Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему: "Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов"

Конспект урока по биологии на тему: "Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 10

Тема: Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов


Цель: обеспечить знание учащимися сходства и различий в строении клеток растений, животных и грибов

Образовательные задачи:

  • Доказать единство происхождения царств живой природы путем изучения признаков сходства в строении клеток растений, животных и грибов.

  • Доказать, что различия в строении клеток растений, грибов и животных - есть приспособленность организмов к разным типам питания.

Развивающие задачи:

  • Создать условия для развития самообразовательной компетенции учащихся в ходе самостоятельной работы с текстом учебника, лабораторным оборудованием, дидактическим материалом.

  • Создать условия для проявления творческой самостоятельности в процессе решения изобретательских задач.

Воспитательные задачи:

  • Формировать ценностное отношение учащихся к другим людям в ходе выполнения самостоятельной работы в группах.

  • Развивать умения самоорганизации труда у обучающихся, ответственности за результаты своего труда.

Оборудование и материалы: таблицы по общей биологии "Разнообразие эукариотических клеток", раздаточный материал: клей, бумага (А3), в конвертах заготовки для кластеров, компьютерные презентации, информационные проекты.

Технические средства обучения: ИКТ.

Структура урока:

  1. Огрмомент и актуализация знаний (1 минута)

  2. Терминологическая разминка (2 минуты)

  3. Формулирование темы урока и цели урока (2 минуты)

  4. Работа с текстом, заполнение таблиц, создание кластеров, их защита (12 минут)

  5. Информационно-иллюстративное проектирование (6 минут)

  6. Заполнение рабочего листа по проектам (2 минуты)

  7. Физпауза (3 минуты)

  8. Закрепление знаний о сходстве клеток и презентация (2 минуты)

  9. Тренинг (10 минут)

  10. Задание на дом (1 минута)

  11. Заполнение зачётных листов (4 минуты)





Ход урока:

1. …..

Эукариотическая, прокариотическая

Делится, растёт, развивается.

Есть у бактерий. Грибов, растений, животных.

Система.

(Выясняем о каком понятии идёт речь. О КЛЕТКЕ).

Оргмомент.

2. Терминологическая разминка.

3. Формулирование темы урока. Наводящие вопросы (с помощью синквейна):

- Какие темы мы рассматривали на уроке? (общий план строения эукариотической клетки, строение прокариотической клетки).

- А какие вопросы ещё не изучены? (разнообразие эукариотических клеток)

-Предположите, какой будет тема сегодняшнего урока? (Сходство и различия в строении клеток растений, животных и грибов)

Постановка цели урока (совместно с учащимися).

4. Организация работы в микрогруппах. Выбор спикера. Используя стр. 76-78 учебника (§ 19) и иллюстративно-текстовую информацию на партах, в течение 5 минут составьте кластер (объясняю что это). В течение 1 минуты защита кластера. Запись учениками недостающих данных в таблице.

5. Организация работы для информационно-иллюстративного проектирования (сообщения учащихся и демонстрация их презентаций).

6. Работа учащихся по проектам в рабочих листах урока.

7. Физпауза. (ученики встают, по правилу поднятой руки учеником называется термин, относящийся к теме урока, после этого он имеет право сесть).

8. Закрепление: работа по учебнику (стр75-76) и презентации учителя (выясняем признаки и причины сходства клеток растений, животных и грибов).

9. Тренинг (по презентации учителя)

10. Задание на дом

11. Заполнение зачётного листа



Приложение к конспекту урока:

ОСОБЕННОСТИ КЛЕТОК РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И ГРИБОВ


Признаки


Клетки растений

Клетки

животных

Клетки

грибов

Способ питания

Автотрофы

Гетеротрофы

Гетеротрофы:
сапрофиты, симбионты, паразиты

Клеточная стенка

Есть.
Клетка не меняет своей формы

Нет.
Клетка может менять свою форму

Есть.
Клетка не меняет своей формы

Пластиды

Хлоропласты, хромопласты, лейкопласты

Нет

Нет

Вакуоли

Крупные полости, с клеточным соком, с запасом питательных веществ. Тургор клетки.

Мелкие пищеварительные, сократительные,
выделительные.

Полости с клеточным соком, с запасом питательных веществ. Тургор клетки.

Синтез АТФ

В пластидах и митохондриях

В митохондриях

В митохондриях

Запасной углевод

Крахмал

Гликоген

Гликоген

Способ хранения питательных веществ

В вакуолях

В клеточных включениях

В вакуолях

Центриоли

Нет

Есть

Есть

Деление

Образуются перегородки между дочерними клетками

Образуются перетяжки между дочерними клетками

Образуются перегородки между дочерними клетками





















РАБОЧАЯ КАРТА УРОКА


Ученика(цы) 10 класса ____________________________________________________


Тема урока: Сходство и различия клеток растений, животных и грибов


  1. Терминологическая разминка (1 мин.)

За 1 минуту написать термины, связанные со словом «клетка»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии: 8-10 терминов – «5», 5-7 – «4», меньше 5 – «3».

  1. Особенности строения клеток растений, животных и грибов. (5 минут работа по тексту, заполнение таблицы по своей группе организмов, создание кластера, по 1 минуте защита кластера по плану рабочего листа)

Изучив текст об особенностях клеток организмов разных царств и, используя раздаточный материал, составьте кластер и защитите его.

ОСОБЕННОСТИ КЛЕТОК РАСТЕНИЙ, ЖИВОТНЫХ И ГРИБОВ

Признак


Клетки растений

Клетки животных

Клетки грибов

Способ питания





Клеточная стенка





Пластиды





Вакуоли





Синтез АТФ





Запасной углевод




Способ хранения запасных веществ




Центриоли





3. После внимательного прослушивания информационного проекта о занимательных фактах у клеток разных царств организмов, зафиксируйте наиболее запомнившийся из них (по 1 для каждого царства)

Занимательные факты о клетках растений: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занимательные факты о клетках животных:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Занимательные факты о клетках грибов:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

  1. Физпауза: _________



  1. Тренинг:


Задание 1. Задание с иллюстрациями:

А (клетки растений): ______________

Б (клетки животных): ______________

В (клетки грибов): ______________


Задание 2. _________________________


Задание № 3.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Познавательные задачи


4.1. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4.2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЗАЧЁТНЫЙ ЛИСТ

 Фамилия, Имя ___________________________________________

  1. Терминологическая разминка с соседом (взаимопроверка).

Оценка _______________


2. Составление кластера (моё участие): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполненная таблица (были ли ошибки, если «да», то какое количество):

__________________________________________________________________

4. Запишите количество занимательных фактов, записанных Вами

5. Участие в физпаузе («+» или «-»)

  1. Закончите предложение.

Сегодня на уроке____________________________________________

 Варианты ответов: 1. Узнал много нового, интересного и полезного

  1. Услышал то, что уже знал раньше

  2. Тема меня заинтересовала

  3. Тема не интересна, но было весело

  4. Мне было скучно

Самооценка за урок _____________________

Оценка учителя _____________________



ЗАЧЁТНЫЙ ЛИСТ

 Фамилия, Имя ___________________________________________

  1. Терминологическая разминка с соседом (взаимопроверка).

Оценка _______________


2. Составление кластера (моё участие): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Заполненная таблица (были ли ошибки, если «да», то какое количество):

__________________________________________________________________

4. Запишите количество занимательных фактов, записанных Вами

5. Участие в физпаузе («+» или «-»)

  1. Закончите предложение.

Сегодня на уроке____________________________________________

 Варианты ответов: 1. Узнал много нового, интересного и полезного

2. Услышал то, что уже знал раньше

3.Тема меня заинтересовала

4.Тема не интересна, но было весело

5.Мне было скучно

Самооценка за урок _____________________

Оценка учителя _____________________



Литература:

  1. Рабочая программа курса «Биология. Общие закономерности» 10 класс (базовый уровень) (Пасечник В.В. и др.).

  2. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология (учебник) 10-11 класс, М.: Дрофа, 2012 г.

Интернет - ресурсы:


  1. http://www.ebio.ru/kle01.html

  2. http://znanija.com/task/1333314

  3. https://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%E0%F0%E0%EC%E5%F6%E8%E8

  4. http://samogo.net/articles.php?id=3390

  5. http://фактъ.рф/priroda

  6. http://www.ufolog.ru/event/11042/

  7. http://biofile.ru/bio/19337.html

  8. http://yandex.ru/images

  9. http://yandex.ru/images/search

  10. http://bio-faq.ru/bio/bio002.html

  11. http://otvet.mail.ru/question/33775543

12.http://100-bal.ru/biolog/7902/index.html

13. http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/08/29/urok-skhodstva-i-razlichiya-v-stroenii-kletok-rasteniy

14. 220px-Mimosa_Pudica

15. http://natursciences.area7.ru/?m=7988






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала ДВ-143057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх