Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс (7 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии на тему "Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс (7 класс).

Выбранный для просмотра документ урок 53 Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс..docx

библиотека
материалов

Поурочный план Дата

Класс ____ 7

Урок 53 биологии

Учитель

Тема урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.

Цель: сформировать знания учащихся о происхождении птиц от древних пресмыкающихся, познакомить с первоптицей – археоптериксом.

Задачи:

Образовательные: изучить сходство в организации птиц и пресмыкающихся, подвести к самостоятельному выводу о происхождении птиц от древних рептилий;

Развивающие: развивать познавательный интерес через активизацию деятельности учащихся; умения выделить главное, сравнивать, анализировать;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация, чучело птицы, таблица «Происхождение птиц», рельефная таблица «Археоптерикс».

Ход урока

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент


Здравствуйте, ребята. Посмотрите на меня. Посмотрите вверх. Посмотрите вниз. Посмотрите влево. Посмотрите вправо. Сделайте круговые движения глазами. Поморгайте. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Мысленно скажите: всё будет хорошо, я твёрдо знаю. Улыбнитесь. Садитесь. Вот с таким хорошим настроением мы и начнём урок.

Р

Коллект




II.

Актуализация знаний
























А). Устно:

1). Чем покрыто тело птицы?

2). Желудок птицы имеет 2 отдела: ……………… и ……………… .

3). Какой отдел головного мозга отвечает за координацию движений у птиц?

4). Чем покрыто яйцо сверху?

5). Почему при любом положении яйца зародышевый диск всегда находится сверху?

6). Какого типа птенцы не умеют держаться на ногах?

7). К каким птицам относятся синицы?

8).Какие птенцы после вылупления вполне развиты, могут самостоятельно передвигаться, одеты пухом?


Б). Работа по тетради с заданиями для индивидуальной работы под редакцией Ж.Курмангалиевой по вариантам:

  1. вариант:

1. Страница 18 задание 1: Назови черты приспособленности птиц к полету во внешнем строении.

  1. Страница 20 задание 2: Подпиши органы пищеварительной системы птиц. В чем состоит отличие данной системы органов у птиц?

hello_html_5190e156.png

1 - …………………

2 - …………………

3 - …………………

4 -…………………..

5 - …………………..

6 - …………………..

7 -…………………..

2 вариант:

  1. Страница 18 задание 3: Объясни:

Что такое «орнитология»?

- Что такое «цевка»?

- Почему птицы не падают с деревьев, когда спят?

- Почему перьевой покров многих птиц не намокает при плавании?

  1. Страница 20 задание 2: Подпиши органы дыхания и ответь на вопросы:

hello_html_7218535d.jpg

1 -…………………

2 -…………………





-Чем отличаются легкие птиц от легких ящерицы?

- Что такое «воздушные мешки»?

- Какова их роль?

3 вариант:

1. Страница 19 задание 6: Дополни предложения:

А). Самые крупные мышцы птиц, - …………………..

Б). Мышцы, опускающие крылья, - ……………………

В). Мышцы, поднимающие крылья, -……………….....

Г). Мышцы, изменяющие объем грудной клетки при дыхании, -……………….

Д). Мышцы, обеспечивающие движение головы, -………………….

2. Страница 22 задание 1: Подпиши, из каких частей состоит яйцо птицы, и объясни их значение.

1 - ……………….hello_html_d221a86.jpg

2 - ……………….

3 - ……………….

4 - ……………….

5 - ……………….

6 - ……………….

7 - ……………….


Воздушная камера - …………………………………………………………………………

Белок - ……………………………………………………………………………………….

Желток - ……………………………………………………………………………………..

Канатики - …………………………………………………………………………………..

Скорлупа - …………………………………………………………………………………

Р











Р

Коллект











Индивид

+











+

+











+


III. Мотивация


«Я знаю, что я ничего не знаю»,- сказал в конце своей жизни Сократ, 5 век до н.э. Да и сейчас с ним согласятся многие ученые, философы, исследователи. Потому что чем больше человек узнает, тем дальше отодвигается предел познания. Но необозримость мирового пространства, как и бесконечность глубины материи продолжают будоражить пытливый ум человека своими загадками. И пожалуй самая большая загадка – это тайна жизни!

Проблемный вопрос: Как вы думаете, от какого класса животных произошли птицы? Как вы можете доказать правоту своего предположения?

Запишите тему урока: Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.

Исходя из темы, попробуйте сформулировать основные цели урока.

Р




Коллект









IV. Изучение н/м:



















А). Черты сходства между птицами и пресмыкающимися.

Работа в группах:

1 и 3 группы:

Используя приложение № 1, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.

2 и 4 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства птицы и пресмыкающихся, обсудите их, заполните соответствующие колонки в таблице и выступите перед классом.

Строение

Класс Пресмыкающиеся

Класс Птицы


Черты сходства

1

2

3

4

Черты различия

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5


Б). Древние птицы.

При выяснении вопроса о происхождении любой группы животных неоспоримые доказательства дают ископаемые остатки вымерших животных. Скажите, как называется наука о вымерших организмах?

Птицы – боковая ветвь пресмыкающихся, которая приспособилась подобно птерозаврам. Предками птиц, как свидетельствуют палеонтологические доказательства, являются мелкие ящерицеобразные хищные пресмыкающиеся, обитающие на деревьях. На них они находили защиту от своих врагов и легко могли добыть пищу. Наиболее большое сходство с пресмыкающимися имела первоптица – археоптерикс (с греч «древнее крыло»), появившаяся в юрский период мезозойской эры. Первый отпечаток пера был найден в 1860г в Баварии (Германия) в карьере по добыче литографического камня, Через год в том же карьере был найден отпечаток скелета археоптерикса с отчетливо выраженным оперением и хвостом. Возраст находки примерно 145млн. лет. На данный момент известно 7 скелетов археоптерикса.hello_html_m7e7ae9fb.jpg

Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц.


Работа в группах:

1 и 3 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с птицами, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.

2 и 4 группы:

Используя приложение № 2, изучите черты сходства первоптицы с пресмыкающимися, обсудите их, заполните соответствующую колонку в таблице и выступите перед классом.


Черты сходства первоптицы

с птицами

с пресмыкающимися

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.


6.



В). Образ жизни первоптицы (сообщение учащихся).

Г). Творческая работа в группах по заданию:

Представьте картину исторического развития птиц от древних пресмыкающихся.

(Древние пресмыкающиеся были некрупные животные, покрытые роговыми чешуями, по строению напоминающими перья птиц. Они хорошо бегали и лазали по деревьям, а по мере совершенствования приспособлений к древесной жизни у них появились оперенные крылья, и они стали планировать, а затем и летать. Способность к полету развивалась одновременно с совершенствованием строения и функций систем внутренних органов птиц, что способствовало их широкому распространению на земном шаре, заселению разнообразных мест обитания.

Р

ЧП

ИП

















Р

ИП



















Р
ИП
ЧП














Р

Р
ПП

Работа в группах


















Коллект




















Работа в группах















ИндивидРабота в группах

+



















+




















+
















+

+

+



















+




















+
















+

+


V. Закрепление




А). Устно:

1. Перечислите черты сходства птиц и пресмыкающихся?

2. Перечислите различия между птицами и пресмыкающимися?

3. Как называется первоптица?

4. В чем сходство первоптицы с птицами?

5. В чем сходство первоптицы с пресмыкающимися?

Б). Работа в группах:

Биологическая задача

Птицы южноамериканского гоацина в первые дни своей жизни отлично лазают по сучьям деревьев, помогая себе когтями, расположенными на пальцах крыла. У некоторых птиц (утки, гуси, чайки и др.) на концах пальцев передних конечностей имеются очень маленькие коготки. Чем можно их объяснить?

Р







Р
ПП


Индивид







Работа в группах

+







+

+







+


VI. Подведение итогов

В процессе исторического развития древние пресмыкающиеся превратились в птиц. По одной из версий, предком птиц считается археоптерикс.

Р

Индивид




VI. Д/З:

§ 50

Ответьте письменно на вопрос:

Почему же не вымирают куриные птицы и многие другие, плохо летающие?

Р

Индивид




VII.

Рефлексия

Игра «5 пальцев»

  1. Информация была интересна.

  2. Я знаю особенности строения кольчатых червей.

  3. Мне понравилось, как я работал на уроке.

  4. Я удовлетворен работой своей группы.

  5. Я готов к выполнению домашней работы

Если вы загнули все 5 пальцев – материал усвоен успешно

Если 4 пальца – вы хорошо поработали на уроке

Если 3 и меньше – возможно вам надо лучше разобраться в вопросах темы

Р

Индивид




Список литературы и Интернет – источников:

  1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012, 270с.

  2. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000, 253с.

  3. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975, 272с.

  4. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004, 431с.

  5.  Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1973, с. 19–26, 156.

  6. Г.Н.Курочкин. Амбиортус и археоптерикс. Биология в школе. 1990г, №1, с5-8.

  7.  http://www.neboleem.net/pervaja-pomoshh-pri-ukuse-zmei.php

  8. yandex.kz/images>рисунки о внутреннем строении птиц.

  9. yandex.kz/images>рисунки об археоптериксе.

  10. http://www.activestudy.info/proisxozhdenie-ptic/

Приложение №1:

Черты сходства птицы и пресмыкающихся:

Кожа у птиц, как и у пресмыкающихся, сухая, лишенная желез. Только под хвостом у некоторых птиц имеется копчиковая железа, которая вырабатывает жировую смазку, которую птицы своим клювом наносят на перья, благодаря чему они не намокают. Например, дрофа обитающая в засушливых районах, не имеет копчиковую железу, от чего они страдают, так как их перья в дождливую погоду намокают и дрофы не могут взлететь, а поэтому являются легкой добычей хищников. Особенно эти крупные тяжелые птицы страдают в период гололедицы, когда их крылья обмерзают.

В коже у птиц, как и у пресмыкающихся, развито много различных роговых образований. Перья птиц представляют собой видоизмененные роговые чешуи древних пресмыкающихся. Запах жженного пера говорит о том, что оно состоит из органического рогового вещества. На ногах у птиц (на пальцах и цевке) имеются роговые щитки (у многих роговые когти), на челюстях – роговые чехлы, как у некоторых пресмыкающихся (черепах).

Чешуя и перья – роговые образования, сходные по происхождению.

Сходство зародышей на ранних стадиях развития птицы.

Черты различия между птицами и пресмыкающимися:

У птиц в связи с полетом появляется большой выступ на грудной кости – киль, к которому прикрепляются грудные мышцы. Кисть у птиц сильно изменена по сравнению с кистью пресмыкающихся. Многие кости кисти исчезли, частью слились и образовали так называемую пряжку, отсутствующую у других позвоночных. Несмотря на это в скелете кисти есть остатки костей пальцев – свидетельство происхождения птиц от наземных позвоночных.

Высокоразвитая нервная система птиц (крупные размеры больших полушарий переднего мозга и мозжечка) обуславливает их сложное поведение (перелеты, гнездование, забота о потомстве).

Более развитые органы дыхания.

Более развитое кровообращение обеспечивает снабжение организма артериальной кровью, а на этой основе и развитие теплокровности.

Приложение № 2:

Найденное животное было размером с сороку и сочетало в себе признаки пресмыкающихся и птиц. Форма черепа с зубами на обеих челюстях и очень длинный хвост с 20 позвонками напоминали пресмыкающееся. Но все тело первоптицы, кроме головы, было покрыто перьями, а передние конечности имели все основные особенности птичьих крыльев, с маховыми перьями и их кроющими. Только пальцы крыла были длиннее, чем у современных птиц и имели когти. На ногах было четыре пальца: первый палец обращен назад, а три – вперед. Рулевые перья прикреплялись попарно на каждом позвонке длинного хвоста, а не так, как у современных птиц – широким веером на копчиковой кости.

Черты сходства первоптицы

с птицами

с пресмыкающимися

Тело покрыто перьями.

Форма черепа.

Крылья с маховыми перьями.

Зубы на челюстях.

Расположение пальцев на ногах (три вперед, один назад).

Наличие пальцев с когтями на передних конечностях.

Удлиненная цевка.

Длинный хвостовой отдел позвоночника (из 20 позвонков).


Роговые чешуйки на ногах.


Грудина без киля.






Автор
Дата добавления 01.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1095
Номер материала ДБ-002360
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх