Конспект урока по биологии "Отдел Голосеменные"

Предпросмотр материала:

Урок по биологии (ботаника) 6 класс.

Автор: учитель биологии ГБОУ СОШ с.Майское Радаева Наталья Владимировна

Класс, программа: 6 класс, программа И.Н.Пономаревой

Тема «Отдел Голосеменные»

Цель: изучить представителей отдела голосеменных, их общую характеристику; расширить знания о хвойных растениях, их особенностях, значении в народном хозяйстве, их роль в экологии и для здоровья человека. Совершенствовать навыки развития речи и закрепить полученные знания по теории сочинения на практике через систему творческих интегрированных заданий.

Универсальные Учебные Действия

Личностные:

формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
формировать их мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
формировать коммуникативные навыки.

Метапредметные:

формировать умения и навыки познавательной деятельности (информационный анализ отличительных особенностей представителей голосеменных и представителей других отделов царства растений, общая характеристика отделов);
формировать самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности;
формировать навыки устной и письменной речи, творческие способности и использовать их в учебной и познавательной деятельности при решении практических задач.

Предметные:

· формирование первоначальных представлений о представителях отдела Голосеменные, их отличительных особенностях, давать им общую характеристику, называть их;

· формирование понимания значимости отдельных видов голосеменных растений;

формирование осознания необходимости применения достижений биологии для сохранения здоровья;
приобретение опыта применения научных методов познания.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: интегрированный урок биология-литература

Оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация, фотографии и рисунки хвойных растений, портрет И.И. Шишкина, репродукции картин, гербарий голосеменных растений, коллекция шишек, карта Самарской области.

Ход урока.

На доске написан девиз урока: «Жизнь растительного мира интересна и полна тайны, разгадать которую еще предстоит человеку».

Этапы урока

Содержание урока

Наглядное сопровожде-

ние

1. Орг. момент

Учитель: Добро пожаловать всем в лесную гостиную Флоры. Хозяевами сегодня будете вы – шестиклассники, а кто будет гостем, вы совсем скоро узнаете. А ведь хозяева должны быть готовы к встрече гостей и для этого мы вспомним изученное:

- какое царство живой природы мы изучаем?

- какая наука изучает царство растений?

- а что изучает систематика?

- какие систематические единицы вы знаете?

- с какими отделами мы уже знакомы?

- что общего у всех уже изученных отделов?

Демонстрация слайда № 1«В гостях у флоры» и

№2 «Флора» (картина Рембрандта).

Слайд №3 «Отделы растений»

2.Изуче-ние новой темы

Кроме споровых растений есть семенные.

Чем отличается размножение спорами от размножения семенами?

( учащиеся делают вывод о преимуществе семенного размножения).

К семенным относится два отдела: покрытосеменные и голосеменные. Какие же растения относятся к голосеменным, каковы их общие признаки и значение в природе и для человека – это цель сегодняшнего урока.

( учащиеся записывают тему урока в тетрадях).

Среди голосеменных нет трав, а только деревья и кустарники и есть древние виды, и современные.

Наиболее распространены Хвойные – это ель, лиственница, пихта, можжевельник, секвойи, кипарис. Всего 560 видов. По сравнению с цветковыми вроде бы немного, но роль их в природе и жизни человека велика, ведь хвойные леса составляют более трети всех лесов планеты, а царицей всех северных лесов называют сосну. Именно ей и ее подругам сегодня все внимание, т.к. именно они сегодняшние гости лесной гостиной. Им слово:

( сообщения учащихся о сосне, ели, лиственнице, можжевельнике. В зависимости от класса сообщения можно сократить или изменить. Сообщения строго регламентируются и используется не учебник, а дополнительная литература:справочники, энциклопедия и интернет-ресурсы.)

(После сообщений учащихся учитель обобщает сказанное, делает вывод об особенностях строения, размножения и развития голосеменных, их усложнении по сравнению со споровыми. Учащиеся записывают вывод в тетрадях.)

Слайд№4 «Отдел Голо-

семенные»

Демонстрация рисунков, фотографий хвойных растений.

Слайды № 5-10 «Хвойные растения»

2.1

Музы-

кальная пауза

3.Закрепление нового материала

Звучит спокойная музыка с пением птиц, учитель, дав детям отдохнуть, продолжает:

Красота и величавость сосновых лесов(боров) всегда вдохновляла художников. На холстах Ивана Ивановича Шишкина – устремленная в небо мощь красного бора, темень глушняка, прекрасно сочетаются и медведи. С полотен Шишкина подлинный русский лес впервые зашумел, задышал. «Сосной запахло»,- восторженно говорили люди на выставке его картин.

Его последняя работа «Корабельная роща» - одно из самых больших и самых совершенных своих творений. Такие отборные, стройные сосны шли на строительство. Оттого и название – корабельная.

Беседа с учащимися по картинам. Обмен мнениями, впечатлениями.

Игра «Узнай меня». На карточках детям раздаются рисунки хвойных деревьев – одному ряду, а рисунки веток хвойных деревьев – другому ряду и гербарии. Детям необходимо дать название хвойного растения по внешнему виду дерева или его ветки и объяснить, по каким признакам они это определили. Если верно определено дерево и его ветка, то, соединив ветку с деревом, на обратной стороне карточек появится пословица «Где сосна взросла, там она и красна».

Демонстрация картин Шишкина слайды №11-14

Карточки с пословицей крепятся на магнитную доску

Закреп-

ление нового материала

Недаром сосна считается царицей всех северных лесов, ей посвятили свои произведения не только художники, но и поэты. Учащиеся читают стихи М.Ю.Лермонтова «На севере диком», С.Я.Маршака «Протянула мне лапу сосна», П.Бровки «О, этот ствол…».

Любят сосну и за ту огромную пользу, которую приносит она человеку. Сосна лечит, дарит красоту и здоровье. Сообщения учащихся о пользе смолы, хвои и хвойного леса.

Кроссворд. Дети работают группами с последующей проверкой и анализом ошибок.

С сосной связано немало легенд, поверий, традиций. Например, на Украине был обычай, если у молодых родителей рождается дочь, они сажают во дворе сосну, а у нас все знают старинную традицию – ставить в доме украшенное хвойное дерево в честь праздника Нового года.

Немаловажное значение хвойные имеют и в народном хозяйстве, ведь сосна относится к тем редким деревьям, которые идут в дело целиком, без остатка, от корней до вершины. Сообщения детей о значении древесины, кедровом орехе, янтаре.

В настоящее время из-за огромных лесозаготовок, а так же лесных пожаров, строительства дорог и городов хвойные в значительной степени истреблены. Потеря лесных богатств – одно из экологических бедствий. В Красную книгу России занесено уже 11 видов голосеменных. В нашей стране за 20 лет сосна вырублена на площади почти 15 млн. га. Все меньше шишкинских корабельных рощ. Скудеет тайга сосной. Ее замещают осина и береза. А это плохо для здоровья человека, ибо кислородопроизводительность сосны оценивается в 1,5 раза выше, чем у березы, и в 3 раза выше, чем у осины. Хвойные – индикаторы загрязнения воздуха, они чувствительны к его чистоте. В зонах сильного загрязнения хвоя сосны приобретает темно-красную окраску, в хвоинках накапливаются ядовитые вещества, устьица их забиваются копотью, а затем хвоя отмирает и опадает, просуществовав всего год при норме 3-4 года.

В нашей области хвойные леса занимают 12%.

Самый крупный – Бузулукский бор, который находится в 150 км от г. Самары на границе с Оренбургской областью. Его площадь – 110 тыс. га на песчаных почвах представляет собой гигантскую защитную полосу на границе со знойными степями и пустынями Казахстана. И если представить хоть на минуту, что этого бора здесь не будет, тогда мы ничего не знали бы, кроме постоянных песчаных бурь и ураганов. Это еще раз подтверждает то, что мы должны заботиться о зеленых наших друзьях и беречь их.

Тихо звучит музыка

Демонстрация хвойного мыла, зубной пасты, кремов и др.

Слайд №15 «кроссворд» (с вопросами)

Слайд№16 «кроссворд» (с ответами)

Демонстрация карты Самарской области

4.Подведение итогов урока

Итак, вы очень много узнали сегодня нового, интересного и полезного. Сделайте вывод: какие особенности голосеменных позволили выделить их в отдельный отдел. Назовите их общие признаки. В чем их значение в природе и для человека. В чем их усложнение по сравнению со споровыми? Учащиеся делают вывод.

В заключении главная хозяйка лесной гостиной Флора приглашает в рубрику «Это интересно».

Подведение итогов урока и запись домашнего задания(§42).

Сочинение по картине Шишкина.

«Живите в покое и силе,

Как вечная сказка земли,

Зеленые сосны России –

Бессмертные сестры мои».

Слайд№18-19 «Это интересно» (заниматель-

ные факты о секвойях, гинкго, змеевидном дереве).

Краткое описание материала

Разработка урока "Отдел Голосеменные" для 6 класса с использованием презентации, опережающего творческого домашнего задания и интегрирован с литературой. На уроке использован системно-деятельностный подход, ИКТ. По типу - это урок изучения нового материала, но по некоторым вопросам учащиеся сами выступают с подготовленными дома сообщениями или презентацией. И при изучении новой темы, и при ее закреплении используются активные методы работы - это кроссворд, работа с гербарием и рисунками, а работа с пословицами и с картинами позволяет совершенствовать навыки развития речи и закрепить на практике полученные знания по теории сочинения через систему творческих интегрированных заданий. В конце урока учащиеся сами делают выводы и доказывают правильность своих суждений. Урок заканчивается эмоциональной рубрикой в гостиной у флоры "Это интересно!".

Конспект урока по биологии "Отдел Голосеменные"

Биология

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

878

Биология

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Радаева Наталья Владимировна

учитель биологии и химии

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 43579
Подписчики: 5
Всего материалов: 16

43579
просмотров
16
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Радаева Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.