Методическая разработка. Урок –обобщение по теме:
"Птицы". 7-й класс
1.
ФИО учителя Петрова Алевтина Владимировна
2.
Место работы МБОУ «Шатьмапосинская ООШ» Моргаушского района Чувашской
Республики
3.
Должность учитель биологии и химии
4.
Предмет
биология
5.
Класс 7
6.
Тема урока: Обобщение по теме «Птицы»
7.
Базовый учебник В. М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко «Биология 7 класс».
Москва «Вентана-Граф» 2014г.
Технологии
: электронный учебник и пособие- биология 1 С :Репетитор ,ЦОР (презентации для
использования на уроке) :биология: 7 класс
Аннотация: Необычайно удивительным миром
природы является мир пернатых. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они
радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Люди издавна привыкли к
соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя .И каким бы скучным
,неинтересным был бы мир без наших меньших друзей, без их птичьего щебета.
Игровая
форма данного урока выбрана с целью повышения интереса к предмету, развития
биологического мировоззрения, обобщения пройденного материала. Учащимся будет
предложено распределить птиц по экологическим группам (по форме клюва, ноги и
крыльев),составление систематического портрета птиц ;распределение птиц по
гнездам, устраиваемым ими в разных местах; узнавание птиц по голосам,
закрепление названий перелетных и зимующих птиц; птиц, находящихся под охраной.
Слайд №2.
Тип урока: урок систематизации знаний‚ их
обобщения и повторения.
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: Обобщить, расширить, закрепить и проверить знания учащихся об
особенностях организации, многообразии, особенностях строения и
жизнедеятельности птиц различных экологических групп, их роли в природных
сообществах и значение в жизни человека.
РАЗВИВАЮЩАЯ: Закрепить и проверить умение узнавать изученных птиц, обосновывать их
принадлежность к той или иной группе; применять свои знания при выполнении
различного рода заданий, совершенствовать умения учащихся оценивать свой
учебный труд. Развивать умение приобретать знания самостоятельно.
ВОСПИТЫВАЮЩАЯ: Развивать интерес к природе, ее изучению, способствовать экологическому
воспитанию и образованию. Продолжить формирование умения работать в коллективе,
умения слушать и выражать свою точку зрения, толерантности (умения принимать
других такими, какие они есть). Слайд № 5.
Оборудование: таблицы «Птицы леса», «Лесные куриные птицы», «Дневные хищные
птицы»,видеофильмы «Птицы», записи «Голоса птиц»,иллюстрации птиц ,презентации
учащихся, рефераты ,буклет, дидактический материал( биологический диктант,
кроссворд, игра «Третий лишний»).
Ход урока:
Необычайно
удивительным миром природы является мир пернатых. Птицы населяют все уголки
нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Люди
издавна привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя .И
каким бы скучным ,неинтересным был бы мир без наших меньших друзей, без их
птичьего щебета.
Диктант:1. Наука, - изучающая птиц, называется ------ 2. Искусственная наседка
– это---? 3 Птицы, у которой 2 пальца на ногах? 3.Самая маленькая птица –это
?4.Яйца птиц покрыты_-- 5.Древняя птица---- 6.Родоначальниками древних
кур являются----7.Птицы, живущие весь год в одной
местности-----8.Птица,национальная эмблема Новой Зеландии ----9.Птенцы,вылупляющиеся
зрячими, покрытые густым пухом , называются---10.Единственная железа-----.
2 .Систематические группы птиц: Класс птицы. Надотряд Пингвины, Страусовые, Типичные птицы
(презентации учащихся) Слайд № 8.
3. То или иное местообитание
населяют птицы разных отрядов. В связи с приспособлением к жизни в сходных
условиях у них развились сходные особенности строения и поведения,
сформировались экологические группы птиц: птицы леса, птицы болот, пресных
водоемов и побережий, птицы открытых пустынно- степных пространств, птицы
открытых воздушных пространств, дневные хищники.
А .У птиц данной группы перья сидят почти перпендикулярно
к коже, и лишь концы их загибаются назад .Пух развит сильно, развита копчиковая
железа. Тело удлиненное, ноги короткие ,выполняют роль весел .Три передних
пальца имеют плавательную перепонку.
Б. Очень удлиненные крылья, широкий рот, отличное зрение.
Способ добычи корма -ловят насекомых на лету, быстрый, маневренный полет
,цепкие ноги.
В.У птиц данной группы мозолистые сильные ноги, длинная
шея, перья без бородок второго порядка.
Г.Насекомоядные птицы, .которые живут в основном в дуплах
.Долотообразный клюв, череп прочный, мощные мышцы шеи для выдалбливания дупла
для гнезд. Слюнные железы сильно развиты, язык длинный, тонкий для захвата
насекомых Ноги короткие с крепкими когтями.
Д.У этих птиц загнутый клюв, крючковатый нос, крепкие с
острыми когтями ноги , мощные широкие крылья.(презентация учеников) Сл. № 9
Задание (выделить основные признаки птиц разных
экологических групп и занести в таблицу .Мини –исследование)
4.Закрепление признаков разных экологических групп:
Важнейшие признаки:
Клюв
А) насекомоядный- острый ,различной формы и длины
(славки, мухоловки, стрижи и дятлы)
Б) ) зерноядный - толстый, короткий конический клюв),
способный раскусывать семена (сойки, чижи, кедровки)
В.) хищный- острый, загнутый вниз клюв, дающий
возможность разрывать, добычу (грифы, стервятники)
Крылья
А) на открытой местности-крылья узкие и длинные, машущий
полет)
Б) живут в лесу- крылья короткие и широкие, способные
лавировать между деревьями)
Ноги-
А)сильные, мощные, хорошо развитые ноги -на земле, ноги
длинные и широкие (птицы степей и пустынь)
Б) в воде- имеются плавательные перепонки.
В) хищные- мощные ноги с крепкими пальцами и загнутыми
когтями.
5. В жизни птиц выделяют
несколько этапов годового жизненного цикла: размножение, гнездостроение,
насиживание, послегнездовой период, зимовка. При подготовке к размножению
происходит образование пар .Важное значение имеет ритуальное поведение и
токование птиц .Для певчих птиц кроме демонстративного поведения характерно
пение.
Задание. Чей это голос? (
записи «Голоса птиц»)
Задание Распределите птиц по
гнездам устраиваемым ими в разных местах а) в дуплах
Б)на земле в)в норах г) между ветвей дерева
1.серая неясыть 2.черный аист 3.грач 4.дрозд 5.соловей
6.большой пестрый дятел 7.серый журавль 8.береговая ласточка.9.синица
10.глухарь 11.зяблик.
6. В классе птиц выделяется
30 отрядов и 60 семейств. Самый крупный – воробьинообразные.(5100) видов. Он
включает разные виды жаворонков, воробьев. ласточек, трясогузок, скворцов,
ворон, сорок, дроздов. Многие живут в лесу. Ноги четырехпалые (3 пальца направлены
вперед, 1 назад).В период гнездования живут парами, строят искусные гнезда.
Птенцы появляются на свет голыми и беспомощными.
Отряд –ржанкообразные: вальдшнеп, чибис, зуек, кулики
.Живут на заболоченных местах, по берегам рек и водоемов.
Отряд – гусеообразные: гуси, утки, лебеди. Водоплавающие
птицы.
Отряд курообразные: рябчики, тетерева, глухари, перепела,
домашние куры, индейки. Птицы с сильными ногами, приспособленными к разгребанию
почвы при добывании корма.
Отряд – аистообразные: аисты, цапли, выпи. Длинная шея.
Длинные ноги.
Отряд –соколообразные: сокол, ястреб, орел, коршун.
Сильные ноги, острые загнутые когти, клюв загнут крючком, острое зрение.
Отряд – дятлообразные: большой и малый пестрые дятлы,
черный дятел, вертишейка.
Физкультминутка.
7.Легендарные птицы
О птицах в народе слагали не только пословицы, стихи,
песни, но и легенды. Легенды всегда связаны с чем-то загадочным и таинственным.
Домашнее задание у каждой группы было подготовить несколько повествований о
пернатых. А группа-противник должна догадаться, о какой птице идет речь. Выступление
учащихся с сообщениями, подготовленными дома (после ответа демонстрируются
рисунки соответствующих птиц).
Кукушка.
В одном из самых распространенных преданий об этой птице говорится, что одна
женщина погубила своего мужа и в наказание была обращена Богом в птицу, которой
не суждено иметь своей семьи.
Горько плачет с тех пор птица. Ее слезы превращаются в траву, а
грустный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные люди называют ее бедной
вдовушкой, а каково же настоящее ее имя?
Верно, это кукушка. В то время как почти все птицы, выбиваясь из сил,
выкармливают птенцов, кукушка живет припеваючи: она подкидывает свои яйца в
чужие гнезда и ни горя, ни забот не знает. Но это полбеды - главное, кукушонок
выкидывает из гнезда детей законных хозяев. Это явление в биологии называется
гнездовым паразитизмом. Но все-таки эта птица полезна, благодаря своему
аппетиту. Взросла кукушка за час съедает до 100 гусениц. Однако прожорливость
не единственное ее достоинство. Среди гусениц есть немало таких, которые не
едят другие птицы - волосатых и ядовитых. А кукушка поедает их с удовольствием.
Сова.
Пожалуй, ни об одной птице не сложено столько легенд,
ни с одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы ее возвеличили,
другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы -
ночным злым богом, у древних греков она олицетворяла мудрость. В средние века
церковь объявила эту птицу "нечистым животным", слугой дьявола. Что
это за птица?
Правильно, сова. Эта птица испокон веков привлекала внимание людей:
необычная внешность, бесшумный полет, страшный голос, ночной образ жизни - все
это тревожило людское воображение. Били сов, уничтожали нещадно, пока за них не
вступилась наука. Сова единственная птица, у которой оба глаза расположены на
лицевом диске и направлены вперед. И в то же время, не поворачивая корпуса, она
может смотреть и в бок, и даже назад, голова совы поворачивается на 180о.
Бесшумный полет совам необходим, т.к. их добычей служат такие чуткие зверьки,
как мыши. Сейчас известно, что одна сова уничтожает за год в среднем от 1000 до
1200 мышей. А это значит, что она спасает минимум тонну зерна!
7.Составить полный
систематический портрет для птиц:
воробей домовой, сорока
обыкновенная, серый журавль
Пример:
Вид воробей домовой
Род воробей
Семейство ткачиковые
Отряд воробьинообразные
Надотряд типичные
птицы
Класс птицы
Тип хордовые
Царство животные
8.Игра «Третий лишний»
Выявить «лишнюю»
птицу, назвать отряд.
1.Тетерев, глухарь,
орел
2.Гриф-бородач,
рябчик, черный коршун
3.Дрофа, утка,
лебедь
4.Грач, гусь,
сорока
5.Синица, ворона,
журавль
6.Галка, пингвин,
скворец
7.Канюк, скопа,
филин
9.В зависимости от того, как
птицы реагируют на времена года, среди них выделяют три основные группы:
оседлые, кочующие и перелетные. Оседлые птицы (домовый воробей. Галка, сизый голубь) живут в одной и той же
местности. Приспособились к переходу с одного корма на другой, использованию
отходов человека. К оседлым птицам близки: сорока, синицы, рябчик.
Кочующие птицы( дятлы, поползни, снегири) удаляются от
летних мест обитания на десятки и даже тысячи километров. Постоянных мест
зимовок и повторяющихся путей перемещения у них не бывает.
Перелетные птицы (иволги. стрижи , утки ,журавли,
ласточки) на зимовку и к местам гнездования летят сложившимися веками
пролетными путями. Основным сигналом перелета служит уменьшение дня.
(презентация учеников) Сл.№ 12
10. Первый закон об охране птиц.
В указе Людвига Баварского от 1328года говорится: «
Тяжкий штраф ждет того, кто поймает синицу, усердного ловца насекомых.
Нарушивший закон должен уплатить королевскую подать 60 шиллингов , а также
отдать красивую рыжую курицу и 12 цыплят как возмещение.»
Еще более ранний закон об охране синиц был принят
архиепископом германского города Трира в начале 13.века. Вероятно , эти законы
одни из первых законов об охране птиц.
Какие птицы находятся под охраной? Какие из них занесены
в Красную книгу?
Розовый пеликан, черный аист, фламинго, малый лебедь,
мандаринка, дикуша, дрофа, стрепет, белоплечий орлан, беркут, могильник,
змееяд, скопа, сапсан. Сл. 14,15
11. У нас в Чувашской Республике
в Моргаушском районе имеется государственный природный заказник «Шомиковская
колония серых цапель». Площадь -47,2 га создана с целью сохранения и изучения
старейшей колонии серых цапель в ЧР. Численность гнездящихся пар колеблется от
25 до 68. В ЧР всего 2 охраняемые колонии серых цапель.
Алатырский государственный орнитологический заказник.
Площадь- 152,7 га находится на правобережье реки Алатырь. Крупнейшая в
республике колония околоводных и водоплавающих птиц. Охраняемые виды -крачка
черная, крачка белокрылая, чайка малая, кулики .Какие птицы Чувашской Республики
находятся под охраной, мы узнаем , разгадав слова.
1.Ч----й а—т 2.С---а. 3.З----д. 4.М---я ч---а 5.
О---н б-------т
12. Сейчас зима, и некоторые
думают, что кроме воробьев не осталось у нас других птиц.
Так ли это, нам сегодня расскажут наши корреспонденты,
которым было поручено взять самое интересное интервью у птиц. (Интервью с
птицами. Формы –стих, запись птичьего крика, загадки, рисунки, книга рекордов)
творческая работа учеников.
Какую помощь мы можем оказать птицам? Слайд № 16.
Вывод: Птицы- наши друзья .Они истребляют
насекомых и мышевидных грызунов, способствуют распространению растений .Мы
должны привлекать их в наши сады и парки. Сл. № 17. 13.Подведение итогов
. Заключительное слово учителя, выставление оценок.
14.Домашнее задание.
1.Провести мини - исследование и
заполнить таблицу:
Экологические группы птиц по месту
обитания
|
Экологическая группа
|
Виды
|
Места обитания
|
Образ жизни и черты приспособленности
к среде
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.