Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "выделение" с дополнительным материалом ( 6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по биологии на тему "выделение" с дополнительным материалом ( 6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

У р о к 19 . ВЫДЕЛЕНИЕ. ВЫДЕЛЕНИЕ У РАСТЕНИЙ И ПОЗВОНОЧНЫХ ЖИВОТНЫХ

Цели: изучить процесс выделения веществ как важный процесс для жизнедеятельности живых организмов;

познакомиться со способами удаления продуктов распада растений и животных; показать роль процесса выделения в жизни организмов;

познакомить учащихся с особенностями строения органов выделения и со способами удаления продуктов распада у животных;

показать учащимся эволюционные изменения органов выделения у животных;

продолжить формировать у учащихся умение выделять из текста главное, анализировать, сравнивать, обобщать и формулировать выводы; продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, работать с различными источниками информации.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: поисковый, проблемный.

Оборудование: презентация, рисунки в учебнике.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент


  1. Актуализация знаний. Слайд 1

-Какова роль кровеносной системы?

-Из чего она состоит?

Выполнение тестов. Взаимопроверка и выставление оценок. Слайд2-3

Между любым живым организмом и внешней средой постоянно осуществляются процессы обмена веществами и энергией. В процессе обмена организм получает воду и вещества, необходимые для построения и обновления структурных элементов клеток и тканей, а так же в нем образуются продукты распада, которые могут быть вредны для организма, поэтому их необходимо удалить.

Таким образом, процессы выделения заключаются в удалении из организма соединений, образующихся при обмене веществ.

В этом процессе выделения задействованы не только специализированные органоиды у простейших, но и целые органы и системы органов у хордовых животных.

Отвечают на вопросы учителя, используя записи в тетрадях, материал учебника, дополнительные источники информации.

Слушают учителя.

Записывают тему урока в тетрадях.











2. Выделение – один из важнейших процессов жизнедеятельности организмов.

- Можно ли процесс выделения назвать одним из важнейших процессов жизнедеятельности, защитой от вредного воздействия ядовитых веществ? Слайд 4

- Тема нашего урока « Выделение». Задачи нашего урока.

Учитель дает определение процесса выделения. Слайд 5

Процессы выделения играют важную роль в организме, поддерживая постоянство химического состава и объема жидкостей внутренней среды.

У животных различных систематических групп процессы выделения из организма продуктов обмена происходят различно. В течении урока мы вместе будем заполнять таблицу. (Групповая работа учащихся по изучению особенностей выделения у различных групп животных). Ученики работают с каточками – заданиям по инструкции. Затем ученики рассказывают, выделяя основное и заполняя таблицу вместе.

Ученики записывают тему урока в тетради и определение процесса выделения и выделительная система.

Выделение – выведение из организма конечных продуктов обмена веществ, избытка воды, солей, ядов, образовавшихся в организме или поступивших с пищей.

Слушают учителя.


3. Особенности выделения в организме одноклеточных животных.

Механизм выделения у организмов разных уровней организации различен. Рассмотрим вначале, как этот процесс осуществляется у одноклеточных.

Слайд 6. Одноклеточные организмы удаляют продукты жизнедеятельности через поверхность тела. Так, простейшие освобождаются от продуктов метаболизма путём диффузии их через мембрану. Внутри клетки простейшего концентрация солей выше, чем в окружающей среде, и по законам физики вода постоянно в ходе диффузии просачивается через клеточную мембрану внутрь. Для поддержания гомеостаза, т.е. постоянства химического состава внутренней среды организма у простейшего имеется сократительная вакуоль, которая удаляет излишки воды.


Работают с текстом учебника. Составляют ответ на вопрос.


4. Особенности выделения у кольчатых червей и насекомых.

Иначе происходит процесс выделения у многоклеточных организмов. Рассмотрим, каков механизм изменения продуктов обмена веществ у кольчатых червей и насекомых. Слайд 7

У дождевого червя выделение осуществляется через нефридии (от греческого «почка») – канальцы, которые открываются реснитчатыми воронками в полость тела. В них собираются ненужные вещества и выводятся наружу через выделительные поры. Канальцы окружены многочисленными капиллярами, через стенки которых удаляются продукты обмена и из крови.

Слайд 8 Механизмы выделения у членистоногих весьма разнообразны. Это связанно с тем, что членистоногие освоили самые разнообразные места обитания – от морских до наземных.

У многих ракообразных существуют специализированные органы выделения – зеленые железы, находящиеся у основания антенн.

У паукообразных имеются мальпигиевые сосуды и специальные железы, открывающиеся в основании 1 и 3 пар ходильных ног. Две трубочки, которые одним концом слепо заканчиваются в полости тела, где в них всасывается из крови (гемолимфа) конечные продукты обмена.другим концом они впадают в кишечник на границе средней и задней кишки. Это проводит к большой экономии воды.

Слушают учителя.

Работают с учебником.


Заполняют таблицу

Группа животных

Особенности строения выделительной системы

1.

Простейшие

Клеточная мембрана,

сократительная вакуоль

2.

Кольчатые черви

Метанефридии

3.

Членистоногие

2 пары железистых органов(Зеленая железа)

Мальпигиевые сосуды

4.

Рыбы

Туловищная почка – мочеточник – мочевой пузырь – мочеиспускательный канал

5.

Земноводные

Туловищная почка – мочеточник - клоака – мочевой пузырь

6.

Пресмыкающиеся

Тазовая почка – мочеточник – клоака - мочевой пузырь

7.

Птицы

Тазовая почка – мочеточник – клоака

8.

Млекопитающие

Тазовая почка – мочеточник –

мочевой пузырь – мочеиспускательный канал


5. Особенности строения выделительной системы позвоночных. Слайд 9-10

Выделительная система позвоночных представлена парными почками, которые выделяют из крови жидкие продукты жизнедеятельности, когда она доходит через них по капиллярам. В почках происходит образование мочи из веществ, приносимых кровью. В основе строения почки лежит нефрон – её главный структурный элемент. Образование мочи делиться на два этапа. Первый- фильтрация- образование первичной мочи. Затем из неё происходит обратное всасывание в кровь воды и некоторых ценных для организма веществ- это второй этап, т.е вторичная моча , которая удаляется из организма.

Выделительные функции у позвоночных выполняют многие органы, относящиеся к разным системам. Попробуем назвать их.

Органы выделения позвоночных зависят от среды их обитания. Слайд 11.

Выделительная система рыб представлена двумя лентовидными красно – бурыми туловищными почками, расположенными в полости тела между плавательным пузырем и позвоночником, от которых отходят два мочеточника. Кровь приносит продукты распада и по мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь, а из него удаляется наружу через особое отверстие позади анального

Так, у рыб в выделении принимают участие еще и жабры.

Выделительная система земноводных и пресмыкающихся практически одинакова.

У земноводных туловищные почки расположены в полости тела по бокам позвоночника, прилегают к спиной стороне тела . Лягушка может терять ежесуточно с мочой и кожей до 1/3 массы тела.

У пресмыкающихся – в области тазовых костей, расположены тазовые почки. Клубочки почек не велики и отфильтровывают воды из крови меньше. Выделяемые почками из крови вещества по мочеточникам поступают в клоаку – расширенную часть задней кишки, а из нее в мочевой пузырь. После наполнения мочевого пузыря моча поступает в клоаку и удаляется наружу.

В данном случае мочевой пузырь может служить резервуаром воды, что очень важно в наземных условиях обитания.


У птиц мочеточники сразу открываются в клоаку, у них нет мочевого пузыря Тазовые почки птиц довольно крупные, это связано с более интенсивным обменом веществ, от них так же отходят два мочеточника, открывающиеся в клоаку. Из клоаки часть воды, содержащейся в моче, впитывается обратно. Моча у птиц не водянистая, а имеет вид жидкой белой кашицы. Концентрация мочи высокая, т.к. обмен веществ у птиц усиленный. Моча в органах выделения не накапливается, а практически сразу выводится наружу. Это приспособление для облегчения полетного веса птиц. Наличие клоаки у птиц является свидетельством родства их с пресмыкающимися


У млекопитающих тазовые почки служат главным органом выделения. Они имеют бобовидную форму и расположены в поясничной области по бокам от позвоночника. Почки способствуют поддержанию водно-солевого и кислотно-щелочного равновесия. Из почек по двум мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь, из которого по мочеиспускательному каналу удаляется наружу. Кроме того, у млекопитающих продукты обмена могут выделяться через кожу (потовые железы) и другие органы.


Называют известные органы выделения.

Записывают правильный перечень.

Почки – вода, мочевина, мочевая кислота, соли.

Слушают учителя.

Тазовые почки.

Мочеточники.

Клоака.

Мочевой пузырь.

Бобовидные почки.

Поясничная область.

Дают ответ на вопрос.

Для облегчения веса при полете.


Работают с рисунком учебника.




6. Взаимосвязи выделительной системы с другими системами органов у позвоночных животных.

Учитывая то, что в процессе выделения принимают участие не только почки, относящиеся к выделительной системе, но и другие органы, Так, углекислый газ выделяется у животных через кожу, жабры, лёгкие, вода – через кожу и лёгкие. А минеральные соли, некоторые органические вещества выводятся через кожу, кишечник и специальные приспособления. Некоторые животные имеют особые клетки, в которых накапливаются продукты обмена. Это «почки накопления».

-какие еще можно назвать системы органов, связанные с выделительной?

Вывод. Все системы взаимосвязаны, составляют единое целое – организм, поддерживают гомеостаз. , т.е. постоянства химического состава внутренней среды организма





7. Листопад и его роль в процессе выделения у цветковых растений. Гидатоды и их функции. Слайд 12

У растений и грибов нет специальной выделительной системы и не все вещества выводятся из организма. Многие продукты обмена откладываются в клетках, органах и сохраняются на протяжении всей их жизни. .

-Как вы думаете, в каких органах откладываются ненужные вещества? – Найдите ответ на этот вопрос в тексте учебника. Слайд 13

-А что такое листопад? Что происходит с листьями перед листопадом? (изменяют окраску, стареют)

-В чём проявляется процесс старения листа? Почему изменяется его окраска?

-Назовем те процессы, которые сопровождают листопад. Откройте учебники на с. 88.

Итак, давайте запишем элементы в порядке протекания процессов.

  1. В листьях разрушается хлорофилл.

  2. Лист меняет цвет.

  3. Лист накапливает ненужные вещества.

  4. Лист отрывается.

  5. Лист падает.

Какое значение имеет листопад для растений?

(Растение использует лист в качестве контейнера для удаления ненужных веществ.)

-Ребята, а каким еще образом, растения могут удалять ненужные вещества? (дети отвечают)

Слайд 14 .Некоторые растения от избытка воды и солей освобождаются через специальные, похожие на устьица группы клеток – водяные устьица, или гидатоды. Обычно они располагаются на верхушке деревьев и по краям листа. Выделяемые ими капли (росу) можно видеть на листьях утром в жаркую погоду.

У земляники и манжетки, представителей семейства розоцветных, ранним утром, в условиях повышенной влажности, можно наблюдать скопившиеся на краях и кончиках листьев капельки жидкости.


Отвечают на вопрос учителя.










Это пищеварительная, дыхательная, кровеносная системы.



Слушают учителя.

Работают с текстом и рисунками учебника.





Нет, так как они откладываются в основном в мертвых тканях.

Отвечают на вопросы, работая с рисунками и текстом учебника.



Отвечают на вопрос учителя, пользуясь материалом учебника.

Записывают в тетрадь определение.





















Гидатоды– водяные устьица.


8. Закрепление знаний. Рефлексия.

Рассмотрите рисунки на с. 86–87 учебника. Назовите изображенные типы выделительных систем. :

Таким образом, В процессе жизнедеятельности организма – как растительного, так и животного – образуются ненужные и даже вредные вещества, которые необходимо из него удалять. Чем сложнее организм, тем сложнее его выделительная система

Давайте подведем итоги. Что мы узнали сегодня на уроке? Вернемся к цели нашего исследования.

  1. Что такое процесс выделения?

  2. Каково значение выделения?

  3. Какие части растения удаляют из растения ненужные вещества?

С 4. С помощью каких процессов происходит выделение у растений?

Рассматривают рисунок.

Называют: метанефридии, туловищные почки, мальпигиевы сосуды.

Отвечают на вопрос..


Домашнее задание. Слайд 15 Изучить § 13. Подготовить сообщение об особенностях выделения у морских и пресноводных животных и о значении листопада. Ответьте на вопрос: «Можно ли осенью сжигать опавшие листья?».





Приложение 1

Карточка № 1.

1.Одноклеточные организмы удаляют продукты жизнедеятельности через поверхность тела. Так, простейшие освобождаются от продуктов метаболизма путём диффузии их через мембрану. Внутри клетки простейшего концентрация солей выше, чем в окружающей среде, и по законам физики вода постоянно в ходе диффузии (распространение вещества из зоны большей концентрации в зону с меньшей концентрации.) просачивается через клеточную мембрану внутрь. Для поддержания гомеостаза, т.е. постоянства химического состава внутренней среды организма у простейшего имеется сократительная вакуоль, которая удаляет излишки воды. Если организм пресноводного простейшего лишить этого приспособления, он погибнет, его просто может разорвать избытком воды.

Таким образом, сократительные вакуоли регулируют осмотическое давление (концентрацию растворённых в воде веществ) в клетке. Сократительные вакуоли простейших за 0,5 часа могут вывести наружу количество воды равное объему тела. Организм человека такое количество воды выводит приблизительно за три недели.

Карточка № 2.

У дождевого червя выделение осуществляется через нефридии (от греческого «почка») – канальцы, которые открываются реснитчатыми воронками в полость тела. В них собираются ненужные вещества и выводятся наружу через выделительные поры. Канальцы окружены многочисленными капиллярами, через стенки которых удаляются продукты обмена и из крови.

Карточка № 3.

Механизмы выделения у членистоногих весьма разнообразны. Это связанно с тем, что членистоногие освоили самые разнообразные места обитания – от морских до наземных.

У многих ракообразных существуют специализированные органы выделения – зеленые железы, находящиеся у основания антенн.

Они представляют собой кольцевой мешочек с зеленоватой железистой камерой и каналом, идущий в мочевой пузырь. Моча накапливается и изливается наружу.

Карточка № 4.

У паукообразных имеются мальпигиевые сосуды и специальные железы, открывающиеся в основании 1 и 3 пар ходильных ног. Две трубочки, которые одним концом слепо заканчиваются в полости тела, где в них всасывается из крови (гемолимфа) конечные продукты обмена.другим концом они впадают в кишечник на границе средней и задней кишки. Это проводит к большой экономии воды.

У насекомых существуют специализированные органы выделения – мальпигиевы сосуды, которые были открыты и изучены итальянским ученым – исследователем М.Мальпиги. Они представляют собой слепо оканчивающиеся канальцы, расположенные в полости брюшка. Путем диффузии или активного переноса продукты обмена попадают в трубочки, а затем в пищеварительный тракт. Содержимое канальцев выводится в прямую кишку, где смешивается с непереваренными частицами пищи и удаляется наружу.

Некоторые животные способны откладывать вредные вещества в покрове тела и вместе с ними сбрасывать его во время линьки.

Карточка № 5.

Выделительная система рыб представлена двумя лентовидными красно – бурыми туловищными почками, расположенными в полости тела между плавательным пузырем и позвоночником, от которых отходят два мочеточника. Кровь приносит продукты распада и по мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь, а из него удаляется наружу через особое отверстие позади анального. у рыб в выделении принимают участие еще и жабры.

Карточка № 6.

Выделительная система земноводных и пресмыкающихся практически одинакова.

У земноводных туловищные почки расположены в полости тела по бокам позвоночника. Лягушка может терять ежесуточно с мочой и кожей до 1/3 массы тела.

У пресмыкающихся – в области тазовых костей, расположены тазовые почки. Клубочки почек не велики и отфильтровывают воды из крови меньше. Выделяемые почками из крови вещества по мочеточникам поступают в клоаку – расширенную часть задней кишки, а из нее в мочевой пузырь. После наполнения мочевого пузыря моча поступает в клоаку и удаляется наружу.

В данном случае мочевой пузырь может служить резервуаром воды, что очень важно в наземных условиях обитания.

Карточка № 7.

Тазовые почки птиц довольно крупные, это связано с более интенсивным обменом веществ, от них так же отходят два мочеточника, открывающиеся в клоаку. Из клоаки часть воды, содержащейся в моче, впитывается обратно. Моча у птиц не водянистая, а имеет вид жидкой белой кашицы. Концентрация мочи высокая, т.к. обмен веществ у птиц усиленный. Мочевого пузыря у птиц нет. Моча в органах выделения не накапливается, а практически сразу выводится наружу. Это приспособление для облегчения полетного веса птиц. Наличие клоаки у птиц является свидетельством родства их с пресмыкающимися.

Карточка № 8.

У млекопитающих тазовые почки служат главным органом выделения. Они имеют бобовидную форму и расположены в поясничной области по бокам от позвоночника. Почки способствуют поддержанию водно-солевого и кислотно-щелочного равновесия. Из почек по двум мочеточникам моча стекает в мочевой пузырь, из которого по мочеиспускательному каналу удаляется наружу. Кроме того, у млекопитающих продукты обмена могут выделяться через кожу (потовые железы) и другие органы.

Пот – лишенная запаха водянистая жидкость, содержит соли натрия и мочевину. Неприятный запах может приобретаться позже за счет деятельности бактерий. У человека в сутки пота выделяется чуть меньше 1 л., а при жаре – 12 л. (до 4л. в час). При выделении пота организмом тепловая энергия расходуется на его испарение в окружающую среду и тело охлаждается.


Приложение 2

Тест. ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ. 6 класс


Задание 1. Выберите один правильный ответ.

1. Транспорт веществ у одноклеточных животных осуществляет:

А. Сократительная вакуоль В. Цитоплазма

Б. Жгутики Г. Тончайшие каналы

2. Гемоглобин — это:

А, Форменный элемент крови

Б. Вещество, входящее в состав плазмы

В. Бесцветная жидкость

Г. Красный железосодержащий пигмент крови, белок, переносящий кислород

3. У насекомых и моллюсков по сосудам течет:

А. Бесцветная жидкость — плазма В. Цитоплазма
Б. Гемолимфа Г. Кровь

4. У земноводных сердце:

А. Однокамерное В. Трехкамерное

Б. Двухкамерное Г. Четырехкамерное

5. Функции кровеносной системы:

А. Транспортная Г. Теплорегуляторная

Б. Дыхательная Д. Все выше перечисленные

В. Выделительная

Задание. Найдите соответствие.


1. Найдите соответствие между типом кровеносной системы и ее характеристикой.

1. У насекомых и моллюсков кровеносная система

2. У дождевого червя кровеносная система

А. Замкнутая

Б. Незамкнутая

2. Найдите соответствие между видами сосудов и их функцией.

1. Артерии

2. Вены

А. Несут кровь от сердца

Б. Несут кровь к сердцу


3. Найдите соответствие между типом клеток крови и их функцией.

1. Красные кровяные клетки

2. Белые кровяные клетки

А. Защитная функция — фагоцитоз

Б. Дыхательная функция — гемоглобин


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-387899
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>