Конспект урока по биологии на тему: "Строение и работа сердца"

Открытый урок по биологии в 8 классе

Учитель: Персаева Алёна Владиславовна

Тема: Строение и работа сердца.

Цель урока: формирование знаний о строении и работе сердца, фазах сердечной деятельности; 

   Знать: строение, механизм  работы сердца.

   Уметь: ориентироваться в понятиях и терминах

Задачи:

1.     Общеобразовательные:

          - повторить строение крови, кровеносных сосудов, круги                                         кровообращения;

-         познакомить обучающихся со  строением сердца;

-         раскрыть связь строения сердца с его функциями;

-         изучить фазы сердечного цикла;

-          дать понятия об автоматизме сердца. 

2.     Развивающие:

-         продолжить развитие умения у обучающихся использовать имеющиеся знания;

-          работать с  текстом учебника,  рисунками и таблицами;

-         активизировать познавательную деятельность обучающихся путем решения проблемных вопросов;

-          научить анализировать информацию, делать выводы;

3.     Воспитательные:

-         продолжить формирование научного мировоззрения;

-         научить приемам общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решения;

-         воспитывать  эстетическую культуру обучающихся.

4.     Здоровьесберегающие:

-         формировать отношение к своему здоровью как к ценности;

-         воспитывать потребность к психологической и физической разгрузки путем проведения физкультминуток, создания положительного эмоционального настроя;

-         соблюдать санитарно-гигиенические нормы в классе.

5.     Методы обучения: частично – поисковый, групповая работа, самостоятельная работа, метод упражнений, межпредметное обучение, использование ИКТ.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: таблицы: «Эволюция кровеносной системы млекопитающих», «Фазы сердечного цикла», модель сердца, модель торса человека, электронный диск 1С «Биология. 8 класс», презентация «Строение и работа сердца», мультимедийный проектор.

Структура урока

I.      Организационный момент.

II.  Актуализация знаний.

Задание № 1. Беседа по вопросам (фронтально, индивидуально):

- группы крови человека;

- донор, реципиент;

           - групповая совместимость крови

Задание № 2.

На доске тест:

- Почему эритроциты – красного цвета?

Потому что, в них находится а) ядро, б) гемоглобин, в) органоиды.

     Подчеркнуть правильный ответ. (Гемоглобин)

     Задание № 3. «Особенности клеток крови».

На доске таблички:

Плазма – разносят кислород, выводят углекислый газ.

Лейкоциты – разносит питательные вещества.

Эритроциты – борются с инфекцией.

Задание: Исправить ошибки

Задание №4 Индивидуальные задания на карточках «Виды сосудов».

Учащимся раздаются карточки  с признаками кровеносных сосудов; Задание: соединить названия сосудов с их признаками.

                             Соедини название сосуда и его два признака

          капилляры                                несут кровь от сердца

                                                            стенки толстые, упругие

          артерии                                   тоньше человеческого волоса

                                                            несут кровь к сердцу

          вены                                          пронизывают каждый участок тела

                                                            стенки мягкие и тонкие

III.           Изучение нового материала.

Ученик читает стихотворение Эдуардаса Межелайтиса родился в  1919г. народный поэт Литвы  «Что такое сердце?»

Камень твердый?
Яблоко с багрово - красной кожей?
Может быть, меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе, все земное
Умещается в его пределы,
Потому что нет ему покоя,
До всего ему есть дело.

         Сердце работает непрерывно в течение всей жизни человека. Ни один даже самый совершенный двигатель не может сравниться с его работоспособностью. Работа сердца заключается в перекачивании крови.  Различают три фазы работы сердца: сокращение предсердий, сокращение желудочков и пауза, когда и желудочки, и предсердия одновременно расслаблены. За 1 минуту сердце сокращается 60-70 раз.

- А как вы думаете, сердце больше работает или отдыхает?

А сейчас вам предстоит выполнить эволюционный путь сердца, который оно проделало в процессе исторического развития животного мира.

         С помощью таблицы «Кровеносная система позвоночных» учащиеся

вспоминают особенности строения сердца рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

Сердце - полый мышечный орган, расположенный в середине грудной клетке между двумя легкими и лежащий на диафрагме 

- Каковы размеры сердца?

Размеры сердца человека примерно равны размерам его кулака
 Форма – конус.

Сердце находится в соединительнотканном «мешке», который называют

околосердечной сумкой, внутренние стенки которой выделяют житкость. 

-         Как вы думаете, какие функции выполняет околосердечная сумка?

(она неплотно прилегает к сердцу и не мешает ему работать и снижает трение сердца о стенки сердечной сумки) ( модель сердца)

 Сердце человека разделено сплошной перегородкой на левую и правую части.

Каждая из них состоит из предсердия и желудочка. Между предсердиями и желудочками расположены створчатые клапаны. В левой части сердца клапан двустворчатый, в правой – трехстворчатый. Клапаны открываются только в сторону желудочков, сухожильные нити не позволяют клапанам открываться в сторону предсердий.

      У места выхода аорты из левого желудочка и легочной артерии из правого желудочка располагаются полулунные клапаны. Они препятствуют обратному току крови из сосудов в желудочки. На поверхности сердца, ближе к его основанию, проходит поперечно венечная борозда, залегающая на границе между предсердиями и желудочками.  Здесь расположены венечные артерии сердца.

Сердце ритмически сокращается и расслабляется. Сердечный цикл включает в себя три фазы  (запись в тетрадь):

1. сокращений предсердий - систола предсердий, длится  0.1 сек;

2. сокращение желудочков - систола желудочков, длится  0.3 сек;

3. сердечная пауза – диастола, длится  0.4 сек.

При первой фазе желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты.

При второй фазе предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты. (сухожильные нити не дают им прогибаться, а крови – затекать в предсердие), кровь устремляется в легочную артерию и аорту.

При третьей фазе - полное расслабление сердца

    Самостоятельная работа  (заполнить таблицу « Сердечный цикл»

Фаза сердечного цикла	Положение клапанов (открыты/закрыты)	Время (сек)
Сокращение (систола) предсердий	створчатые - открыты полулунные - закрыты	0,1
Сокращение (систола) желудочков	створчатые - закрыты полулунные - открыты	0,3
Общая пауза (диастола)	створчатые - открыты полулунные - закрыты	0,4

IV. Закрепление полученных знаний.

- Какие органы образуют кровеносную систему?

- В чем заключается работа сердца?

- Расскажите, где расположено сердце и покажите по картине его камеры (отделы).

- Покажите створчатые и полулунные клапаны, расскажите об их значении.

- В чём причина неутомляемости сердца?

     Индивидуальное задание  (для слабых учащихся)

На карточках, изображающих строение сердца подписать его отделы.

V.Д/ задание.

     1. Изучить §22, С.110-114;

2.Составить синквейн о сердце;

Приготовить сообщение «Достижения ученых в области кардиологии».

 VI .  Итог урока.

Итак, сегодня на уроке мы закрепили знания об особенностях кровеносных сосудов, познакомились со строением сердца и  узнали, что отделы сердца работают поочередно. А также вспомнили, что здоровье нашего организма зависит от здоровья сердца.

Используемая литература и источники:

1. Учебник «Биология. 8 класс», А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш, М.: Вентана-Граф, 2008.

 2. Поурочные планы «Биология. Человек. 8 класс» к учебнику А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша / авт.-сост. О.Л. Ващенко – Волгоград: Учитель, 2008.

 3. Цифровые образовательные ресурсы: «Фазы сердечной деятельности» (интерактивная модель), «Работа  клапанов во время сердечного цикла» (интерактивная модель).