Конспект урока по биологии на тему "Семя"

Методическая разработка урока

Строение семени однодольных и двудольных растений.

Цель: познакомить учащихся с особенностями  строения семян однодольных и двудольных растений.

Тип урока: Повторение

Задачи:

Образовательные:

   раскрыть особенности строения семян однодольных и двудольных растений;

   дать представление об общих и отличительных признаках в строении семян однодольных и двудольных растений.

  развивать умение работать с натуральными объектами, сравнивать их;

  формировать практическое умение и навыки по распознаванию и определению семян;

развивать умение работать с учебником.

Развивающие:

   развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать;

  развивать наблюдательность, речь учащихся.

Воспитательная:

  продолжить формирование научного мировоззрения.

  Осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока.

Ход урока

1.     Орг момент

2.     Повторение

Давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке? О какой части растения говорится в загадке?

В землю ляжет, чтобы встать

И до солнышка достать. (Семя)

Сегодня на уроке мы повторим строение семян однодольных и двудольных растений.

Закрепим наши знания на практике – проделав лабораторную работу, попробуем сконструировать модель семени 2 –у дольных растений, ну а в конце проверим ваши знания выполнением тестов.

И так давайте вспомним, зачем нужны семена растениям?

СЛАЙД № 2

- Из каких частей состоит семя?

Слайд № 3

Давайте вспомним строение семян двудольных растений на примере фасоли. Расскажите е внешнее строение у доски.

СЛАЙД № 4

Давайте заглянем внутрь семени, что мы там обнаружим?

Слайд № 5

А сейчас мы попробуем сравнить строение семени фасоли со строением другого двудольного растения – перца. Ребята, скажите, что общего у них  может быть?

СЛАЙД №6 –строение перца.

Сейчас попробуем подписать рисунок «Строения семени двудольных», ,который лежат у вас на столе. Как вы думаете, как можно сделать это? подпишите части семян и на другой стороне – вашу фамилию. ( Приложение №1)

Двудольные растения мы изучили. Какой класс растений мы еще знаем?

Слайд № 7 (однодольные)

Рассмотрим внешнее строение однодольных растений на примере пшеницы. Кто у доски расскажет её строение?

Слайд №8

Внутреннее строение  семени пшеницы. Почему зерновку пшеницы мы назваем  не семенем, а плодом?

Слайд № 9 – Внутреннее строение однодольного.

 СЛАЙД № 10 Зародыш.

Сейчас, ребята, закрепим на практике строение семян двудольных и однодольных растений. Откройте учебник – п. 18. Прочитайте инструкцию. Обратите внимание на технику безопасности – мы с вами работаем с колюще –режущими инструментами. Будьте осторожны. Я прочту, что вы должны будете сделать

Ребята, какие можно сделать выводы по нашей работе?

СЛАЙД № 11 Записываем в рабочих тетрадях.

Далее рассмотрим строение семени однодольного растения.  Повторим Т. Б. Работаем с режущим инструментом ОСТОРОЖНО!

Инструкция в учебнике и у меня на слайде.

Какие выводы вы сделали?

Ну а теперь проверим, как вы запомнили наш изученный материал. В течение 2 минут ответьте, на тесты, которые лежат у вас на стола. У вас с -2 вида заданий.  Отличаются по уровню сложности. В одном случае нужно  в  таблице, напротив вопроса поставить ответ – да или нет, в другом виде тестов нужно дополнить предложение. (приложение №2)

Слайд №13

Теперь давайте подумаем, а нужно ли изучать семена? Мы изучали весь урок их. Зачем?

Слайд 13 -14

 Подводим итоги, делаем выводы.

 Д. з – п 19.

Приложение №1

Приложение №2

1 уровень сложности – закрытый тест (выбрать вариант ответа)

№	Утверждение	Ответ –Да, нет
1	Семядоли – входят в состав зародыша
2	Запасные питательные вещества находятся в стебельке
3	Семенная кожура выполняет защитную роль
4	Растения класса двудольных имеют одну семядолю
5	Семенная кожура –это часть зародыша

2 уровень сложности – открытый тест (закончить предложение)

1. В семядолях находится ____________________________________________

2.Зародыш семени фасоли состоит из___________________________________

3. Роль семенной кожуры______________________________________________

4. Из корешка зародыша вырастает_______________________________________

5.Семена растений класса_________________ имеют 2 семядоли.

Анализ урока.

Урок по теме «Строение семян» Закрепление.

На первом уроке по этой теме мы изучали строение семян, на втором уроке закрепляли – выполняли лабораторную работу, делали модель семени, отвечали на тесты, разного уровня сложности.  Урок сопровождался мультимедийной презентацией.

Урок проходил в 6а классе. В этом классе ребята активны, общительны. В классе, в основном, сильные ребята, но есть и слабые. Поэтому, на уроке многократно мы повторяли материал, закрепляли, чтобы и сильные и слабые ребята усвоили материал. В конце урока с помощью диффиринцированных тестов поверили степень усвоения материала. Ребята справились с тестами. Поэтому считаю, что цель урока выполнена, кроме небольших недостатков – например, не все ребята дают правильные, развернутые ответы, некоторые отвечают кратко.