Конспект урока по биологии на тему Покрытосеменные растения ФГОС 5 класс

Конспект урока по биологии в 5 классе ФГОС.

Выполнил: учитель биологии и экологии МОУ Можаров-Майданской СШ

Гринин Сергей Борисович

Тема: Отдел Покрытосеменные (цветковые) растения.

Задача урока: познакомить учащихся с особенностями и многообразием покрытосеменных растений.

Цели:

• Познавательные: формирование умения выделять и сравнивать существенные и несущественные признаки для построения анализа.

• Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце.

• Коммуникативные: формирование умения пла­нировать общие способы работы в совместной деятельности под руководством учителя.

• Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся узнают о характерных при­знаках и многообразии покрытосеменных растений; у них формируются понятия, «цветок», «жизненные формы».

Метапредметные: учащиеся учатся выделять существенные признаки покрытосеменных растений

Личностные: у учащихся развиваются представления о единстве органического мира.

Основные понятия урока: покрытосеменные растения, цветок, однолетние, двулетние и многолетние растения, жизненные формы.

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, сотрудничество с одноклассниками при обсуждении различных вопросов.

Тип урока: комбинированный с использованием презентации.

Оборудование: Учебники, рабочие тетради, таблицы, презентация, раздаточные материалы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Актуализа­ция опорных знаний урока.

Проверка опорных зна­ний учащихся, необходимых для изучения нового мате­риала

- Почему голосеменные - наиболее высокоорганизо­ванные растения по сравнению с папоротниковыми? (Размножаются с помощью семян в отсутствие во­ды, споровые — только во влажной среде.)

- Почему эту группу растений называют голосемен­ными? (Семена располагаются на чешуях шишек, они не защищены.)

- Назовите представителей голосеменных растений. (Сосна, ель, пихта, лиственница, кипарис, туя, можжевельник, тис, кедр, саговник, гинкго.)

- Как человек использует хвойные растения? Что по­лучает из них? (В процессе фотосинтеза выделяют кислород, очищают воздух. Хвойные леса являются средой обитания животных; древесина используется в мебельной промышленности. В хозяйстве получают сырье для бумажной промышленности, легкой про­мышленности. Из семян сибирской сосны изготавливают кедровое масло.)

- Какие условия необходимы для жизни сосны и ели? (Ель — теневыносливое растение, оно может расти под кронами других деревьев. Сосна - светолюбивое хвойное. Для ее роста необходимо достаточное количество света.)

Учащиеся, которые подготовили презентации, пока­зывают их своим одноклассникам. Учитель заранее проверяет эти презентации.

Раздаю кроссворд для проверки домашнего задания.

Раздаю листок самоконтроля. Приложение 3

2. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Мотивирую учащихся к определению темы и поста­новке целей урока.( слайд 1-3)

тема и цели открываются по щелчку после ответа учащихся)

Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!

Слайд 4

Обсуждение эпиграфа урока.

3. Изучение новой темы.

Гуляя по лугу, лесу, парку, мы всегда обращаем внимание на цветущие деревья, кустарники, травы. Как приятно любоваться неповторимой красотой цветов, вдыхать тонкий аромат, наблюдать за копошащимися в цветках пчёлами, бабочками. Что же объединяет все эти растения? Слайд 5

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

Во – первых, все они имеют цветок. Отсюда и название растений – цветковые. Ещё эти растения называют покрытосеменные. Дело в том, что семена у них располагаются не открыто на чешуях, а внутри плода. Слайд 6

Таким образом, покрытосеменные, или цветковые, растения – это растения, которые имеют цветок и плод с семенами. Слайд 7

Также у них есть корень, стебель и листья. Покрытосеменные – самые высокоорганизованные растения. Слайд 8

Физкультминутка- сосчитай цветы.

БУКЕТ ( отрывок).

Побежала Таня за цветами,

Свой букет она подарит маме.

Вот ромашка с золотым сердечком,

У нее высокий стебелёк,

Рядом с нею синий, будто речка,

Солнышком нагретый василёк.

Колокольчик в шапочке лиловой

Весело кивает головой.

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздикой полевой.

Всех цветов не сосчитать в букете!

Учащиеся отвечают.

Раздаю материал для заполнения таблицы Приложение 2

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

голосеменные

покрытосеменные

• Имеют корень, стебель, листья.

• Листья- хвоя

• Семя «лежит» открыто на чешуе шишки.

• Не образуют цветы

• Только древесные формы.

• Имеют корень, стебель, листья, цветки.

• Разная форма листьев.

• Семена находятся в плоде.

• Разные жизненные формы: деревья, кустарники, травы.

Собираю таблицы.

В настоящее время известно около 250 тысяч разных покрытосеменных растений. Среди них есть как высокие деревья, так и приземистые кустарники и травы. Слайд 10

Показываю растения степей и пустынь. Слайд 11,12.

Покрытосеменные растения имеют важное значение в природе и жизни человека. Они участвуют в образовании кислорода. Растения служат пищей и образуют местообитания для животных. Слайд 13.

Далее рассказываю о значении цветковых растений для человека. Слайды 14-18

Покрытосеменных растений на нашей планете много. Однако в последнее время из-за хозяйственной деятельности человека их число стало сокращаться. Люди массово вырубают леса, распахивают степи, осушают болота, загрязняют почвы. Слайд 19

Просмотр редких и исчезающих растений Слайд 20.

4. Закрепление.

Почему голосеменные и покрытосеменные называют высшими семенными растениями?

(Ответы: появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: корень, стебель, листья. Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли. )

5. Домашнее задание. Слайд 21.

1. Изучить параграф 17.

2.Вопросы после параграфа

3.Подготовить презентацию или доклад о редких и исчезающих цветковых растениях.

6. Рефлексия.

Предлагаю Вам оценить свою работу на уроке. Сдаем листы для самоконтроля.

Всем спасибо за сотрудничество на уроке.

До новых встреч!

Приложение 1

По горизонтали

1. Голосеменное растение "приходящее" в дом на Новый год.

3. Части какого музыкального инструмента, делают из ели?

6. Как называются листья у наиболее известных голосеменных растений?

7. В каком европейском городе многие дома стоят на сваях из лиственницы?

По вертикали

1. Как называют лес, состоящий в основном из елей?

2. Это растение из голосеменных в отличии от своих хвойных и вечнозеленных собратьев,сбрасывает на зиму хвою.

4. Второе название сибирской сосны.

5. Из ствола какого голосеменного растения делали мачты для кораблей?

Приложение 2

Отличительные черты покрытосеменных растений от голосеменных

голосеменные

покрытосеменные

Приложение 3

Листок самоконтроля _____________________________

Вид работы

Верные ответы или действия (+)

Неверные ответы или действия (-)

Заполнение пропусков на слайдах презентации

Ответы на устные вопросы

Заполнение таблицы

За урок я бы поставил себе оценку ________