Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями" (6 класс).
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по биологии на тему "Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями" (6 класс).




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями..docx

библиотека
материалов


Поурочный план


Дата ______

Класс: 6 –ые

Предмет: биология

Тема урока № 55 Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.

Тип урока: комбинированный.

Цель: сформировать знания о распространение и заражение вирусными инфекциями, познакомить с мерами профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.

Задачи: 

Образовательные: познакомить учащихся с вирусными инфекциями, сформировать представление о необходимости профилактики вирусных инфекций;

Развивающие - развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы, продолжить формирование грамотной речи при ответах;

Воспитательные - стимулирование интереса к поиску фактов, событий; развитие коммуникативных способностей свободного и активного включения в диалог.

Методы обучения: объяснительно – иллюстративный, проблемное изложение, частично поисковый.

Оборудование: таблицы «Вирусные заболевания растений», «Строение вирусов», приложения, презентация.

ХОД УРОКА


« В живой клетке он (вирус) ведёт себя как

живое существо, а вне клетки мёртв как камень.

Из чего очевидно, что нельзя провести чёткой

границы между живым и мёртвым».

Уэнделл Мередит Стэнли.

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I.

Орг. момент

Добрый день!
А что это значит?
Значит, день был
По-доброму начат,
Значит, день будет
По-доброму прожит.
Он умножит счастливые дни.

Эмоциональное начало, улыбка, пожелание добра и радости…

Как это важно для успешного урока…

Р

Индивид




II.

Актуализация знаний:

А). Фронтальный опрос:

1. Как переводится слово вирус с латинского?

2. Кто открыл вирусы?

3. Что представляют собой вирусы?

4. Что является обязательными компонентами любого вируса?

5. Почему ученым не удается вырастить вирусы на искусственных питательных средах?

6. Как размножаются вирусы?

7. Кто открыл бактериофаг?

Б). РассказатьРассказать:

1. В чем состоит особенность вирусов?

2. Чем они отличаются от других живых организмов?

3. Каково строение вирусов?

4. Как происходит размножение вирусов?

5. Каково строение бактериофага?

В). Закончите предложения (письменно):

  1. Наука о вирусах называется (вирусология).

  2. Вирусы проявляют жизнеспособность только в (живых клетках).

  3. Вирусы являются паразитами (внутриклеточными).

  4. Паразитизм вирусов носит особо опасный характер, так как они паразитируют на (генетическом) уровне.

  5. Впервые вирусы были открыты в 1892г русским биологом (Д.И.Ивановским).

  6. Сформированный вирус вне организма хозяина называется (вирионом).

  7. Вирус, поражающий бактерии, называется (бактериофаг).

  8. Мельчайшие неклеточные формы жизни – это (вирусы).

(взаимопроверка по шкале оценивания:

«5» - 8 ответов; «4» - 6- 7 ответов; «3»- 4-5 ответов; «2» - менее 3 ответов).

Р

НО








Р





Р

Фронтал









Индивид





Индивид









+









+





+

+









+





+


III. Мотивация


Стихийным злом эволюции ученые назвали сверхмельчайшие неклеточные формы жизни, значение которых огромно, и многое ещё неизвестно об этих загадочных существах планеты.

Проблемная ситуация:

В 1887 г. в Крыму плантации табака поразила неизвестная болезнь: листья растений покрывались сложным абстрактным рисунком, растекавшимся по листу, словно краска, переливающаяся с одного листа на другой, от одного растения к другому.
Сельское хозяйство несло большие убытки. Как вы можете это объяснить?

Запишите тему урока: Распространение и заражение вирусными инфекциями. Меры профилактики и борьбы с вирусными инфекциями.

Р

ЧП








Коллект









+








+








IV. Закрепление

А). Вирусы – «внутриклеточные паразиты».

Биологическая задача:

Почему вирусы называют «внутриклеточными паразитами»?

Установлено, что в растительных организмах живут 400, в животных – 500 видов вирусов.

Они могут долгое время сохраняться в почве, воде и других местах. Устойчивы они и к высоким температурам (свыше +10000С) и высушиванию.

Б). Распространение и заражение вирусными инфекциями.

Используя материал на стр. 180 параграфа 54 учебника под редакцией Р.Алимкуловой,

найдите и выпишите в тетрадь определение понятия «инфекция», примеры вирусных заболеваний животных и растений.

Инфекция (от лат «inficio» - заражать) – это процесс заражения живых организмов болезнетворными: вирусами, бактериями, одноклеточными животными или грибками.

Проникнув в клетки живого организма, вирусы нарушают его жизнедеятельность, вызывают у животных и человека такие заболевания, как грипп, оспа, СПИД, бешенство, корь, полиомиелит, гепатит, энцефалит, краснуха, герпес, бородавки, лихорадка эбола и др.

Как вы считаете, могут ли вирусы поражать растения? (работа с рис.128 стр.181 учебника).

Работа в группах по заданию:

используя материал на странице 180 параграфа 54 учебника под редакцией Р.Алимкуловой и приложение подготовьте информацию о вирусном заболевание, способах распространения, заражения и методах профилактики.

1 группа: грипп; 2 группа: краснуха; 3 группа: бешенство; 4 группа: СПИД.

(В каждой группе выбирается спикер - консультант, который после подготовки информации о вирусном заболевании остается сидеть на месте, а в то время как все остальные ученики группы перемещаются за другой стол, где сидит другой спикер - консультант, владеющий информацией о другом заболевании. Постепенно, учащиеся групп перемещаются по классу, и они расширяют свои знания о вирусных заболеваниях).

В). Профилактика вирусных заболеваний.

В отличие от бактерий вирусы сложно уничтожить с помощью антибиотиков, попавших в организм. Поэтому необходимо знать меры профилактики вирусных заболеваний.

Используя материал на стр. 181 параграфа 54 учебника под редакцией Р.Алимкуловой,

Составьте листовку «Меры профилактики вирусных заболеваний».

Р

ЧП





Р

ИП









Р

ИП

ЧП








Р

ИП

Индивид






Индивид










Работа в группах









Работа в группах

+






+










+










+

+






+










+










+


V.

Закрепление

А). Устно:

1. Перечислите вирусные заболевания растений.

2. Перечислите вирусные заболевания животных.

3. Перечислите вирусные заболевания человека.

4. Чем опасна ВИЧ-инфекция?

5. Почему с вирусами – возбудителями заболеваний трудно бороться и полностью их уничтожить?

Б). Заполните схему: «Пути передачи ВИЧ-инфекции»







Р







Р

ЧП

Коллект







Индивид

+






+

+






+


VI. Подведение итогов:

Вместе с учащимся учитель подводит итоги урока:

  • Вирусы – неклеточные организмы, проявляющие свойства живого только внутри зараженной ими клетки.

  • Вирусы могут поражать клетки растений, животных, человека, бактерий (бактериофаги).

  • Вирусы устойчивы к неблагоприятным воздействиям и трудно поддаются лечению, поэтому важна профилактика вирусных инфекций.

Р

Коллект

+

+


VII. Д/З:

§ 54, ответить на вопросы после параграфа).

Творческое задание на выбор:

  1. Собрать материал о вирусном заболевании и оформить информацию в виде презентации.

  2. Ответить на вопрос: почему то, что поражает компьютерные программы, тоже назвали вирусом?

Р

Индивид




VIII. Рефлексия

И в завершении нашего урока выскажите свое мнение о нем, о своем самочувствии на уроке. Для этого из каждой колонке выберите и подчеркните то слово, которое подходит вам.

Р

Индивид





Используемая литература и Интернет – источники:

  1. Р.Алимкулова. Биология. учебник для 6 класса общеобразовательных школ, Алматы «Атамура», 2015г., 223с.

  2. Т.Л.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы, Москва, 2004г., 815с.

  3. yandex.kz/imagesрисунки о вирусах

  4. infourok.ruurok_virusy-nekletochnye_formy_zhizni

  5. festival.1september.ruarticles/585817/

  6. farmkolledg.rudownload.php?id=778

  7. icite.rucitaty/pro/virusi

  8. dikarka.rumedicina/gripp.shtml




Приложение № 1:

Грипп – тяжелая вирусная инфекция, поражающая людей независимо от пола или возраста (чаще осенью и зимой). Распространение гриппа может перерастать в значительные эпидемии с охватом группы стран или континентов. По оценкам ВОЗ, от всех вариантов вируса во время сезонных эпидемий в мире ежегодно умирают от 250 до 500 тыс. человек (большинство из них старше 65 лет), в некоторые годы число смертей может достигать миллиона.

Возбудители гриппа — вирусы типов А и В. Они хорошо сохраняются на холоде, быстро гибнут при нагревании, воздействии прямых солнечных лучей, дезинфицирующих средств.

Симптомы: повышение температуры, слабость, головная боль, тошнота, а иногда и рвота), поражением слизистой оболочки дыхательных путей.

При лечении на дому, чтобы предотвратить распространение инфекции, больного изолируют в отдельную комнату или отгораживают часть общей, разделив ее ширмой или простыней. Больной должен прикрывать рот и нос при разговоре, кашле, чиханье. На протяжении всего периода повышенной температуры необходимо строго соблюдать постельный режим. При повышении температуры, появлении озноба больного укутывают, прикладывают горячие (40°) грелки к ногам, дают горячий чай с лимоном или кофе. Температура помещения должна быть 18—20°, комнату часто проветривают, нательное белье меняют несколько раз в сутки. Рекомендуется обильное теплое питье с добавлением витаминов С и А (настой из шиповника, морковный сок и другие овощные и фруктовые соки, морсы, чай с лимоном и малиной). В связи с отсутствием аппетита предпочтительнее обеспечить дробное питание — 6—7 раз в сутки. Пища должна содержать легкоусвояемые и богатые белком блюда (бульон, мясные и рыбные паровые котлеты, творог и т. д.). После еды рот прополаскивают слабым раствором пищевой соды (1/4 чайн. л. на стакан воды). Зубы чистят не реже 2 раз в день. Корки из носа удаляют ватным тампоном, смоченным вазелиновым маслом.

Меры профилактики гриппа:

  • одним из наиболее распространенных и доступных средств профилактики гриппа является ватно-марлевая повязка (маска);

  • обильное питье (горячий чай, морс, боржоми с молоком);

  • дополнительно необходимо принимать аскорбиновую кислоту и поливитамины, которые способствуют повышению сопротивляемости организма. Наибольшее количество витамина С содержится в квашеной капусте, клюкве, лимонах, киви, мандаринах, апельсинах, грейпфрутах;

  • для профилактики в период эпидемий гриппа можно принимать по 2 - 3 зубчика чеснока ежедневно. Достаточно пожевать несколько минут зубчик чеснока, чтобы полностью очистить полость рта от бактерий. Положительным действием обладает и употребление репчатого лука;

  • при гриппе рекомендуется проводить регулярный туалет носа - мытье дважды в день передних отделов носа с мылом;

  • рекомендуется полоскание горла растворами марганцовки, фурациллина, соды или ромашки, а так же ингаляции;

  • помогают теплые ножные ванны с горчицей (5 — 10 мин.), после чего стопы растираются какой-либо разогревающей мазью;

  • при гриппе, ОРЗ, ОРВИ, бронхитах и других простудных заболеваниях применяют пихтовое масло, сочетая втирания и массаж с ингаляциями;

  • при сильном кашле хорошо помогает следующий способ. Нарезать сырую редьку тонкими ломтиками, посыпав их сахарным песком. Появившийся сладкий сок принимать по столовой ложке каждый час. Натереть редьку на терке, отжать сок через марлю. Смешать 1 литр сока с жидким медом и пить по 2 ст. ложки перед едой и вечером перед сном;

  • хорошо помогает тертый чеснок напополам с медом. Принимают на ночь столовую ложку этой смеси, запивая кипяченой водой.

Самолечение при гриппе недопустимо, особенно для детей и лиц пожилого возраста


Приложение № 2:

Краснуха - эпидемическое вирусное заболевание с инкубационным периодом около 15-24 дней. Это обычно неопасное заболевание, затрагивающее в основном детей, однако оно может спровоцировать серьёзные врожденные пороки, если женщина заражается в начале беременности. Название «третья болезнь» происходит из времён, когда был составлен список болезней, провоцирующих детскую сыпь, в котором краснуха стояла на третьем месте.

Имея мягкое течение у детей, краснуха опасна для беременных вследствие внутриутробной инфекции плода. Для детей, чьи матери болели краснухой во время беременности

может повлечь врождённые дефекты развития сердечно- сосудистой системы, глаз и слухового аппарата. 

Симптомы:

  • после инкубационного периода (2—3 недели), появляется умеренная температура с головной болью;

  • высыпание появляется через 48 часов, сыпь макулезная (пятнистая) не зудящая, вначале на лице, потом спускается на всё тело в течение нескольких часов;

  • она преобладает на лице, в области поясницы и ягодиц, разгибательных поверхностях рук, ног;

  • сыпь держится 2—4, изредка 5—7 дней, затем исчезает без пигментации и шелушения.

Меры профилактики краснухи:

  • заболевшего краснухой изолируют в течение 5 дней с момента появления сыпи;

  • в отношении общавшихся с ними лиц никаких ограничительных мероприятий не предусмотрено, карантин на группы детских учреждений не накладывают;

  • важно предотвратить контакт больного ребёнка с беременными женщинами;

  • вакцинация от краснухи в виде прививок: подкожно или внутримышечно в 12 -15 месяцев и повторно в 6 лет. Специфический иммунитет развивается через 15-20 дней почти у 100% привитых и сохраняется более 20 лет.



Приложение № 3:

Бешенство — это заболевание вирусной природы, возникающее после укуса зараженного животного, характеризующееся тяжелым поражением нервной системы и заканчивающееся, как правило, смертельным исходом. Вирус бешенства относится к группе миксовирусов. Обнаруживается в слюне, а также в слезах и моче.

Вирус нестоек во внешней среде — погибает при нагревании до 560С за 15 минут, при кипячении за 2 минуты. Чувствителен к УФ и прямым солнечным лучам, к этанолу и ко многим дезинфектантам. Однако устойчив к низким температурам, к фенолу, антибиотикам.

После проникновения в организм вирус бешенства распространяется по нервным окончаниям, поражая практически всю нервную систему.

Симптомы: наблюдаются отек, кровоизлияния, дегенеративные и некротические изменения нервных клеток головного и спинного мозга.

Источником вируса бешенства являются как дикие (волки, лисицы, шакалы, еноты, барсуки, скунсы, летучие мыши, грызуны), так и домашние (собаки, кошки, лошади, свиньи, мелкий и крупный рогатый скот) животные. Однако наибольшую опасность для человека представляют лисы и бездомные собаки за городом в весенне-летний период.

Заразными считаются животные за 3-10 дней до появления признаков болезни и далее в течение всего периода заболевания. Часто больных бешенством животных можно отличить по обильному слюно— и слезотечению, а также при наблюдении признаков водобоязни. Заражение человека происходит при укусе «бешеным» животным. А также при попадании слюны больного животного на поврежденную кожу или слизистую оболочку.

Инкубационный период (период от укуса до начала заболевания) в среднем составляет 30-50 дней, хотя может длится 10-90 дней, в редких случаях — более 1 года. Причем чем дальше место укуса от головы, тем больше инкубационный период. Особую опасность представляют собой укусы в голову и руки. Дольше всего длится инкубационный период при укусе ноги.

Методов лечения как таковых от бешенства нет. Однако есть способ предотвратить болезнь- это метод специфической профилактики — введение вакцины против бешенства, не позднее 14-го дня от момента укуса. Наилучшая профилактика — это введение специфического иммуноглобулина и/или активная иммунизация (вакцинация). 

Профилактика

Бешенство предотвратимо с помощью вакцин. Самой эффективной по стоимости стратегией по профилактике бешенства среди людей является ликвидация бешенства среди собак с помощью вакцинации. Благодаря вакцинации животных (в основном, собак) число случаев бешенства среди людей (и животных) в целом ряде стран уменьшилось


Приложение № 4:

ВИЧ известен человечеству более 20 лет. Но ученые до сих пор не нашли лекарств против этого вируса. В 1981 году появилось новое, ранее не известное науке заболевание, получившее название СПИД. В 1983 году был открыт вирус, названный ВИЧ, вызывающий это заболевание.

ВИЧ-инфекция —  вирусное заболевание иммунной системы, приводящее к ослаблению иммунной защиты от опухолей и инфекций. Стадия ВИЧ-инфекции, при которой из-за снижения иммунитета у человека появляются вторичные инфекционные или опухолевые заболевания, называется синдромом приобретенного иммунодефицита (СПИД). Существует несколько путей заражения ВИЧ-инфекцией: 

  • незащищенный (без презерватива) половой акт (70-80 процентов); 

  • совместное использование шприцев, игл и другого инъекционного инструментария (5-10 процентов); 

  • переливание зараженной крови (5-10 процентов);

  • передача вируса от ВИЧ- позитивной матери ребенку — во время беременности, родов и при кормлении грудью (5-10 процентов);

  • использование нестерильного инструментария для татуировок и пирсинга. 

ВИЧ передается через кровь, сперму, влагалищные выделения и материнское молоко, при этом не существует опасности заражения через другие биологические материалы (такие как слюна, пот, слезы, моча и фекалии). Происходит это потому, что для заражения необходима некая минимальная концентрация вируса. Так, необходимое для заражения количество вируса содержится в капле крови, которая умещается на конце швейной иглы, а объем слюны, в котором будет содержаться такое же количество вируса, составит 4 литра.

Для своего размножения ВИЧ использует определенные клетки иммунной системы (разновидность Т-лимфоцитов под названием хелперы). Именно это и объясняет столь высокую опасность ВИЧ — он поражает нашу защитную систему, заставляя ее работать на свое воспроизводство.

Иммунитет ослабевает постепенно. Человек, живущий с ВИЧ, может выглядеть и чувствовать себя хорошо на протяжении многих лет и даже не знать, что он инфицирован. Однако вирус разрушает все больше клеток иммунной системы. Когда количество клеток снижается ниже критического уровня, человек становится уязвим для болезней, в том числе тех, к которым человек с нормальным иммунитетом невосприимчив.

Меры профилактики:

Многие люди боятся заразиться ВИЧ при обычном бытовом контакте. На самом деле эти страхи необоснованны, и обычный контакт с людьми, живущими с ВИЧ/СПИД, абсолютно безопасен. Однако существует ряд факторов, увеличивающих риск заражения при половом контакте.

Чтобы избежать заражения ВИЧ необходимо соблюдать правила личной безопасности в интимной сфере.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-021184
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>