Яснова
Лидия Викторовна,
учитель
биологии
МБОУ
«Соболевская СОШ»
Первомайского
района
Оренбургской
области
Урок по биологии в 6 классе.
Тема: Органы цветкового растения
Цель: Обобщить и систематизировать знания об органах
цветковых растений
I.
Оргмомент. Организация
рабочего места учащихся, наличие цветных карандашей. Линейки. Каждому ученику
раздается оценочный лист (ОЛ- приложение), на котором даны задания.
II.
Обобщение материала
1.Фронтальный опрос:( учитывается работа учащихся во время фронтального опроса и оценивается
дополнительной отметкой, которую учитель скажет каждому ученику в конце
урока. Чтобы учитывать ответы учащихся можно попросить кого-либо из
присутствующих ставить + или – против фамилии ученика. Если ученик ответил на 3
ответа правильно-«5», если на два вопроса- «4», если на один вопрос-«3» и, если
не было ни одного правильного ответа, то «2»)
-что такое цветковое растение?
-их другое название?
-какие органы характерны для цветкового
растения?
-что такое побег?
-функция корня?
-Зоны корня,
-как определить зону всасывания
-что такое корневой волосок
-какие вещества получает растение из почвы
-по каким клеткам идет передвижение
минеральных веществ
-что такое сосуды
-что такое пикировка
-чем снаружи покрыт корень
-главный корень
-придаточный корень
-боковой корень
Итак, вспомним особенности внешнего и
внутреннего строения корня. В ОЛ выполните первое
задание
2.Фронтальный опрос:
-функции листьев
-какой тканью образован лист
-в результате, какого процесса образуются
органические вещества
-строение листьев
-виды листьев
-простой лист
-сложный лист
Второе задание в
ОЛ,
А он всю ночь готовит мед-
Пчелу-сластену в гости ждет.
Бери, мол, но, как другу,
Мне окажи услугу:
Пыльцу мучную эту
Перенеси соседу…
Как вы думаете, кто просит об услуге? Какое
это чудо цветок!
Третье задание в
ОЛ
3.Фронтальный опрос
-функция стебля
-годичные кольца.Что это такое
-Сколько слоев древесины на спиле 7-летнего
клена
-что такое чечевички
-а какие образования в кожице листа выполняют
аналогичную функцию
-что такое узел
-что такое междоузлие
-что такое пазуха листа
-виды почек по расположению
-виды почек по функциям
-за счет чего растет стебель в длину
-виды роста растений
Четвертое задание –
вставьте пропущенные слова
4.Фронтальный опрос
-из чего формируется плод
-виды плодов
--определение
-зерновка-определение
-боб-определение
-стручок-определение
-коробочка-определение
-из чего образуются семена
-эндосперм – определение
-из чего состоит зародыш семени
-на какие группы делятся растения в
зависимости от количества семядолей
-примеры двудольных растений
-какая корневая система у однодольных
Пятое задание - загадки.
5.Фронтальный опрос
-что такое ткань
-виды цветов
-виды растений
-примеры однодомных растений
-что такое двудомные растения
-примеры однодомных
-примеры двудомных
Шестое
задание - тесты
Итог урока. Дополнительная отметка.
Приложение.
Тема: Органы цветкового растения.
Первое задание:
Какие типы
корневых систем изображены на рисунке
А-_________________________________
Б-_______________________________
Какие виды корней
изображены на рисунке
1-_______________________________
2-________________________________
3-________________________________
Второе задание: Нарисуйте разные виды жилкования листьев
Третье задание.
Вставьте пропущенные слова.
Цветок развивается
на______________________. Расширенная часть цветка ____________________, на нем
располагаются все остальные части цветка. Самая яркая часть цветка_____________________.
Он состоит из ___________________. Зеленые листочки называются
______________________. Вместе они образуют________________.
Внутри цветка
находятся его главные части:______________________________________
Пестик состоит из
____________________________________________________________.
Тычинка состоитиз____________________________________________________________
Четвертое
задание.
1. Центральная
часть стебля, образованная основной тканью.___________
2.Однослойная
бесцветная покровная ткань, в которой находятся устьица._____________
3. Слой стебля,
входящий в состав коры, где встречаются ситовидные трубки.__________
4.. Образовательная
ткань стебля_________
5. Самый большой
слой стебля, где расположены сосуды.___________
Пятое задание: Отгадай загадки (в скобках- названия плодов данных
растений).Ответ напишите рядом с загадкой.
1.Стоит дуб, полон
круп, крышей покрыт (коробочка).
2.Золотое решето
черных домиков полно, сколько черненьких домков, столько беленьких жильцов.
(семянка)
3. Десять мальчиков
живут в зеленом чуланчике. (боб)
4. Сам алый
сахарный, кафтан зеленый бархатный .(ягода)
5.Держась рукой за
тросточку,
Тебя давно я жду
Ты съешь меня, а
косточку
Зарой в своем саду
(костянка)
Шестое задание: Выполните тесты - подчеркните правильный ответ.
1. Отдельным органом можно считать:
а) лепесток цветка лютика б) корень томата
в) хлоропласт клеток листа фасоли
г) древесину сосны
2..Листья прикрепляются к стеблю
при помощи:
а) черешка
б) почек
в) стебля г) усиков
3.Происходит процесс дыхания, но не
происходит фотосинтез
в клетках:
а)побега
ползучего лютика б)листа кувшинки в)стебля тростника
г)
корня моркови
4.Мы едим корень:
а) у гороха б) у
яблони в) у
свеклы г) у лука
5..В одном цветке двудомного растения нельзя
одновременно
найти:
а)завязи,
лепестков и тычинок
б) чашелистиков,
лепестков и тычинок
в)лепестков и чашелистиков г) пестика, семязачатков и
чашелистиков
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.