960203
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Среда обитания организмов. Экологические факторы"

Конспект урока по биологии на тему "Среда обитания организмов. Экологические факторы"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Среда обитания организмов. Экологические факторы»

Цели и задачи урока:

Обучающая:

  • продолжить развитие знаний учащихся о среде обитания организмов;

  • сформировать знания об экологических факторах как свойствах среды обитания организмов;

  • раскрыть разнообразные взаимосвязи и взаимоотношения между живыми организмами.

Развивать умения:

  • делать обобщающие выводы, формировать умение классифицировать;

  • действовать самостоятельно;

  • работать в оптимальном темпе;

  • обогащать и усложнять словарный запас.

Воспитывающая:

  • в ходе урока содействовать формированию мировоззренческого понятия: познаваемость мира и природы;

  • осуществлять нравственное воспитание (этических норм поведения и толерантность);

  • формировать правильное отношение к природе.

Мотивационное обеспечение урока:

  • мотивировать у школьников положительное отношение к учению через:

а) создание ситуации успеха;

б) обеспечение психологического комфорта;

  • способствовать развитию веры в свои силы;

  • стимулировать вопросы учащихся, поддерживать их инициативу, одобрять их активность и осведомленность;

  • сделать урок эмоционально ярким.





Конспект урока

  1. Организационный момент.

Актуализация знаний: условия обитания живых организмов удивительно разнообразны, одни из них, например некоторые мелкие клещики или насекомые, всю жизнь проводят внутри листа растения, который для них – целый мир, другие осваивают огромные и разнообразные пространства, как, например, северные олени, киты в океане, перелетные птицы. Живые организмы заселяют четыре среды жизни.

  1. Изучение нового материала.

Среда обитания - это все то, что окружает живой организм (совокупность сил и явлений природы, ее вещество и пространство, а также деятельность человека) и прямо или косвенно влияет на его состояние, рост и развитие, выживаемость, размножение и другие процессы жизнедеятельности.

На нашей планете можно выделить несколько основных сред обитания (сред жизни), сильно различающихся по условиям существования: водную, наземно-воздушную, почвенную. Средой обитания служат также сами организмы, в которых живут другие. Окружающая среда, или среда обитания есть часть природы, в которой живут организмы. Наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и окружающей средой называется экологией (от греческих слов «ойкос» - дом, «логос» - изучение или наука). Не смотря на разнообразие условий сред обитания, их заселяет огромное множество различных живых организмов.

Представители обитателей различных жизненных сред.

На все живые организмы в природе, не зависимо от того, в какой из сред они обитают, оказывают влияние компоненты среды, которые называют факторы среды, или экологические факторы.

Экологические факторы – это определенные условия и элементы среды, которые оказывают специфическое воздействие на организм.

Известно, что не все факторы одинаково важны для организма: так без одних он просто не может жить, другие для него вредны, а есть такие, которых он просто «не замечает».

Различают три группы экологических факторов: абиотические, биотические и антропогенные.

Абиотические факторы – это комплекс условий окружающей среды, влияющих на живой организм (температура, давление, радиационный фон, влажность, состав атмосферы, морских и пресных вод, донных отложений, почвы и др.).

Воздействие на живые организмы факторов неживой природы определяет их распространение на нашей планете. Таким важным фактором для большинства растений и животных является, прежде всего, свет. Растения только на свету образуют органические вещества, именно от света зависит суточная и сезонная периодичность в поведении растений и животных. Например, в середине лета тепло и много осадков, а рост растений вдруг замедляется, начинается созревание плодов и семян. У животных тоже происходят подобные изменения: так, у птиц и млекопитающих начинается линька, некоторые животные делают запасы на зиму, другие откладывают запасные вещества в теле в виде жирового слоя, перелетные птицы собираются в стаи. Что же послужило причиной таких изменений? Сигналом к этим изменениям послужило уменьшение светового дня. Вода также играет важную роль в жизни живых организмов, как и свет. Ее недостаток приводит к гибели организмов, поэтому животные и растения имеют самые различные приспособления к добыванию воды и ее экономии, таковыми являются: длинные корни у растений пустыни (верблюжья колючка - около 16 м.), чешуевидные листья у саксаула или листья-иголки у кактуса для уменьшения испарения влаги. Животные могут довольствоваться водой, содержащейся в пище, другие ее получают из запасов жира, например верблюд, а треть могут впадать даже в спячку - грызуны и черепахи. Важным фактором для большинства наземных животных является температура: они не переносят низкой температуры и погибают при температуре +40 - 45 оС . Больше от изменения температуры зависят холоднокровные животные, с похолоданием температура их тела соответственно понижается и они впадают в спячку. Весной, с наступлением тепла, ящерицы, змеи любят погреться на солнце – принять «солнечную ванну». Лучше переносят изменения температуры теплокровные животные (птицы и млекопитающие). Они активны круглый год, но у них есть и специальные приспособления для переживания суровых условий зимы: пух, густая шерсть, подкожный жир. Звери, которые не могут прокормиться зимой (медведи, бурундуки) впадают в спячку, а птицы улетают в более теплые края, богатые пищей.

Биотические факторы – это совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие (конкуренция, хищничество, паразитизм и другие).

Активно влияют живые организмы друг на друга. Известно, что все животные, грибы живут за счет зеленых растений, создающих органические вещества, которыми они питаются. Животных, питающихся растительной пищей, называют – травоядными или растительноядными. Но и растения в свою очередь не могут жить без животных. Например, без насекомых-опылителей у многих цветковых растений не образовались бы семена. Без птиц многие бы растения не смогли бы распространять семена, а без грибов такие деревья в наших лесах, как береза, дуб, ель, сосна и многие другие, не были бы такими сильными: с помощью мощной грибницы грибы снабжают их дополнительной влагой и минеральными солями (такой характер взаимоотношений получил название симбиоз). Связи между животными тоже могут быть самыми разнообразными. Они могут быть взаимовыгодными, как у муравьев и тли: питаясь выделениями тлей, муравьи защищают их и распространяют, а многие муравьи «разводят» тлей в своих гнездах. В других случаях отношения между живыми организмами могут носить хищнический характер, когда животные одного вида ловят и поедают животных другого вида (волк – зайца, лиса – мышей и т.д.). Хищники играют важную роль в регуляции численности животных, сдерживают их чрезмерное размножение. Кроме того, хищники служат «санитарами», в первую очередь они убивают ослабленных животных и больных, таким образом, они препятствуют распространению болезней и выживанию более сильных особей. Существует в природе и такие типы взаимоотношений между организмами, как конкуренция и паразитизм, они являются менее жесткими, чем хищничество, так как это не обязательно приводит к гибели хозяина. Конкуренция возникает, когда разные организмы существуют за счет общего ресурса, количество которого ограничено. Так, например конкурентные отношения могут возникнуть в отношении пищевых ресурсов или даже мест для гнездования. Паразитизм – широко распространенное в природе явление. Нет ни одного вида многоклеточных животных или растений, которые не имели бы своих паразитов. Они обнаруживаются даже у бактерий. Паразиты могут населять полости тела хозяина, проникать в ткани или внутрь отдельных клеток, они живут целиком за счет тела своего хозяина, принося ему только вред. Сложный организм хозяина для них – целый мир. Среди паразитов встречаются как животные, так и растительные организмы (клещи, блохи, глисты; раффлезия, заразиха и пр.)

Антропогенные факторы – это совокупность влияний деятельности человека на окружающую среду (выбросы вредных веществ в атмосферу, разрушение почвенного слоя, нарушение природных ландшафтов и др.).

В последнее время резко усилилось влияние на живые организмы деятельности человека. Это может быть непосредственное влияние, когда человек охотится на тех или иных животных или косвенное, когда при распашке степей, вырубке лесов, осушении болот изменяются условия, в которых жили организмы, и создаются новые, в которых они существовать уже не могут. Большой вред приносит всему живому и загрязнение окружающей среды сточными водами, ядохимикатами, отходами производства. Все это часто ведет к гибели животных и растений, а, в конечном счете – к сокращению многообразия их видов.



Задача № 1 «Изучение влияния факторов среды (света) на животных»

Задание: распределите животных по группам по отношению к свету.

Дневной образ жизни

 

Ночной образ жизни

 

Жизнь в постоянной темноте

 



Орел, летучая мышь, дождевой червь, ласточка, антилопа, жираф, сова, крот, тигр, попугай, койот, колибри

Решение задачи № 1

Дневной образ жизни

Колибри, ласточка, попугай, орел, антилопа, жираф

Ночной образ жизни

Сова, тигр, койот, летучая мышь

Жизнь в постоянной темноте

Дождевой червь, крот





Задача № 2 «Изучение различных сред обитания организмов»

Задание: Поместите в соответствующую среду обитания животных или растения из предложенного списка.

Среда обитания

 

Почвенная

 

Наземно-воздушная

 

Водная

 

Организменная

 

Аскарида, дельфин, чайка, страус, акула, береза, орел, ворона, карась, корень дерева, ламинария, крот, медуза, дождевой червь, личинка майского жука, ряска, бабочка, олень, клубеньковые бактерии, волк, свиной цепень, щука, человек, трясогузка, гидра, клещ собачий.



Решение задачи № 2

Среда обитания

Организмы

Почвенная

Крот, дождевой червь, личинка майского жука, клубеньковые бактерии, корень дерева

Наземно-воздушная

Бабочка, олень, волк, береза, орел, ворона, человек, трясогузка, чайка, страус

Водная

Дельфин, акула, карась, ламинария, медуза, ряска, щука, гидра

Организменная

Аскарида, свиной цепень, клещ собачий.



Общая информация

Номер материала: ДВ-481738



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.