Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Плоды"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии на тему "Плоды"

библиотека
материалов

Технологическая карта конструирования урока
с использованием средств СДП

ФИО учителя

Магда Людмила Борисовна

Школа

МОУ СОШ 81

Предмет, класс , УМК

Биология «Биология 6 класс» под редакцией Сонин Н.И

Тема урока,

урока по теме

Плоды.

Цель урока

Сформировать знания особенностей строения плодов растительных организмов; сформировать умение классифицировать плоды по группам (многосемянные, односемянные, сочные, сухие); продолжить формирование умения сравнивать, анализировать, обобщать; работать с рисунками учебника и коллекциями.

Планируемые результаты обучения

Предметные результаты:

умение объяснять происхождение плодов и семян, классифицировать плоды по группам;

умение понимать смысл биологических терминов: многосемянные, односемянные, сухие, сочные, названия плодов

-умение приводить примеры растений согласно классификации плодов.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. умение самостоятельно видеть и формулировать учебную проблему, умение ставить цель учебной деятельности совместно с учителем(формулировка вопроса урока).

2. умение вступать в диалог,умение выработывать критерии самооценки.

3. Умение выдвигать версии решения проблемы, определять конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Познавательные УУД

1. умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в схему, конструирование рисунков ).

Коммуникативные УУД

1. умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе

Вид используемых на уроке средств и оборудование

Учебники, коллекции «Плоды», таблица «Виды плодов»

Этап 1. Организационный. Самоопределение к деятельности

(Проблемная ситуация ).


Задачи

Формировать умение учащихся включаться в деятельность на личностно – значимом уровне

Длительность этапа

1-2 мин

Методы и приемы работы

Настраивание детей на работу, проговаривая с ними. Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке?

Деятельность уча­щихся

1. Выдвигают версии

2.Ученики отвечают на вопросы под заголовком «Вспоминаем то, что знаем»

Деятельность преподавателя

Учитель задает вопросы

1.– Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке? (Как образуются плод?)

Осуществляет выбор лучшей формулировки совместно с уч-ся. Фиксирует вопрос на слайд № 2

2. – Расскажите мне, что вы уже знаете о плодах, и что нам пригодится из имеющихся знаний для их изучения.

3.- Найдите в тексте учебника признаки плодов, лежащие в основе их классификации.

4.- Какое значение имеют плоды в жизни растений, природе и жизни человека ?

Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой.


Формируемые УУД

Регулятивные УУД

1. умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

Этап 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. Постановка учебной задачи

Задачи

Повторить изученный материал, необходимый для «открытия новых знаний», выявить затруднения в индивидуальной деятельности каждого учащегося.

Длительность этапа

4-5 мин

Методы и приемы работы

Создание проблемной ситуации, диалог

Деятельность уча­щихся

1.Выдвигаются версии школьников

2.Ученики отвечают на вопросы под заголовком «Вспоминаем то, что знаем»:

Деятельность преподавателя

Учитель задает вопросы,

1. Из какой части цветка растения образуется плод и семя? Слайд № 2.

Учитель записывает на доске варианты ответов.

2. –Из чего, по вашему мнению, состоит плод?

Слайды № 3,4.

3. –По рисункам учебника определите односемянные и многосемянные плоды, сочные и сухие. (Проверьте выполненное задание по слайдам презентации) Слайды №6-8.

4. –Приведите примеры растений Ярославской области, используемые человеком?


Формируемые УУД

Регулятивные УУД

1. умение самостоятельно видеть и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка проблемного вопроса урока).

Этап 3. Открытие нового знания

Задачи

Научить решать УЗ, научить обсуждать проект его решения

Длительность этапа

7-8 мин

Методы и приемы работы

Побуждающий диалог, самостоятельная работа с текстом учебника, коллекциями.

Деятельность уча­щихся

Предварительно обсуждают вопросы в парах и находят ответы на них в учебнике . 1

Что такое плод?

Какие виды плодов бывают?

Какое значение они имеют?

Выражают решения в виде схемы.

Слайд № 19-20


Деятельность преподавателя


Организует работу по ответам на вопросы

1. – Назовите процессы образования плода?


2. – Перечислите основные части пестика? Из какой части пестика образуется плод, семя?


3. –На основе каких признаков классифицируются плоды?


4. –Какое значение имеет стенка плода ?


5. –Из предложенных рисунков выберите простые и сложные плоды. Объясните свой выбор.

Помогает выделить основные понятия темы. Фиксирует на слайдах найденные ответы на проблемный вопрос. Слайды №9-10.

Формируемые УУД


Коммуникативные УУД

1. умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.

Познавательные УУД

1. умение преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в схему ) Слайды № 19-20.

Этап 4. Первичное закрепление

Задачи

Научить представлять результаты изучения нового материала в устной форме, в виде схемы.

Длительность этапа

7-8 мин

Методы и приемы работы

Групповая работа с коллекциями, рисунками учебника.

Деятельность уча­щихся

Распределяют плоды на группы (коллекции плодов), комментируют свой выбор. Слайд № 21

Деятельность преподавателя

Индивидуальная помощь обучающимся по выполнению заданий.

Формируемые УУД

Коммуникативные УУД

1. умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.

Познавательные УУД

1. умение преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в схему.)

Этап 5. Включение нового знания в систему знаний и повторение

Задачи

Формировать умение работать с коллекциями, рисунками учебника.

Длительность этапа

15-20 мин

Методы и приемы работы

практические

Деятельность уча­щихся

Самостоятельная работа в парах по определению принадлежности плодов к отдельным группам (односемянные, многосемянные, сухие, сочные, простые, сложные ) Слайды № 12-17.

Деятельность преподавателя

Консультирует, корректирует

Формируемые УУД

Регулятивные УУД

1. умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД

2. Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой ( текст в таблицу) Слайд № 22


Этап 6. Рефлексия деятельности (итог урока)


Задачи

Формировать у обучающихся умения саморефлексии своей УД (учебной деятельности)

Длительность этапа

2-3 мин

Методы и приемы работы

Самоконтроля, самооценки

Деятельность уча­щихся

Самооценка результатов своей деятельности. Заполняют листы самодиагностики(Приложение 1).

Деятельность преподавателя

Организует обмен мнений по заданиям.

Помогает уч-ся сделать выводы по уроку (сформулируйте главную мысль урока).

Слайд № 23

Формируемые УУД

Умение самооценивания учебных успехов (ОУУ)






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала ДВ-051764
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх