Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему: Жизнь в мезозойской эре

Конспект урока по биологии на тему: Жизнь в мезозойской эре



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:




Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время


1.





2.













































3.










4.












5.















































































































































































































6.




































7.


















8.


Организационный


– Здравствуйте ребята!

– Садитесь.


Актуализация чувственного опыта


Ребята, давайте вспомним предыдущую тему и ответим на вопросы:

– Когда появились первые наземные растения? Как они назывались?




– В каком направлении шла эволюция растений на суше?









– Какие эволюционные преимущества дает переход растений к семенному размножению?





– Какие животные характерны для палеозойской эры?




– Какие крупные ароморфозы были в эволюции позвоночных?




– Как назывались первые земноводные животные?


– Правильно, молодцы!


Мотивация учебной

Какая эра начиналась после палеозоя? Из каких периодов состоит эта эра? Какие климатические условия установились в это время? Какие живые организмы обитали в отличие от предыдущих эр?


Сообщение темы,


Мы сегодня будем изучать тему «Жизнь в мезозойскую и кайнозойскую эры». Откройте тетради, запишите сегодняшнее число и тему. Цель нашего урока: изучить развитие жизни в мезозойскую эру, изучить основные направления развития живых организмов в кайнозойскую эру.


Первичное восприятие и осознание


Около 240 млн. лет назад наступила мезозойская эра развития жизни на Земле. В это время происходили интенсивные горообразовательные процессы. Появились Урал, Тянь-Шань, Алтай. На большей части земного шара установился теплый климат, близкий к современному тропическому. К концу мезозойской эры зона сухих климатических условий расширилась, сократились площади морей и океанов. Мезозой называют эрой пресмыкающихся и голосеменных растений. В течение этой эры пресмыкающиеся достигли огромного разнообразия. Они заселили всю сушу, моря, некоторые приспособились к полету. К концу мезозоя постепенно, в течение нескольких миллионов лет происходит массовое вымирание динозавров.



Рассмотрите геохронологическую таблицу. Какие периоды входят в эру мезозоя?

Появляются первые покрытосеменные (цветковые) растения.

– Какие преимущества имеют покрытосеменные растения по сравнению с голосеменными растениями?






– Верно, что такое ароморфоз?

Можно ли считать появление цветка ароморфозом? Почему?

Появление цветка можно считать результатом крупного ароморфоза потому, что произошло повышение уровня организации растения. Появление цветка определило дальнейшие этапы в развитии органического мира. А именно сопряженную эволюцию насекомоопыляющихся растений и насекомых-опылителей.

В животном мире достигли рассвета насекомые и рептилии.

Рассмотрите рисунок 52 на странице 90 учебника, прочитайте к нему пояснения, ответьте на вопросы.

– Что можно сказать о многообразии рептилий?





– В чем причины такого многообразия?


Мезозойская эра завершилась новыми горообразовательными процессами. Возникли Альпы, Анды, Гималаи. Наступило похолодание, сократился ареал околоводной растительности. В морях вымерли многие формы беспозвоночных и морские ящеры. На суше вымерли растительноядные, а за ними – хищные динозавры.

От прошлого поразительного разнообразия класса пресмыкающихся в наши дни уцелело около 6000 видов.

Назовите известных вам представителей этого класса.








Вследствие вымирания хищных рептилий наиболее приспособленными оказались теплокровные животные – птицы и млекопитающие.

Птицы произошли от вполне сформированных рептилий – архозавров.

Возникновение птиц должно было сопровождаться появлением крупных ароморфозов в строении. Пользуя учебник, назовите эти ароморфозы.











– Каким образом формировались отличительные особенности строения птиц?







– Отлично.

Возникновение млекопитающих связано с крупными ароморфозами как: образование волосяного покрова и четырехкамерного сердца, полное разделение артериального и венозного кровотоков, внутриутробное развитие потомства и вскармливание детенышей молоком. Также развивалась кора головного мозга.

Теперь рассмотрим жизнь в кайнозойскую эру.

В начале кайнозойской эры завершились горообразовательные процессы Обособились моря. Установился ровный теплый климат.

Примерно 2-3 млн. лет назад наступило оледенение значительной части Земли.

– К каким последствиям это привело?




– Верно.

В течение кайнозойской эры продолжалось развитие животного мира. Увеличивалось многообразие насекомых, появились новые виды птиц и очень быстро развивались млекопитающие.

Млекопитающие были представлены тремя подклассами: однопроходными – утконос и ехидна, сумчатыми и плацентарными. Однопроходные возникли от звероподобных рептилий раньше и независимо от других млекопитающих. Сумчатые и плацентарные млекопитающие произошли от общего предка в конце мезозойской эры и сосуществовали до начала кайнозойской эры, когда наступил «взрыв» в эволюции плацентарных, в результате которого они вытеснили сумчатых с большинства континентов.

Наиболее примитивными были насекомоядные млекопитающие, от которых произошли первые хищные и приматы. Первые хищники дали начало копытным. Около 30-40 млн. лет назад млекопитающие начали завоевывать море (китообразные, ластоногие). К середине кайнозойской эры встречались уже все современные семейства млекопитающих. Одна из групп обезьян – австралопитеки – стала родоначальницей ветви, ведущей к роду Человек.

Оледенения, происходившие на протяжении кайнозойской эры и достигшие максимального распространения около 250 тыс. лет назад, способствовали развитию холодоустойчивой фауны. На Северном Кавказе и в Крыму встречались мамонты, шерстистые носороги, северные олени, песцы, полярные куропатки. Образование больших масс льда вызвало понижение уровня Мирового океана.


Обобщение и систематизация

и ранее


– А теперь для закрепления знаний, полученных на сегодняшнем уроке, ответим на вопросы?

– Когда появились цветковые растения?



– Какие у них эволюционные преимущества?






– Вследствие каких ароморфозов возникли млекопитающие?












– К чему привело оледенение?





Подведение итогов урока. Оценка

отдельных

А сейчас давайте подведем итоги сегодняшнего занятия. Итак, мы сегодня познакомились с темой «Жизнь в мезозойскую и кайнозойскую эры». Рассмотрели преобразования климата в мезозойской и кайнозойской эрах, выявили основные ароморфозы живых организмов, населявших Землю. Есть вопросы по данной теме? Все понятно? Я поставила оценки ученикам, отвечающим на уроке. После звонка принесете дневники.


Домашнее


– А сейчас откройте дневники, записывайте домашнее задание: прочитать 89-94 страницы, ответить на вопросы на страницах 92 и 94.

– До свидания!

















момент


– Здравствуйте!



и опорных знаний учащихся





– В начале палеозойской эры населяют в основном моря, но спустя 150-170 млн. лет появляются первые наземные растения – псилофиты.


– Эволюция растений на суше шла в направлении расчленения тела на вегетативные органы и ткани, совершенствования сосудистой системы. Распространяются хвощи, плауны, папоротникообразные.


– Переход к семенному размножению дал растениям много преимуществ: зародыш в семени защищен от неблагоприятных условий оболочками и обеспечен пищей.


– В палеозойской эре существовали губки, кораллы, иглокожие, моллюски, челюстноротые, рыбы, земноводные.


– Крупные ароморфозы – появление хватательного ротового аппарата, появление парных конечностей- плавников.

– Первые земноводные животные – стегоцефалы.




деятельности учащихся


Слушают.








цели и задачи урока





Записывают.







учащимися нового материала


Слушают.






















Записывают в тетради основные преобразования Земли.

Перечисляют названия периодов: триас, юра, мел.





– Наличие хорошо развитой проводящей системы, зародыш имеет запас питательных веществ, защищен оболочками, двойное оплодотворение, появление цветка, который привлекает насекомых – опылителей.





















– Были такие рептилии как рогатый динозавр, ихтиозавр, стегозавр, бронтозавр, появились даже летающие ящеры.


– Причина такого многообразия – различные условия сред обитания
















К пресмыкающимся относятся различные виды ящериц – прыткая ящерица, живородящая ящерица, веретеница; змей – обыкновенный уж, обыкновенная гадюка; черепах – болотная черепаха; крокодилов.












– Возникновение птиц сопровождалось появлением крупных ароморфозов в их строении: они утратили одну из двух дуг аорты и приобрели полную перегородку между правым и левым желудочками сердца. Полностью разделилась артериальная и венозная кровь, появились губчатые легкие.


– Отличительные особенности строения птиц – перьевой покров, преобразование передних конечностей в крылья, роговой клюв, воздушные мешки и двойное дыхание, наличие киля – являются приспособлениями к полету, то есть идиоадаптациям.


Слушают.





















– Теплолюбивая растительность вымерла, появилась холодоустойчивая травянистая и кустарниковая растительность.








Записывают подклассы млекопитающих.













































изученных на уроке понятий

усвоенных знаний.





– Первые цветковые растения появились в мезозойскую эру около 240 млн. лет назад.


– Цветковые имеют сильно развитую проводящую систему, цветок привлекает насекомых-опылителей, зародыш снабжен запасами пищи и защищен оболочками.


– Возникновение млекопитающих связано с такими крупными ароморфозами как: образование волосяного покрова и четырехкамерного сердца, полное разделение артериальной и венозной крови, внутриутробное развитие потомства и вскармливание детенышей молоком.


– Оледенение привело к вымиранию теплолюбивой растительности. Появилась холодоустойчивая растительность.


работы всего класса и знаний

учеников.











– Вопросов нет.





задание






– До свидания!













1 мин.





10 мин.













































3 мин.










1 мин.












17 мин.















































































































































































































9 мин.




































3 мин.


















1 мин.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1289
Номер материала ДA-048443
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх