373650
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока по биологии на тему "Органоиды клетки клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр" (8 класс).

Конспект урока по биологии на тему "Органоиды клетки клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр" (8 класс).

Выбранный для просмотра документ Органоиды клетки клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр. 8 класс..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Волкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Класс 8.

Поурочный план Дата

Урок биологии

Тема урока: Органоиды клетки: клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний с элементами проблемного обучения.

Цель: познакомить учащихся со строением клеток и их функциями организма человека.

Образовательные: расширить знания школьников о строение и функции органоидов клетки;

Развивающие: развивать способности анализировать предложенную информацию, умения высказывать свое мнение, обобщать, делать самостоятельно выводы, самостоятельно работать с дополнительной литературой и учебником;

Воспитательные: воспитывать умения работать в группах и парах, умения выслушивать мнение друг друга, самостоятельно работать с источником информации, интереса к изучению биологии через использование электронного учебника.

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, в парах и в группах.

Методы урока: репродуктивный, частично-поисковый, проблемный метод (при решении биологических задач и заданий), самостоятельная работа с учебником и анализ новых информаций.

Оборудование:  презентация, «Электронное пособие по биологии. 8 класс» (Волкова Т.В., ISBN 978-601-7438-01-2), таблица «Строение клетки», «Открытая биология», интерактивная доска, компьютер.


Ход урока


  1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Садитесь! Сейчас повернитесь друг другу и улыбнитесь, вот с таким хорошим настроением начнём наш урок.


II. Актуализация знаний:

А). Устно:

1. Что изучает цитология?

2. Как вы понимаете выражение: «Клетка – это наименьшая, структурная и функциональная единица живого»?

3. Слоги спешили на урок и перепутались. Поставьте их на места, и какое они имеют значение для клетки?

                       Мы-со-мо-хро.

4. Сколько хромосом содержат нормальная соматическая (клетка тела) и половая клетка  человека?

5. Как называются хромосомы 1-22 пар? Как называется 23 пара хромосом?


Б). Работа с понятиями.

Дайте определения понятий:

Прокариоты- .

Эукариоты- .

Хромосомы- .

Хроматин- .

Хроматиды-.

Кариотип- .


В). Решение биологических задач.

Работа в группах по заданиям:

Решите биологические задачи, обсудите в группах и выступите перед классом с ответом.

1 группа:

Взяв кусочек пробки, я отрезал от него … перочинным ножом очень тонкую пластинку. Когда затем я поместил этот срез на предметное стекло …, стал разглядывать его под микроскопом, направив на него свет с помощью зеркала, я очень ясно увидел, что весь он пронизан отверстиями и порами … . Эти поры, или ячейки, были не слишком глубокими, а состояли из очень мелких ячеек, вычлененных из одной длинной непрерывной поры особыми перегородками». Кому принадлежат эти слова?


2 группа:

В школьном учебнике написано: «Клеткам свойственны рост и размножение». Верно ли это утверждение для всех клеток без исключения? Какие клетки в организме человека не растут или не размножаются?


3 группа:

Может ли клетка существовать без ядра? Ответ обоснуйте.


III. Изучение н/м:

А). Органоиды клетки.


 Органоиды (органеллы) клетки - постоянные клеточные структуры, выполняющие специфические функции.


Каждый органоид имеет определенное строение и выполняет определенные функции.

К ним относятся ядро, митохондрии, рибосомы, эндоплазматическая сеть, лизосомы, наружная мембрана, цитоплазма, клеточный центр, комплекс Гольджи.


hello_html_m44831930.jpg


Б). Мембранные и немембранные органоиды клетки.

Работа в парах по заданию:

Используя материал из приложения, составьте схему «Классификация органоидов».

Различают мембранные и немембранные органоиды.

Мембранные органоиды имеют мембранное строение. Они в свою очередь делятся на одномембранные (ЭПС, комплекс Гольджи, вакуоли растительного происхождения, лизосомы) и двухмембранные (митохондрии, пластиды, ядро). Немембранные органоиды не имеют мембранного строения (рибосомы, хромосомы, клеточный центр, центриоли, реснички и жгутики с базальными тельцами, микротрубочки, микрофиламенты).


В). Строение и функции органоидов клетки.

Работа в парах:

Используя материал учебника на странице 23 – 25 параграфа 4 под редакцией Р. Алимкулова и приложения из «Электронного пособия по биологии. 8 класс», выполните ряд заданий:

1). Найдите и прочитайте материал о каждом органоиде клетки, обсудите его в парах.

2). Занесите сведения о строении и функциях органоидов клетки в таблицу

«Строение и функции органоидов клетки»:


Название органоида

Особенности строения

Функции
























Г). Отличие животной клетки от растительной.

Работа в парах:

Проблемный вопрос: В чем состоит отличие животной клетки от растительной?

(У животной клетки, в отличие от растительной, имеется клеточный центр, но отсутствуют: плотная клеточная стенка, поры в ней,  пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты) и вакуоли с клеточным соком).


IV. Закрепление.

А). Работа в группах по заданиям:

1 группа:

Сравните органоиды по строению и выполняемым функциям и ответьте на вопросы:

  1. Имеют ли они различия? Какие?

  2. Могут ли органоиды обеспечить жизнедеятельность клетки?

2 группа:

Сравните функции митохондрии и рибосом. В чём заключается противоположность функций  этих органоидов клетки. Докажите?

З группа:

Почему митохондрии называют «силовыми» или «энергетическими» станциями клетки?


Б). Письменно по вариантам:

I вариант:

Перепишите текст, вставляя пропущенные слова:

  Основные части любой клетки - ... и .... В ядре расположены нитевидные образования - .... Клетка покрыта .... В цитоплазме расположены мельчайшие структуры - ....   ... называют «силовыми станциями»  клетки. Белки образуются в .... Эндоплазматическая сеть бывает ... и .... Также к органоидам клетки ещё относятся ..., ... ..., ... .... .


Ответ:

Цитоплазма, ядро, хромосомы, мембрана, органоиды, митохондрии, рибосомы, гладкая и гранулярная, лизосомы, комплекс Гольджи, клеточный центр.

(Вставляя слова в нужном  падеже).

II вариант:

В. Выберите и зашифруйте правильные ответы:

1. Вода                                                   6. Цитоплазма
2. Минеральные соли                          7. Митохондрии
3. Мембрана                                         8. Жиры
4. Углеводы                                         
  9. Белки
5. Ядро                                               
 10. Рибосомы

1. В каком органоиде синтезируются белки?
2. Какие соединения состоят из аминокислот?
3. Как называется жидкая часть клетки?
4. Какой органоид является универсальным источником энергии?
5. Где расположены хромосомы в клетке?
6. Какое вещество наиболее богато энергией?
7. Что является хорошим растворителем клетки?
8. Как называется поверхностная часть клетки?
9. К какой группе соединений относится глюкоза?
10. Какие вещества придают костям прочность?


 Коды ответов:

1 – 10;  2 – 9;  3 – 6;  4 – 7;  5 – 5;  6 – 8;  7 – 1;  8 – 3;  9 – 4;  10 –


Исправьте ошибки и поставьте оценки, согласно критериям:

«5» - нет ошибок;

«4» - три ошибки;

«3» - пять ошибок.

«2» - шесть и более ошибок.


V. Подведение итогов.

Учащиеся самостоятельно делают выводы урока по группам.


VI. Д/З:

параграф 4

Творческое задание на выбор:

Составить сказку «Путешествие в страну Клетка», сочинить стихотворение , загадки о клетке и её органоидах, сделать аппликацию «Строение клетки».


VII. Рефлексия.

  • Как вы считаете, пригодятся ли вам в дальнейшем знания, полученные на сегодняшнем уроке?

  • Что вам понравилось больше всего на уроке?

  • Какое задание показалось для вас сложным?

  • С каким заданием вы справились легко?

  • Как вы считаете, объективно ли оценили вашу деятельность на уроке?
































Приложение №1:

Различают мембранные и немембранные органоиды.

Мембранные органоиды имеют мембранное строение. Они в свою очередь делятся на одномембранные (ЭПС, комплекс Гольджи, вакуоли растительного происхождения, лизосомы) и двухмембранные (митохондрии, пластиды, ядро). Немембранные органоиды не имеют мембранного строения (рибосомы, хромосомы, клеточный центр, центриоли, реснички и жгутики с базальными тельцами, микротрубочки, микрофиламенты).




Приложение № 2:

1. Ядро - обязательная часть всякой клетки, способной к делению. Строение: ядерный сок, ядрышки (1 и более), хроматин, из которых построены хромосомы.  (У человека в соматических клетках- 46 хромосом, а в половых- 23).

Функция: передача наследственной информации дочерним клеткам.

2. Цитоплазма - полужидкое вязкое вещество, в котором расположены органоиды клетки. 

Функция: взаимосвязь всех  клеточных структур и транспорт питательных веществ.

3. Рибосомы (белок и РНК)- синтез белка.

4. Клеточный центр - деление клетки.

5. Эндоплазматическая сеть (гладкая и шероховатая)- синтез и транспорт питательных веществ. Виды эндоплазматической сети - гладкая (синтез углеводов и жиров) и

шероховатая (имеет рибосомы, синтез белков).

6. Митохондрии (кристы - уплотненные тельца с внутренними складками) – образование вещества, богатого энергией (АТФ). «Силовые станции».

7. Лизосомы (округлые тельца, внутри которых находятся ферменты)- расщепляют белки, жиры, углеводы. «Пищеварительные вакуоли».

8. Аппарат Гольджи - образование лизосом.

9. Плазматическая мембрана (билипидный слой, окруженный белковыми слоями)- обмен веществ между клетками и межклеточным веществом.


Краткое описание документа:

Данный конспект урока по биологии на тему "Органоиды клетки клеточная мембрана, эндоплазматическая сеть, рибосомы, митохондрии, лизосомы, клеточный центр" разработан для учащихся 8 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Общая информация

Номер материала: ДA-046237

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация