Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии на тему "Значение слуха. Строение и функции уха. Гигиена слуха. (8 класс).

Конспект урока по биологии на тему "Значение слуха. Строение и функции уха. Гигиена слуха. (8 класс).

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа Урок 20. Значение слуха. Строение и функции уха. Гигиена слуха. 8 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m16f644d.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_26b02b5f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m6c432a38.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1a9015b5.gifhello_html_1a9015b5.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m16f644d.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_6ecdc721.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifВолкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

Поурочный план

Дата ______

Класс: 8 –ые

Предмет: биология

Тема урока 20.

Значение слуха. Строение и функции уха. Гигиена слуха.

Тип урока: изучение новых знаний

Цель:  познакомить учащихся с строением и основными функциями органа слуха, его гигиеной.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать знания о значении слуха в жизни человека, о строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха, преобразование звуковой энергии в механическую; дать понятие о причинах заболеваний слухового анализатора и правилах гигиены слуха;

Развивающие: совершенствовать навыки работы с научным текстом, таблицей, рисунками, видеоматериалом, умения логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме, формировать умение вести научный диалог;

Воспитательные:

воспитывать у учащихся соблюдать гигиенические правила слуха. .

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний с элементами проблемного обучения.

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, в парах и в группах.

Методы урока: репродуктивный, частично-поисковый (связанные с постановкой и объяснением опытов), проблемный метод (при решении проблемных заданий), самостоятельная работа с учебником и анализ новых информаций.

Оборудование:  презентация, «Электронное пособие по биологии. 8 класс» (Волкова Т.В., ISBN 978-601-7438-01-2), таблицы «Органы чувств», «Строение и функции органа слуха», разборная модель уха, «Открытая биология», видеоролик «Гигиена органа слуха», интерактивная доска, компьютер.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

А). Работа в группах.

Каждая группа получает одну из биологических задач, предложенных ниже. Биологические задачи:

1. Какие образования обеспечивают установление тесного взаимодействия между всеми анализаторами и восприятие жизни?

2. С. Смирнов в книге «Рассказы о неизвестных героях» описывает случай, когда русский солдат провёл 9 лет в тёмном подземелье Брестской крепости. У него было достаточно продуктов и воды. Но свечей и спичек хватило только на 4 года. Он ослеп, почему?

3. Многолетние исследования учёных показали, что при рассмотрении объекта глаз никогда не остаётся в покое: он совершает скачкообразные движения, останавливаясь, на отдельных деталях воспринимаемого образа и фиксирует их, а затем переходит к следующим деталям. Если человек рассматривает портрет, его взор скачкообразно перемещается по отдельным его частям, выделяя те детали, которые несут максимальную информацию. Объясните, какую роль играют движения глаз в сложном восприятии изучаемого образа или предмета.

4. Проблема. Гёте писал о способности цвета создавать, зелёный – умиротворяет, синий – вызывает грусть! А как влияет цвет на работу органов человека? Приведите примеры!


Б). Работа в парах по заданиям, предложенных ниже.

Задания:

1. Составьте схему « Основные группы рецепторов», на основании места их расположения и вида воспринимающих сигналов.

2. Почему считается, что сдерживать слёзы - значит, медленно отравлять себя?

3. Дайте определения терминам: адаптация, аккомодация, бинокулярное зрение.

4. Перечислите структуры глаза, через которые проходят световые лучи, прежде чем они попадут на сетчатку. Какое изображение получается на сетчатке глаза? Почему?

5. Д.Дальтон страдал расстройством цветного зрения и впервые описал его. Назовите данное заболевание и что вам известно о нём?

6. Сформируйте основные правила гигиены зрения, дайте их обоснование.

В). Работа по карточкам

Заполните схемы:

  1. Заполните схем «Части анализатора»:


Части анализатора



2. Заполните схему «Функции анализаторов»:


Функции анализаторов




3. Пользуясь учебником, заполните схему «Оболочки глаза»:

Оболочки глаза




Функции глаза

4.Доофрмите схему «Оптическая система глаза»:


Оптическая система глаза




Г). Работа у доски с рисунками:

1. Рассмотрите рис 12 и заполните схему «Защитные приспособления глаза»:


hello_html_54244843.gif Рис. 12 «Защитные приспособления глаза».


Защитные приспособления глаза




2. Рассмотрите рис.13, перечислите части глаза, обозначенные цифрами

1-11.

hello_html_m2ab3bc5d.gif

Рис.13 «Строение глаза».


3. Рассмотрите рис 14 «Изображение на сетчатке» и ответьте письменно на вопрос: почему мы не видим всё вокруг себя перевёрнутым верх ногами?


hello_html_451b9ca8.gif

Рис 14 «Изображение на сетчатке».

4. Рассмотрите рис 15 «Ход лучей в глазе» и ответьте на вопрос:

Чем можно объяснить близорукость и дальнозоркость?


hello_html_f91806e.gif

Рис 15 «Ход лучей в глазе».

Д). Проверочная работа по вариантам:

1 вариант

.Вместо точек вставьте слова в текст:

Глаз расположен в … черепа. … отводят в стороны стекающий со лба пот. … и … защищают глаз от пыли. … … выделяет жидкость, которая увлажняет глаз.

Глазное яблоко покрыто … оболочкой. Она в передней части глаза прозрачна и называется …, которая пропускает лучи света.

Средняя, … … пронизана сетью кровеносных сосудов. Цвет её определяется количеством пигмента. Внутренняя оболочка - …, в которой расположены рецепторы глаза - … и … .

2 вариант

. Задание «Два из шести».

1. Структуры, не относящиеся к оболочкам глаза:

А. Сетчатка. Г. Водянистая влага.

В. Зрачок. Д. Роговица.

С. Склера. Е. Ресницы.

2.К оптической системе глаза относятся:

А. Сетчатка. Г. Веки.

В. Зрачок. Д. Роговица.

С. Склера. Е. Ресницы.

3. К вспомогательной системе глаз относится:

А. Сетчатка. Г. Веки.

В. Зрачок. Д. Роговица.

С. Склера. Е. Ресницы.

4. К фоторецепторам относятся

А. Сетчатка. Г. Веки.

В. Колбочки. Д. Роговица.

С. Склера. Е. Палочки.


III. Изучение нового материала:

(Использование ИСЭТа «Строение и функции уха. Гигиена уха»).

1. Ухо состоит из наружного, среднего и внутреннего уха. К наружному уху относится ушная раковина и слуховой проход.

На ушной раковины представлена вся чувствительность тела и внутренних органов. На одном ухе выявлено свыше 100 биологически активных точек; на мочке находится 11 точек, связанных с глазами, зубами, языком, мышцами лица, внутренним ухом.

Наружный слуховой проход выстлан тонкой кожей с тонкими волосками и видоизмененными потовыми железами, вырабатывающими ушную серу. Волоски и ушная сера выполняют защитную роль.

2. На границе между наружным и средним ухом находится барабанная перепонка, кото-

рая представляет собой гибкое, эластичное образование. Её толщина всего одна десятая миллиметра. Она способна вибрировать в звуковом потоке и вызывать движения слуховых косточек среднего уха. В тоже время она служит преградой против попадания в среднее ухо пылевых частиц, воды, микроорганизмов.

3. Среднее ухо представляет собой замкнутую полость, объёмом около 1 см куб., расположенную в толще височной кости. Внутри неё располагаются сочлененные между собой слуховые косточки: молоточек, наковальня и стремечко, которые увеличивают давление звуковой волны при передаче с барабанной перепонки на перепонку овального окна примерно в 50 раз. Барабанная полость среднего уха соединена с носоглоткой при помощи слуховой трубы, которая поддерживает одинаковое давление снаружи и изнутри на барабанную перепонку.

4. Внутреннее ухо расположено в височной кости и представляет собой костный лабиринт, внутри которого находится перепончатый лабиринт из соединительной ткани. Между костным и перепончатым лабиринтами и внутри перепончатого лабиринта находится жидкость.

Костный лабиринт состоит из трех частей: в центре – преддверие, спереди от него улитка, а сзади полукружные каналы.

Внутри улитки находится собственно рецепторный аппарат уха – спиральный орган с волосковыми чувствительными клетками – слуховыми клетками (в одной улитке их около 24 тыс.).

5. Слуховой анализатор состоит из трех частей: слухового рецептора, слухового нерва с его проводящими путями и участка коры больших полушарий головного мозга (слуховой зоны в височной доле), где происходит анализ и оценка звуковых раздражений.

Звуковоспринимающий аппарат улитки называют коршневым органом.

6. Самый высокий звук, который мы в состоянии услышать, имеет 20 000 колебаний в секунду (20 000 Гц), самый низкий – 12 – 24 Гц. У детей верхняя граница слуха достигает 22 000 Гц, у пожилых людей она ниже – около 15 000 Гц.

7. Адаптация. При длительном действии сильных звуков возбудимость звукового анализатора понижается, а при длительном пребывании в тишине возбудимость возрастает.

8. Гигиена слуха. Нельзя извлекать серу при помощи посторонних предметов, так как можно повредить барабанную перепонку, что само по себе ухудшает слух., может вызвать воспаление среднего уха. Поэтому следует ежедневно мыть уши теплой водой с помощью ватного тампона. При попадании микробов в среднее ухо может развиваться его воспаление. Вредны для слуха и сильные звуки (Просмотр видеоролика о гигиене слуха).

IV. Закрепление.

  1. Из каких частей состоит слуховой анализатор?

  2. При стрельбе, при взрыве рекомендуется открывать рот. Почему?

  3. Один кузнец решил отдохнуть в обеденный перерыв и улёгся на станину кузнечного пресса. Его товарищ решил пошутить над ним. Он забрался под станину и, что было силы ударил по ней молотком. Шутка окончилась плачевно - спящий человек оглох.

В чём причина внезапно наступившей глухоты?

V. Д/З: «Строение и функции уха. Гигиена уха» из «Электронного пособия».

Известно, что Людвиг Ван Бетховен, будучи глухим, слушал музыку с помощью трости, одним концом которой он опирался на рояль, держа другой в зубах. Как можно это объяснить?


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Данный конспект урока по биологии на тему "Значение слуха. Строение и функции уха. Гигиена слуха" составлен для учащихся 8 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Учащиеся работают индивидуально, фронтально, в парах и группах на разных этапах урока, выполняя задания разного характера,способствующие развитию логического мышления, творческой и познавательной активности школьников. Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.

Автор
Дата добавления 13.08.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1023
Номер материала ДA-005125
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх