Конспект урока по биологии на тему "Размножение голосеменных растений"

План-конспект урока по биологии

Учитель: Якубович Екатерина Николаевна, учитель биологии МБОУ СОШ №25 им. И.А.Копылова ГОЩ МО.

Класс: 6.

Компоненты УМК: учебник Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс. ВЕРТИКАЛЬ

Тема урока: Размножение голосеменных растений.

Цели: познакомиться с процессом размножения голосеменных растений;
установить, есть ли преимущество у растений размножающихся семенами, перед растениями, размножающихся спорами.

Задачи:

Предметные:

-повторение и формирование понятий «размножение», «виды размножения растений», «голосеменные растения»;

-способствовать усвоению обучающимися сущности процесса образования семени и развития голосеменных растений;

-выявление особенностей полового размножения у голосеменных, на примере цикла размножения сосны;

Метапредметные:

-продолжить развитие навыков самостоятельной работы с учебником, таблицами, схемами;

-способствовать развитию умения отражать результаты своей деятельности в устной или письменной форме;

-развивать умение анализировать и делать выводы;

Личностные:

-способствовать формированию у учащихся умения выражать свое мнение, анализировать мнение других в ходе совместной работы;

-возможность связывать новую информацию с уже изученным материалом;

Оборудование:  компьютер, проектор, учебник,  презентация учителя.

Тип урока: комбинированный урок.

Урок построен в рамках технологии развития критического мышления.

Методы:

- проблемно – поисковый (решение проблемных задач);

- словесные (беседа, диалог);

- наглядные (работа с рисунками, схемами);

- практические (поиск информации, работа с таблицей, составление кластера);

- дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение).

Ход урока

Начало урока: Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку.

Первый этап — Вызов

Учитель: – Несколько последних уроков мы обсуждаем одно из важнейших свойств живых организмов. Что это за свойство?

Ответ обучающихся: Размножение.

Учитель: - Что такое размножение?

Ответ обучающихся: – Размножение – это процесс увеличения числа особей.

Учитель: - Размножение каких отделов растений мы рассмотрели на предыдущих уроках?

Ответ обучающихся: - Водорослей, мхов, папоротников.

Учитель: - Посмотрим как вы усвоили эти темы, а затем продолжим о размножении, но уже других растений.

На экране визуализируется тест-презентация «Размножение споровых растений». Ответы могут быть как в виде цифр, так и в виде одного или нескольких слов. Ответы дети записывают на листочках, заранее подготовленных. Через 7 минут сдают работы.

Слайд 1
Слайд 2

Слайд 3

Определение темы урока

Учитель: - Теперь мы определим объект нашего изучения на сегодня. Сделаем это с помощью загадок.

1. Что же это за девица?
    Не швея, не мастерица,
    Ничего не шьет,
    А в иголках круглый год. (Ель)

2. Елочка отличная
    Только необычная -
     К холодам у этой елки
     Осыпаются иголки. (Лиственница)

3. В жару слезою желтой плачет,
    А в холод слезы прячет.
    Не лиственница и не елка,
    Хоть есть и шишки, и иголки. (Cосна)

Учитель:- К какому же отделу относятся все эти растения?

Ответ обучающихся: - Голосеменные.

Учитель: - Итак, наша тема : Размножение голосеменных растений.

И сейчас, попытаемся понять много ли вы уже знаете по новой теме.  Я буду задавать вам вопросы, а вы будете отвечать на них в ваших тетрадях однозначным ответом Верно или Неверно  (или да и нет).

 Время выполнения: 6-7 минут. Учитель заранее подготавливает высказывания или суждения и предлагает учащимся определить верно, оно или неверно.)

     Вопросы: (входят в состав презентации и отображаются на экране)

1.     Голосеменные растения размножаются спорами.

2.     Семена образуются в специализированных  плодах.

3.     Шишки бывают 2 видов: мужские и женские.

4.     Женские шишки желто-зеленые, мужские красные.

5.     В мужских шишках находятся пыльца, а в женских семязачатки.

6.     Пыльца переносится ветром или насекомыми.

7.     Опыление происходит когда пыльца попадает на семязачатки.

8.     Образование семян происходит в женских шишках после опыления и оплодотворения.

9.     Семена сосны созревают через пол года, потом высыпаются.

10.  У сосны 4-7 семядолей в зародыше семени.

Учитель: - Позже мы вернемся к этим вопросам и посмотрим насколько вы были правы.

Второй этап — Осмысление.

Учитель: - Перейдем к основной части нашего урока — собственно, изучение новой темы. Откройте страницу учебника 126. Нам необходимо прочитать внимательно текст, делать это мы будем вслух по-очереди, останавливаясь по моей команде. Во время остановки чтения текста мы будем обсуждать вопросы, которые задавались ранее, ответ на который вы дали ДА или НЕТ. Поставьте знак + напротив вашего ответа, если вы были правы, или -,если иначе. В конце мы узнаем насколько вы были верны в своих ответах.

Третий этап. Рефлексия.

Учитель: - Проверим! Сколько верных ответов у вас получилось? (ответы учащихся).

-        Кто понял тему очень хорошо и может описать по схеме (она отображается на экране и такая же есть в учебнике на стр.127) как происходит половое размножение голосеменных растений? (один или 2 человека могут выйти и описать процесс размножения растения по рисунку, на отметку, если нет учитель делает это сам ).

  - Теперь посмотрим как эту тему освоили и другие. Составьте кластер  с ключевым понятием — РАЗМНОЖЕНИЕ ГОЛОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ, используйте только приведённые термины.

 

Размножение голосеменных

растений

 

            Выполнение задания проверяется выборочно, на отметку. Затем на экране выводится правильный ответ, дети проверяют себя.

Учитель: Подведем итог! Можем ли мы установить преимущество семенного размножения перед размножением спорами? Здесь нам надо вспомнить и о строении семени, чтобы ответить на этот вопрос, и об обязательном  условии для размножения споровых растений, а также учесть размер семян и спор.

Ответы обучающихся (примерные): Семя обладает большим количеством питательных веществ, поэтому оно имеет большие шансы для прорастания. Обязательным условием для полового размножения споровых растений является наличие воды, а для полового размножения голосеменных — нет. Также семя способно распространиться на огромные территории, в отличие от спор.

         Далее, учитель оценивает урок, активность детей, озвучивает список детей, получивших отметки за работу на уроке. Благодарит за урок.

         Домашнее задание: §23, пересказ; дополнительное задание для желающих: сообщение на тему «Вегетативное размножение голосеменных растений».