
2.Формировать умение работать с
дополнительными источниками информации;
3. Формирование умения анализировать, сравнивать,
классифицировать и обобщать.
1. Формировать умения слушать и понимать
одноклассников, вести диалог;
2. Формирование умения организовать
совместную работу в группе.
Регулятивные
1.Формирование умения самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной
деятельности;
2. Формирование умения, в беседе с
учителем и одноклассниками, оценивать свою работу;
3. Составлять план решения проблемы.
Материалы и оборудование:
Оценочные
листы на каждую группу, выставка книг, компьютер,
мультимедийный проектор CD – «Голоса птиц», презентация «.От А до Я. Класс
Птицы».
Ход
урока:
1.Вступительное
слово учителя.
Изучив тему «Класс птицы» вы узнали
особенности внешнего строения птиц, строения скелета и мускулатуры, связанные с
полётом, приспособленность птиц к сезонным явлениям природы, а благодаря «
Поединкам знатоков», в подготовке и проведении которых принимали активное
участие, познакомились с многообразием птиц.
Пора проверить уровень знаний,
которые вы получили на предыдущих уроках, давайте это сделаем в ходе
соревнования.
Прошу учеников разделиться на две
команды.
2.Проведение
игры.
·
Разминка.
Вопросы 1 команде.
1.Назовите черты сходства между
птицами и пресмыкающимися.
2.Каковы особенности строения
контурного пера птиц.
3.Какая кожная железа развита у птиц?
4.Почему скелет птицы лёгкий?
5.Пояс передних конечностей состоит
из трёх парных костей: …, …, …
6.Отделы позвоночника птицы…
7.Высокий гребень на грудине…
8.Самые крупные мышцы на теле у всех
летающих птиц…
9.Отделы желудка птицы …, …
10.Помимо лёгких у птиц имеются…
11.Сердце у птиц …
12.В головном мозге хорошо развиты
- …
13.У тетеревов, уток гусей птенцы
появляются на свет одетые пухом, с открытыми глазами. Таких птенцов называют …
14.Утки, журавли делают гнёзда на …
15.Какие виды птиц взяты под охрану
на территории Рязанской области.
Вопросы 2 команде.
1.Назовите различия между птицами и
пресмыкающимися.
2.Каковы особенности строения
пухового пера птицы.
3.Значение маслянистой жидкости,
образующейся в копчиковой железе.
4.Прочночть скелета у птиц
обеспечивается…
5.Грудная клетка образована …
6.Под большими грудными мышами
расположены …
7.В конце пищевода имеется расширение
…
8.Дыхание птиц называется…
9.Из органов чувств у птиц лучше
всего развито …
10.Центр координации - это …
11.Почему пресмыкающиеся откладывают
по нескольку десятков яиц, а большинство птиц всего несколько?
12.У грачей, ворон, голубей птенцы
вылупляются беспомощными, со сросшимися веками и закрытыми ушными
отверстиями. Таких птенцов называют…
13Дятлы и синицы гнездятся в …
14.Снаружи яйцо плотно покрыто …
15.Какие виды птиц взяты под охрану
на территории Тонинского Государственного заказника.
·
« Домашнее задание»
1
команда. Ролевая игра – «Диалог синицы с
человеком зимой».
2
команда. Ролевая игра – «Диалог соловья
с человеком весной»
·
«Вундеркинды».
Проводит ученик – консультант.
Задание 1 команде.
1.Какие птицы могут лазать головой
вниз по стволу дерева? /Поползень/
2.Назовите уток гнездящихся в дуплах
деревьев. /Гоголь, мандаринка, иногда утка-кряква/.
3.Самцы, каких птиц вьют гнёзда, а
самки участия в постройке гнезда не принимают участия? / Ткачики, вдовушки/.
Задания 2 команде
1.Какая птица может ходить под
водой?/Оляпка/
2.Какие птицы высиживают яйцо, держа
ее на лапах?/Императорские пингвины – самец и самка по очереди/
·
«Хитрая подсказка»
Задача капитана отгадать название
птицы.
-Прошу подсказать первую букву.
-время, цвет, коврик.
Назовите вторую букву.
Орёл,
пол, крот и т.д./Воробей/ и т.д.
·
«Гонка за лидером»
Задания для о команд.
Команда, которая первой поднимает руку, получает право ответа на него.
1.Какие птицы лучше всего подражают голосам пернатых и других животных?
/Американские дрозды пересмешники,
скворец, попугай, вертишейка/
2.Назовите лучших пернатых
пловцов/Гагары, бакланы, чайки, пингвины,/
3.Какая птица питается пчелиным
воском?/Медоед/
4.Какие птицы преподносят друг другу
подарки?/Самец крачки – рыбу, пингвин адели - камешки, северные олуши -
обрывки водорослей, цапли – палки, свиристели - самке ягоду/
5.Какие птицы охотятся за
насекомыми ночью?/Козодой, мелкие совы/
6. Какая птица выводит птенцов
зимой?/Клесты/
7.Какая птица переносит птенцов в
лапах/Вальдшнеп/
8.Какие птицы не высиживают
яиц?/Кукушка, австралийские сорные куры, вдовушки/
9.Могут ли птицы передавать по
наследству песню, заимствованную ими у других птиц?/Нет, заимствованная песня
может предаваться только контактным путём/
·
«Ты – мне, я – тебе»
Каждая команда задаёт по одному
вопросу своим соперникам.
·
«Привычные парадоксы»/Найди ошибку/
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам
летит.
Дам тебе я зёрен,
А ты песню спой,
Что из стран
далеких
Принесла с собой./Н.Плещеев/
Выткался над озером алый цвет зари,
На
бору со звонами плачут глухари.
Плачет
где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только
мне не плачется на душе светло.
/С.Есенин/
Голубок и горлица
Никогда не
ссорятся -
Мирно живут,
Целый день
целуются…
/Р. Щедрин/
А
это весёлая птица – синица,
Которая
часто ворует пшеницу,
Которая
в тёмном чулане хранится
В
доме. Который построил Джек.
/С. Маршак/
Обучающиеся
подводят итоги, анализируют свою работу на уроке, заполняют оценочные листы.
По итогам занятия проводится
дальнейшая коррекционная работа с целью устранения выявленных недочётов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.