Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития" (7 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии на тему "Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития" (7 класс).

Выберите документ из архива для просмотра:

2.06 МБ Развитие насекомых с полным превращением.swf
239.43 КБ Схема дыхания насекомого.swf
719.3 КБ Типы развития насекомых.swf
469.61 КБ урок 33 Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития..docx
2.45 МБ Облака.mp3
2.36 МБ Физминутка Весёлые насекомые.ppt

Выбранный для просмотра документ урок 33 Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития..docx

библиотека
материалов

Поурочный план Дата Класс ____ 7 «А, Б»

Урок 33 биологии

Учитель

Тема урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.

Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением

Цель урока: углубить и расширить знания школьников об особенностях внешнего и внутреннего строения насекомых.

Образовательные: познакомить учащихся с передвижением, питанием, дыханием, размножением и развитием, типом развития насекомых;

Развивающие: развитие умений внимательно слушать и анализировать информацию; работать с рисунками, таблицами; способствовать развитию познавательного интереса к животному миру;

Воспитательные: способствовать воспитанию коммуникабельности учащихся при работе в группах.

Оборудование: таблицы «Типы развития насекомых», «Внешнее строение насекомых», «Внутреннее строение насекомых», флеш- анимации «Схема дыхания насекомого», «Типы развития насекомых», видеоматериал «Развитие насекомых с полным превращением», физминутка «Веселые насекомые».



Ход урока


Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент


Здравствуйте, ребята!

Я приглашаю вас в живой природы мир,

Где интерес – наш главный ориентир,

Узнаем мы, что все здесь не случайно,
Найдем ответы, разгадаем тайны…”

Р

Коллект




II.

Мотивация

(слайд 2).

Под камнями и корягами всегда можно найти что-нибудь интересное: жуков, личинок,

земляных червей. Некоторые сразу спрятались в траве, а два выбрались на тропинку, которая была рядом, и побежали по ней. В случае опасности жук остановился, принял какую-то странную позу, будто собирался стать на голову. Потом раздался легкий треск, что-то вылетело из жучка и превратилось в маленькое облачко. Это он так пугает своих врагов. Потому и прозвали его …. (жуком бомбардиром).

Скажите, к какому классу и типу относятся жуки? (насекомые, членистоногие).

Итак, тема сегодняшнего урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.

Работая в парах, сформулируйте основные цели урока.

Р

ПП









Р

Коллект










Работа в парах


+


III.

Изучение н/м:

А). Внешнее строение насекомых.

Используя материал на страницах 167 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма, найдите материал, обсудите в парах и запишите в таблицу особенности внешнего строения насекомых:

1. Включает более 1 млн. видов, обитающие во всех средах;

2. Тело состоит из 3- х отделов: головы, груди, брюшка;

3. Шесть ног на груди (отсюда их еще называют шестиногие);

4. У большинства насекомых имеются крылья;

5. Имеют 2 усика (органы обоняния и осязания);

6. Зрение сложное, мозаичное.


Б). Передвижение насекомых.

Каким образом , в основном, передвигаются насекомые?


В). Особенности внутреннего строения насекомых.

Используя приложение № 1, изучите материал, обсудите его в группах, заполните вторую колонку таблицы по предложенному вопросу в тетради и выступите перед классом с ним:

1 группа:

Пищеварительная система насекомых. Ротовые аппараты у насекомых.

2 группа:

Особенности дыхательной системы насекомых с использованием (феш- анимация «Схема дыхания насекомого»).

3 группа:

Размножение и развитие насекомых.

4 группа:

Типы развития насекомых (страницы 169- 170 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма) с использованием видеоматериала ««Развитие насекомых с полным превращением» и флеш- ролика «Типы развития насекомых».

По ходу выступлений групп, остальные группы заполняют вторую колонку таблицы:

Признаки сравнения

Насекомые

1.Отделы тела


2. Покровы


3. Число ног


4. Число усиков


5. Глаза


6. Пищеварительная система


7. Особенности ротового аппарата


8 . Органы дыхания


9 . Выделительная система


10. Кровеносная система


11.Тип нервной системы


12. Органы размножения (особенности развития)



Г). Веселая физминутка «Веселые насекомые».


Д). А знаете ли Вы, что

  • у одного из видов цикад, проживающих в Северной Америке, период развития около 17 лет, поэтому насекомое появляется в большом количестве каждые 17 лет. По сравнению с большинством насекомых такой период развития представляется чрезвычайно долгим. Личинку называют нимфой. Индейцы жарят и едят эту цикаду;

  • большинство насекомых живут один год или меньше, например, черный таракан – 40 суток, мухи от 10-30 дней, комары - от 10 дней до 2 месяцев.

  • из муравьев во многих странах разрабатывают пищевые продукты:

в Китае тонизирующий напиток, так как в 4 раза больше калорий, чем в говядине;

  • при исследовании на поверхности одной мухи обнаружили до 6 млн бактерий, а в кишечнике до 28 млн.

Р

МК










Р



Р
ИП

НО




























НО



ИП




Работа в парах










Коллект



Работа в группах





























Индивид



Коллект




+











+



+

































+


+











+



+

































+





IV.

Закрепление

А). Закончите предложения:

1. Тело насекомых делится на … отдела: …, … и … .

2. Количество пар усиков у бабочки …

3. У насекомых число пар ног равно … .

4. Бабочки относятся к классу … .

5. Органы дыхания насекомых – это … .

6. К одомашненным насекомым относятся … .

Б). Викторина «Насекомые»:

  1. Какой жук, почуяв опасность, встает на голову? (жук – бомбардир, жук-чернотелка).

  2. Какая бабочка по ночам грабит ульи? Почему укусы пчел для нее безболезненны? (семейство бражников мертвая голова, укусы не действуют т.к. тело ее густо покрыто волосками).

  3. Как спасаются насекомые: стрекозы, мухи, жуки, кузнечики, божья коровка?

(мухи, стрекозы улетают; жуки убегают; кузнечики прыгают; клопы, божьи коровки выделяют жидкость с отвратительным запахом).

  1. Насекомые с двумя прозрачными крыльями, грызущими или лижущими ротовыми органами? (пчелы, мухи, муравьи)

  2. Сосущий ротовой аппарат (бабочки).

  3. Грызущий ротовой аппарат (гусеницы, кузнечики, саранча).

  4. Передние ноги копательные (жуки- навозчики)

  5. Задние ноги прыгательные (саранча, кузнечики)

  6. Задние ноги плавательные. (жуки- плавунцы)

  7. Как жуют насекомые? (слева направо, работают челюсти горизонтально).

  8. Некоторые из насекомых едят самих себя нечувствительные к физической боли, они начинают грызть свои передние лапы ,а потом нижнюю часть тела. Опыты показали, на такой шаг толкает не чувство голода, а просто собственное тело кажется насекомым достаточно вкусной пищей (саранча).

  9. Приходилось ли вам видеть пятиглазое животное? (У нее 5 глаз: кроме двух, на теменной части головы 3 крошечных. Первые ориентируются в полете и находят медоносы, а остальные 3 глазка ориентируются в направлении света). (Пчела)

Р







Р

Фронтал







Работа в группах

+







+

+







+


V.

Подведение итогов

Учащиеся, работая в группах, самостоятельно делают выводы урока, ответив на вопрос:

Какое основное отличие насекомых от других членистоногих?

Оценивание работы каждой группы.

Р

Работа в группах

+

+


VI. Д/З:

Параграф 43

Творческое задание:

Приготовить сообщения о насекомых.

Р

Индивид




VII. Рефлексия


hello_html_23990932.gif

Р

Индивид





Литература и Интернет- ресурсы:

  1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012

  2. Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.

  3. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.

  4. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.

  5. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.

  6. Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор Биология. 1, 2, 3 том. М.: Мир, 1990.

  7.  Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1973, с. 19–26, 156.

  8. helen27.ucoz.ruload/fizminutki/fizminutka_quot…53

  9. ppt4web.rurazmnozhenierazvitie-nasekomykh0.html

  10. kopilkaurokov.ruБиологияУроки…-i-razvitiie-nasiekomykh

























Приложение № 1:

1 группа:

Пищеварительная система состоит из переднего, среднего и заднего отделов. В средний отдел открываются протоки пищеварительной железы печени.

У насекомых имеется только жевательный желудок, имеющий хитиновые зубцы.

Результатом приспособленности к различной пище у насекомых является разнообразие ротовых органов:

  • грызущий – жуки;

  • грызущее – лижущий – пчела;

  • фильтрующе – лижущий – муха;

  • колюще – сосущий – комар, лесной клоп;

  • сосущий – бабочки.


2 группа:

Органы воздушного дыхания насекомых – трахеи находятся в брюшке, которые в отличие от подобных органов паукообразных более развиты и представляют собой сильно разветвленную систему. Трахеи открываются наружу небольшими отверстиями – дыхальцами. При трахейном дыхании кровь не участвует в переносе О2 и СО2 и транспортирует только питательные вещества.


3 группа:

Насекомые- раздельнополые животные. У самок в яичниках развиваются яйцеклетки, а у самцов – сперматозоиды. После оплодотворения самки откладывают яйца. Вышедшие из них личинки растут, развиваются и превращаются во взрослых особей.

Особенности размножения насекомых

  • раздельнополые животные;

  • оплодотворение внутреннее;

  • характерен половой диморфизм;

  • чаще всего размножаются, откладывая яйца;

  • возможен партеногенез (тля, т некоторые бабочки);

  • возможно живорождение (некоторые тараканы).


4 группа:

Развитие насекомых происходит в основном двумя путями:

  • с полным превращением или с полным метаморфозом;

  • с неполным превращением или с неполным метаморфозом

Бабочки, жуки, мухи, комары развиваются с полным метаморфозом.

Полное превращение: яйцо – личинка (или гусеница у бабочек) – куколка - взрослая особь (имаго).

Оплодотворённое яйцо не имеет большого запаса питательных веществ. Поэтому и нужна стадия прожорливой личинки – стадия накопления питательных веществ для дальнейших преобразований. У взрослого животного по сравнению с личинкой другая форма тела, конечности, ротовой аппарат, иные внутренние органы, есть крылья; у них разный образ жизни.

Чтобы это произошло, нужна стадия покоя – куколка – самая загадочная стадия развития.

  • с неполным превращением или с неполным метаморфозом.

Неполное превращение: яйцо – личинка - взрослая особь (имаго).

Стадия куколки отсутствует.

Личинки саранчи, кузнечиков, выходя из яиц очень похожи на взрослое насекомое по форме тела, по характеру питания и по местам обитания. Отличие состоит в недоразвитии крыльев, половых признаков, невозможности летать и в размерах тела. Линька многократная.





Выбранный для просмотра документ Физминутка Весёлые насекомые.ppt

библиотека
материалов
Физминутка «Весёлые насекомые»
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Физминутка «Весёлые насекомые»
Описание слайда:

Физминутка «Весёлые насекомые»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Данный архив содержит конспект урока по биологии на тему "Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития", который составлен для учащихся 7 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). К конспекту прилагаются физминутка "Веселые насекомые", видеоматериал, флеш - ролики по данной теме. Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров596
Номер материала ДВ-316621
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх