Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Биология КонспектыКонспект урока по биологии на тему "Класс Насекомые"(7 класс)

Конспект урока по биологии на тему "Класс Насекомые"(7 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ Г.О. ПОДОЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»








Конспект урока по биологии:

«КЛАСС НАСЕКОМЫЕ»



hello_html_305defca.jpg

Подготовила учитель биологии:

Шохина С.В.



Подольск 2017

Тема урока.  Класс насекомые.

Цель урока: сформировать понятие о  классе  насекомых как представителях типа Членистоногие

Задачи урока:

Образовательные: дать представление об отличительных чертах внешнего строения насекомых; и о их образе жизни. Познакомить с представителями этого класса. Учить распознавать их и отличать от представителей других классов.

Развивающие: работать над развитием мышления, внимания, понимания материала, способности осмысления полученной информации, способности проводить сравнения, т. е. развития мышления на основе зрительного, слухового и тактильного восприятия. Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

Воспитательные: Формировать бережное отношению к природе. Формировать основы экологического сознания.

Основные термины и понятия: насекомые, сегменты, голова, грудь, брюшко, ноги, крылья, трубочки – трахеи, дыхальца, хитин.

Оборудование: учебник , таблица «Особенности класса насекомых», презентация .

Технологии: технология саморазвивающего обучения, информационные, здоровьесберегающие.

Тип урока:  комбинированный

Ход урока

1. Организационный момент. ( 1 мин)

Подготовка рабочего места. Приветствие. Положительный настрой: закройте глаза и мысленно повторяйте за мной: «Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен, уверен в себе». 

Я желаю вам успеха и вы пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок.

2. Проверка домашнего задания

а. Биологический диктант(по изученной теме. Класса  Паукообразные) (3мин)

зад. вставьте пропущенные слова в предложении

1. Число ходильных ног у  паукообразных………………

2. 1-ю пару ног называют…………….

3. Органы зрения у паукообразных представлены …………………

4. Органы дыхания представлены………………….. и ……………..

5. Тело  паукообразных разделено на………………….  и ………………………..

 б. Работа с терминами: (3 мин)

Дайте определение следующим понятиям:

Инстинкты—

Ядовитые железы ----

Печень-

Мальпигиевые сосуды –

Линька –

Половой диморфизм-

Гемолимфа –

в) сообщения учащихся (дополнительный материал)   (7 мин)

Иксодовый клещ

Чесоточный клещ

Ядовитые пауки

3. Актуализация  опорных знаний ( 2 мин)

Расположите последовательно систематические единицы (от наибольшего к наименьшему)

Животные - беспозвоночные – членистоногие – паукообразные – скорпионы.

4. Сообщение темы 

Хотелось бы знакомство начать с новым классом с такого отрывка стихотворения .

Ты посмотри вокруг себя-

Везде живые существа

Они жужжат, таскают мёд

Ведь пчёлы «трудовой народ».

Другие вечно нас кусают-

Их комарами называют.

И тут, куда не посмотри

Кружатся стаями они.

А есть назойливые мухи,

Они всегда шумят под ухом, Мешают, вечно лезут в рот

И кстати тоже любят мёд.

Они и ты из особого теста

И в мире занимают каждый своё место.

Ученые выделили этих животных в отдельный класс, так как они имеют общее внешнее и внутреннее строение, их образ жизни связан с определёнными условиями, они отличаются от других животных способами выведения потомства, поведением.

Так какая же тема нашего урока?

Тема. Класс Насекомые.(СЛАЙД№1)

Сформулируйте цель урока  в соответствии с темой урока.

Рассказ учителя.  Насекомые – уникальный класс. Он включает свыше 70% всех видов известных на Земле животных. Можно сказать, что насекомые являются истинными хозяевами планеты. Более 1,5  млн видов насекомых живут от Заполярья до Антарктики, от низменностей Тропической Африки до вершин Гималаев.

План урока: (Вывешивается на доске)

Общая характеристика                        

Среда обитания насекомых.  

Внешние строение

Способы питания            

Внутреннее строение      

Развитие насекомых

Значение насекомых в природе и жизни человека. (на домашнее изучение)

5.  Изучение нового материала

 Давайте познакомимся с ними поближе. Насекомые – это бабочки, стрекозы, мухи, жуки, пчёлы. Для того что бы лучше узнать насекомых мы должны с вами в течения урока заполнить таблицу (СЛАЙД№2)

6. Словарная работа. – Почему мы их так называем?

Вы уже знаете из предыдущих уроков, что каждый класс, вид, животное в науке имеет название на латинском языке. В переводе насекомые – это «разделённые на членики», «покрытые насечками». Поэтому русское название класса - насекомые. Тело насекомых состоит из отдельных сегментов, особенно заметных на брюшке. (СЛАЙД №3)

Насекомых можно встретить всюду: в поле, в саду, в огороде, в лесу, на животноводческой ферме, в почве, в воде, паразитируют на теле животных. Бабочку капустницу, например, можно увидеть в поле, на огороде, где растет капуста; майский жук встречается в лесах и садах; комнатная муха живет вблизи жилья человека.(СЛАЙД №4)

Внешние строение :Тело насекомых состоит из трех отделов головы, груди и брюшка(СЛАЙД №5)

На груди (имеющей три сегмента) располагаются три пары ног и две пары крыльев (СЛАЙД №6)

На голове расположены сложные глаза, два длинных усика и ротовые органы. Они состоят из верхней и нижней губ, верхней и нижней челюстей. Все это (за исключением верхней губы) – видоизмененные конечности (СЛАЙД№7)


У насекомых имеются различные типы ротовых аппаратов(СЛАЙД№8)


Внутренние строение насекомых:

Насекомые имеют
кровеносную,
дыхательную,
выделительную,
нервную,
половую системы (СЛАЙД№8)


7. Первичное закрепление пройденного материала.

зад. Определите по типу питания  насекомых тип ротового аппарата

Бабочки питаются нектаром цветов, жуки – листьями растений, корой деревьев, шерсть, кожу, а некоторые употребляют в пищу других насекомых, кровью других животных – комары, остатками пищи – мухи, тараканы.

8. Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась.
Улыбнулась, потянулась,
Раз – росой она умылась,
Два – изящно  так прогнулась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – улетела.

Учащиеся садятся на свои места.

Новый материал (продолжение).

Более подробней рассмотрим и остановимся на  Индивидуальное развитие насекомых(СЛАЙД№ 15,16)

составление схемы                   Развитие насекомых

                           Прямое                                                 Непрямое

(особи похожи на взрослых)                          (проходят несколько стадий развития и  

                                                                                 отличаются от взрослых)

                                                         

                                                          неполное превращение                полное превращение

                                                 - Прямокрылые                                    - Чешуекрылые(бабочки)

                                   Стрекозы,кузнечики, саранча, медведка          -Двукрылые (мухи)

                                                                                                                  - Перепончатокрылые

                                                                                                                      (пчёлы)

9. Фрагмент Биоадекватной методики

Подготовка к релаксации

Звучит релаксационная музыка (Жужжание пчёл, зажигается свеча с медовым запахом, на стол ставится мёд)

Устройтесь по удобней, положите руки на парту и опустите голову , закройте глаза, расслабьте лицо, плечи руки, сделайте глубокий вдох  и медленный выдох.

Релаксация

Представьте , что вы оказались в лесопосадке, где много   деревьев  акации, семейства Бобовые ,  сделайте глубокий вдох и вы  почувствуете сладкий, медовый, аромат  который  исходит от этих цветов . Мысленно поднимите голову и вы  увидите  и услышите жужжание роя пчел, который прилетел на этот запах. Пройдем немного по посадке и видим, улики, это домики, которые создал человек для семей пчёл. Подойдём к одному из улью на нём написано отряд Перепончатокрылые, отряд Перепончатокрылые, оденем защитную маску и откроем  крышку улей, Под  ней мы видим  надпись насекомые с полным превращением , насекомые с полным превращением . В  Улье ,мы видим соты. В сотах находятся отложенные, оплодотворённые яйца. Все стадии развития проходят в сотах, проходят в сотах. Немного дальше мы видим личинки, которые развиваются из яйца, личинки развиваются из яйца это вторая стадия развития пчёл, третья стадия развития  из личинки   образуется  куколка, образуется  куколка, которая сверху имеет вид мотка ниток, моток ниток, из куколки, развивается пчела (взрослая особь, которая называется имаго), взрослая особь ,которая называется имаго.

Поблагодари  улей и гостеприимных пчёл отряда Перепончатокрылых, личинки, куколки , за образы  которые они нам дали.

Пробуждение после релаксации.

Почувствуйте пол под ногами, выпрямите спинку, откройте глазки, поморгайте восстановив зрения после путешествия, потянитесь и  улыбнитесь.

Обсуждение

Где вы побывали и что удалось вам представить?

Что вы увидели подойдя к улику?

Когда подняли крышку? Какие стадии развития вы запомнили?

Рисование (3 мин)

Закрепление

Что вы нарисовали, проговорите и объясните.

10. Домашнее задание

§46 ,  найти и выписать понятие  инстинкты насекомых.

Составить таблицу Значение насекомых в природе и жизни человека

Положительное значение

. Отрицательное значение





Творческое задание : объяснить почему  насекомые ходят по потолку  и не падают , а человек и животные, этого сделать не могут?(СЛАЙД№18)

11. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке мы………………….

Мы узнали, что тело насекомых  состоит из …………….. ……………….  …………..

Развитие насекомых  без превращения  которое называется ……………….. и  с метаморфозом …………………………





































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Биология. Животные», Латюшин В.В., Шапкин В.А.
Тема: 15. Класс Насекомые
Учебник: «Биология. Многообразие живых организмов», Захаров В.Б., Сонин Н.И.
Тема: Класс Насекомые
Учебник: «Биология», Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. и др. / Под ред. Пасечника В.В.

Номер материала: ДБ-982391

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.