Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Классификация животных и основные систематические группы животных" (7 класс).

Конспект урока по биологии на тему "Классификация животных и основные систематические группы животных" (7 класс).


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Урок 2. Классификация животных и основные систематические группы животных. 7 класс..docx

библиотека
материалов

hello_html_m5614cb2e.gifhello_html_m1209099a.gifhello_html_m2523dc65.gifhello_html_m2523dc65.gifhello_html_m2523dc65.gifhello_html_m2523dc65.gifhello_html_m2523dc65.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_1f83d0b.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_1ebbd0bc.gifhello_html_m4264e8df.gifПоурочный план Дата Класс 7

Урок 2 биологии_

Учитель

Тема урока: Основные систематические группы животных: Царство, Подцарство, Тип, Класс, Отряд, Семейство, Род, Вид, популяция. Значение классификации животных.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока стандартный

Цели: познакомить учащихся с основными таксономическими единицами классификации животных.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с основными таксономическими единицами классификации животных.

Развивающие: познакомиться с принципами классификации живых организмов; продолжить формирование умений обсуждать проблему, систематизировать, строить схемы современной классификации.

Воспитательные: сформированные чувства бережного и ответственного отношения к животным.

Ход урока


Nomina si nescis periit et cognitio rerum

Если не будешь знать имён, умрёт и познание вещей.

Карл Линней

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функцио--нальной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент

I нт.

II. Зна II. Проверка д/з:



























III.

Изучение н/м:













































































Организационно-психологический настрой.


А). Устно:

1.Зоология –наука о животных.

2. Перечислить науки, изучающие животных.

3. Сходство и различия животных и растений.

4. Чем отличаются животные от растений?

5. Многообразие животных.

Б). Работа с тетрадью с заданиями для индивидуальной работы учащихся под редакцией Ж.Курмангалиевой – 2 человека:

1) задание 2 на стр.3: заполните таблицу «Значение животных»:

Значение животных

в природе

в жизни человека
















2) задание 3 на стр.3: «Назови среды жизни животных и распредели их»:

Среды жизни

………………………

………………………

………………………

…………………….





















1) синий кит; 2) бычий цепень; 3) рысь; 4) паук – крестовик; 5) дождевой червь; 6) ящерица;

7) щука; 8) клещ; 9) орёл; 10) кабан; 11) аскарида; 12) крот; 13) блоха; 14) дельфин;

15) слон.


1) Основные понятия темы.

Работа с понятиями в парах по вопросам:

1) . С какими понятиями мы с вами знакомились в 6 классе? Дайте им определения.

2). Используя материал учебника под редакцией К.Каыма на страницах 134- 136, найдите, выпишите и запомни незнакомые вам понятия в рабочую тетрадь.

Систематика Ареал

Классификация Таксоны

Вид

Популяция


2). История классификации животных на основные систематические группы.

На Земле существует около 2 млн. видов животных. Распространены они по всему земному шару. Животные очень разнообразны по внешнему и внутреннему строению, размерам, образу жизни. Их надо размещать по группам, иначе в таком разнообразии трудно разобраться. Изучением многообразия животных занимается систематика. Главная ее задача - это распределение животных по группам, то есть их классификация. Основная единица классификации - это вид животных.


Самостоятельная работа с учебником на странице 135:

Заполните таблицу «История открытия классификации животных»:


Фамилия ученого

Его вклад в классификацию животных









Запомните:

- Карл Линней – основоположник систематики

- В основе систематики – бинарная номенклатура – двойное название любого организма (родовое и видовое название).

Пчела медоносная

Apis mellifera


Родовое название Видовое название


3. Царства живой природы.

Используя свои знания прощлых лет и форзац учебника, заполните схему «Царства живой природы»:


Царства живой природы





Чтобы ориентироваться в многообразии животных существует наука систематика.

Классификацию животных выстраивают по степени сходства организмов друг с другом.

Чем более похожи друг на друга два живых организма, тем ближе они располагаются в классификации.


4) Основные систематические категории в царстве Животные:

Так как классификацией занимались сотни систематиков, работающих как на одних и тех же, так и на разных материалах, возникла необходимость установить определенные правила и терминологию.

Самые группы (таксоны), на которые делят в настоящее время царство животных, называют типами. Каждый тип делят последовательно на классы, отряды, семейства, роды и виды (иногда выделяют и промежуточные категории, например подтипы, надсемейства и т.п.). По мере перехода от высшей к низшей иерархической группе степень родства между животными, входящими в один таксон увеличивается. В пределах одного вида все животные очень сходны по признакам и при скрещивании дают плодовитое потомство.

Международный язык систематики – латинский. Например: Человек разумный (Homo sapiens),

Лягушка леопардовая (Rana pipiens).

Проблемный вопрос: Какую особенность можно отметить и русском и в латинском варианте

названий?


В приведенной ниже таблице такая система классификации проиллюстрирована примерами:

Царство

Животные

Животные

Животные

Животные

Тип

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Хордовые

Подтип

Позвоночные

Позвоночные

Позвоночные

Позвоночные

Класс

Костные рыбы

Земноводные

Млекопитающие

Млекопитающие

Отряд

Сельдеобразные

Бесхвостые

Хищные

Приматы

Семейство

Лососевые

Лягушковые

Кошачьи

Гоминиды

Род

Форели

Настоящие лягушки

Кошки

Люди

Вид

Форель ручьевая

Лягушка леопардовая

Кошка домашняя

Человек разумный

Научное название

Salmo trutta

Rana pipiens

Felis catus

Homo sapiens


5. Вид - центральное понятие классификации. Популяция. Ареал.


Видэто совокупность особей, населяющих определенную территорию, имеющих сходное строение, образ жизни, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство.



Популяция - это совокупность особей одного вида, длительное время обитающих в определенной части видового ареала относительно изолированно от других популяций.



Ареал место обитания популяции



6. Значение классификации животных.

Объединение в различные систематические группы делается специалистами-биологами не произвольно, а в соответствии с научными сведениями, основанными на детальном изучении строения животного, его физиологии, генетики, распространения и даже поведения. 

Существует международный кодекс (свод правил) названий животных. Современная классификация

животных – естественная. Она отражает эволюционные, родственные отношения между ними.


Р



Р






Р



























ИП

Р

НО







Р



















Р

ИП








Р















Р

ИП

НО



























Р
















Р

Коллект



Фронтал






Индивид



























Работа в парах








Индивид



















Коллект









Работа в парах














Коллект





























Индивид
















Коллект










+



























+









+



















+









+















+





























+










+



























+









+




























+















+





























+


IV. Закрепление

Работа у доски:

1. Определите в систему органического мира пчелу медоносную.

Царство

Животные

Тип

Беспозвоночные

Класс

Насекомые

Отряд

Перепончатокрылые

Семейство

Пчелиные, настоящие (благородные) пчелы

Род

Пчелы

Вид

Медоносная пчела

Научное название

Apis mellifera

2. Определите количество а) особей, б) видов и в) родов животных, перечисленных в данном списке:

  1. Лисица обыкновенная 7. Кот барханный

  2. Медведь бурый 8. Дрозд черный

  3. Ворона серая

  4. Саламандра пятнистая

  5. Медведь белый

  6. Сельдь атлантическая


3. Как вы можете объяснить слова К.Линнея, взятые эпиграфом к уроку:

Если не будешь знать имён, умрёт и познание вещей.

Карл Линней

3. Самостоятельная работа по вариантам:

Распишите по систематическим таксонам следующих животных:

1 вариант:

Лисицу обыкновенную

2 вариант:

Ласточку обыкновенную

3 вариант:

Собаку домашнюю

4 вариант:

Ворону городскую

Р











Р

ИП








ПП




Р

Индивид











Фронтал









Работа в группах



Индивид

+
























+

+











+









+




+


Подведение итогов

Современная система животного мира построена на основе выявления родства между животными и их происхождения. В современной систематике типы животных располагаются от простых (низших) к более сложным (высшим), что соответствует общему направлению исторического развития животного мира на Земле.

Основные систематические группы животных выглядят так: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид. В этой схеме царство - самая высшая и самая крупная систематическая группа животных, а вид - основная мелкая группа. 

Объединение животных в группы делается не произвольно, а в соответствии с научными данными, основанными на детальном изучении.

Р

Коллект




V. Д/З:

стр. 5 и параграф 35, вопросы после параграфа, закончить схему

Составить карточку на попугайчиков по плану: название животного (русское, латинское), семейство, отряд, класс, родина.






Рефлексия


Даётся анализ и оценка успешности достижения цели, и намечаются перспективы последующей работы.

Было очень интересно. Было интересно. Иногда было интересно.

Я весь урок активно Я много работал. Я иногда работал.

работал.










Литература и Интернет – источники:

  1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса.

  2. biofile.ruБиология3690.html

  3. school.xvatit.comГипермаркет знанийКлассификация животных

  4. nts.sci-lib.comarticle0002049.html

4. mypresentation.rupresentation/klassifikaciya_… 5. Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 7 класс>>Классификация животных

6. ppt4web.ruosnovnye-sistematicheskiecheloveka

7. kopilkaurokov.ruБиологияПрезентации138598






Приложение


Систематиканаука, целью которой является распределение животных по различным группам, т.е. их классификация.

Таксон– единица классификации. Основная единица – ВИД.

Видэто совокупность особей, населяющих определенную территорию, имеющих сходное строение, образ жизни, способных скрещиваться и давать плодовитое потомство.

Популяция - это совокупность особей одного вида, длительное время обитающих в определенной части видового ареала относительно изолированно от других популяций

Ареал место обитания популяции.













 

 

Краткое описание документа:

Данный конспект урока по биологии на тему "Классификация животных и основные систематические группы животных" составлен для учащихся 7 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Общая информация

Номер материала: ДA-027184


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»