Конспект урока по биологии на тему "Строение и работа сердца" (9 класс)

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 2 VIII вида г.Саратова»

410012, г. Саратов, ул. Гоголя, 42, тел: 73-40-34

Конспект

открытого урока

по биологии в 9 классе коррекционной школы VIII вида

«Строение и работа сердца».

Учитель: Я. В. Неврюева.

г. Саратов  2015г.

Тема: Строение и работа сердца.

Цели:

1.     Расширить знания учащихся об органах кровообращения: закрепить знания об особенностях кровеносных сосудов (артерий, вен, капилляров); познакомить учащихся  с расположением, строением и работой сердца.

2.      Корректировать мыслительную деятельность, развивать внимание и память, связную речь.

3.     Воспитывать интерес к предмету, любознательность. Формировать культуру здорового образа жизни: значение сердца для организма человека.

Оборудование: учебная картина «Сердце человека», таблица « Фазы работы сердца», иллюстрация  « Строение крови», карточки со словарными словами: правое предсердие, левое предсердие, правый желудочек, левый желудочек, перегородка.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

Проверка подготовленности учащихся к уроку, наличия учебных принадлежностей.

2.     Повторение ранее изученного материала.

Задание № 1. «Строение крови».

На доске рисунок «Строение крови». Надо расставить таблички с названиями частей крови соответственно их нумерации на рисунке. (Один ученик выполняет, другой – проверяет).

Дополнительный вопрос:

·        - Клетки крови настолько малы, что в 1 мм3 крови одних – тысячи, других – миллионы. Каких клеток – миллионы, а каких – в тысячи?

(Правильный ответ: эритроцитов – миллионы, лейкоцитов – тысячи).

Задание № 2.

На доске тест:

- Почему эритроциты – красного цвета?

Потому что, в них находится а) ядро, б) гемоглобин, в) органоиды.

     Подчеркнуть правильный ответ. (Гемоглобин)

     Задание № 3. «Особенности клеток крови».

На доске таблички:

Плазма – разносят кислород, выводят углекислый газ.

Лейкоциты – разносит питательные вещества.

Эритроциты – борются с инфекцией.

Задание: Исправить ошибки.

(Плазма – разносит питательные вещества.

Лейкоциты – борются с инфекцией.

Эритроциты – разносят кислород, выводят углекислый газ.)

№4 Индивидуальные задания на карточках «Виды сосудов».

Учащимся раздаются карточки  с признаками кровеносных сосудов; Задание: соединить названия сосудов с их признаками.

                             Соедини название сосуда и его два признака:

          капилляры                                несут кровь от сердца

                                                            стенки толстые, упругие

          артерии                                   тоньше человеческого волоса

                                                            несут кровь к сердцу

          вены                                          пронизывают каждый участок тела

                                                            стенки мягкие и тонкие

                                  Правильный ответ:

       (   капилляры                              тоньше человеческого волоса

                                                            пронизывают каждый участок тела

          артерии                                   стенки толстые, упругие

                                                            несёт кровь от сердца

          вены                                          несёт кровь к сердцу

                                                            стенки мягкие и тонкие)

 3. Изучение нового материала.

1) Строение сердца.

- Итак, вы уже знаете, что кровь в организме человека находится в постоянном движении. Благодаря этому все органы и ткани тела постоянно получают питательные вещества и кислород, а также освобождаются от вредных веществ.

Непрерывность тока крови обеспечивается совместной работой сердца и кровеносных сосудов. Запомните: Сердце и сосуды вместе составляют кровеносную систему.

- Где расположено сердце? стр.59 – 2 абзац. (В грудной полости, несколько сдвинуто влево).

- Знаете ли вы, сколько весит сердце взрослого человека? (Примерно 300г.)

- Прочитайте, какой тканью образовано сердце человека. (Особой мышечной тканью, которая способна ритмично сокращаться: поперечнополосатой сердечной). ( Запись в тетрадь предложений из учебника: стр.59 – 2 абзац.)

- Сердце человека состоит из 4-х камер (отделов): двух предсердий и двух желудочков. Правая и левая части сердца разделены сплошной перегородкой.

(Запись в тетрадь схемы с доски:

Правое предсердие                                                   Левое предсердие

                                                  Перегородка

Правый желудочек                                                  Левый желудочек)

Предсердия и желудочки каждой половины сердца сообщаются между собой с помощью специального отверстия, которое открывается и закрывается с помощью створчатых клапанов. При этом, створчатые клапаны открываются только в сторону желудочков. Благодаря этому, кровь может двигаться только из предсердий в желудочки.

Из желудочков кровь выталкивается с артерии. Здесь также находятся клапаны, которые не дают крови вернуться обратно. Эти клапаны называются полулунные.

(Запись в тетрадь с доски:

 Клапаны: створчатые

                   полулунные)

2) Работа сердца.

Сердце работает непрерывно в течение всей жизни человека. Ни один даже самый совершенный двигатель не может сравниться с его работоспособностью. Работа сердца заключается в перекачивании крови.  Различают три фазы работы сердца: сокращение предсердий, сокращение желудочков и пауза, когда и желудочки, и предсердия одновременно расслаблены. За 1 минуту сердце сокращается 60-70 раз.

- А как вы думаете, сердце больше работает или отдыхает?

Помочь с ответом на этот вопрос нам поможет таблица:

Фазы работы	Предсердия	Желудочки
1-ая фаза	сокращаются	расслаблены
2-ая фаза	расслаблены	сокращаются
3-я   фаза	расслаблены	расслаблены

- Какой вывод можно сделать  о работе и отдыхе предсердий и желудочков? (Чаще они находятся в состоянии отдыха).

- Как в учебнике объясняется  высокая работоспособность сердца? Стр.60, середина третьего абзаца.  (Чередуются фазы работы сердца: в момент работы одних отделов, другие – расслабляются. Во время расслабления сердечная мышца восстанавливает свою работоспособность).

- Как вы думаете, от чего зависит частота сердечных сокращений? (При физической нагрузке сердце сокращается быстрее, во время сна – медленнее. Здоровое сердце сокращается сильнее и реже, чем ослабленное или больное, значит организм лучше снабжается кислородом).

     4.  Закрепление полученных знаний.

- Какие органы образуют кровеносную систему?

- В чем заключается работа сердца?

- Расскажите, где расположено сердце и покажите по картине его камеры (отделы).

- Покажите створчатые и полулунные клапаны, расскажите об их значении.

- В чём причина неутомляемости сердца?

     Индивидуальное задание  (для слабых учащихся)

На карточках, изображающих строение сердца подписать его отделы.

    5.  Домашнее задание.

1 педгруппа - стр. 58 – 61 читать, отвечать на вопросы.

2 педгруппа - стр. 58 – 61 читать.

    6.  Итог урока.

Итак, сегодня на уроке мы закрепили знания об особенностях кровеносных сосудов, познакомились со строением сердца и  узнали, что отделы сердца работают поочередно. А также вспомнили, что здоровье нашего организма зависит от здоровья сердца.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для учителя биологии коррекционной школы VIII вида. Целью урока является ознакомление учащихся 9 класса с общим строением сердца и его работой. Урок построен с учетом особенностей познавательной деятельности умственно отсталых детей. На уроке используются тестовые задания для разных педагогических групп учащихся.